Questões de Concurso Comentadas para técnico de laboratório - audiovisual

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Q2062244 Português
Segundo Cegalla (2013, p. 17), “é objeto da sintaxe o estudo das palavras associadas na frase”. Os textos a seguir tratam desse assunto.
TEXTO I
“No livro ‘Dimensão Tácita’, publicado em 1966, o filósofo britânico de origem húngara Michael Polanyi (1891–1976) apontou que o conhecimento humano do mundo e de nós mesmos está, em grande medida, além da nossa capacidade de expressão. ‘Sabemos mais do que conseguimos dizer’, afirmou."
TEXTO II
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Avalie o que se afirma sobre os dois textos.
I – Nas orações “Sabemos mais” (Texto I) e “Como você é confusa, Eulália” (Texto II) o sujeito é indeterminado e elíptico, respectivamente.
II – Em “eu nem preciso sair do lugar para saber que eu já sei o suficiente!” (Texto II), a oração “para saber” exprime uma circunstância e, nesse contexto, funciona como um adjunto adverbial de modo.
III – A oração em destaque no período “o filósofo britânico de origem húngara Michael Polanyi (1891– 1976) apontou que o conhecimento humano do mundo e de nós mesmos” (Texto I) funciona como objeto direto tal como em “para saber que já sei o suficiente” (Texto II).

Está correto apenas o que se afirma em 
Alternativas
Q2062243 Português
Preencha corretamente as lacunas do texto, considerando-se o que afirmam Cereja e Chochar (2013, p. 314) sobre a pontuação.
“Um texto escrito adquire sentidos diferentes quando pontuado de formas diferentes. O uso da pontuação depende da intenção do locutor do discurso. Os sinais de pontuação estão diretamente relacionados ao _____________, ao _____________ e às intenções”. Assim, no período “Saber dirigir é muito mais do que seguir as instruções básicas (soltar freio de mão etc.)...”, o uso dos parênteses tem caráter _____________. Já em “Reconhecer um rosto, jogar xadrez, falar uma língua estrangeira são outros exemplos de coisas que sabemos fazer...”, as vírgulas foram empregadas para separar frases _____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Alternativas
Q2062242 Português
A morfossintaxe é compreendida como a apreciação conjunta da classificação morfológica e da função sintática das palavras nas orações.
A esse respeito, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
( ) No trecho “...que todo cidadão recebe do instrutor de autoescola: se não fosse assim, bastaria escutar.”, o substantivo “cidadão” estará flexionado no plural, de acordo com a norma-padrão, caso se escreva “cidadões”.
( ) Na frase “é porque você não entendeu o assunto direito ou ainda não o dominou.”, não há regra clara para a colocação do pronome oblíquo átono e, por isso, ele pode assumir uma das duas posições: antes ou depois do verbo.
( ) Em “A doação incluía uma boa quantia em dinheiro, mas essa se desvalorizou durante a 1ª Guerra Mundial”, o termo em destaque está empregado no contexto como pronome, retomando informação precedente.
( ) No período “O instituto só viria a ser criado em 1969, tornando-se um polo de atração para matemáticos do mundo todo.”, o trecho permanecerá redigido conforme a norma-padrão e com o sentido preservado, se o verbo em destaque for substituído por “caso se tornasse”.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Alternativas
Q2062241 Português
Os dois textos seguintes tratam de alguns aspectos semânticos e estilísticos das palavras.
TEXTO I
“Em Djursholm, subúrbio elegante da cidade de Estocolmo, fica a sede do Instituto Mittag-Leffler. O palacete foi construído na década de 1890 pelo matemático sueco Gösta Mittag-Leffler (1846–1927), cujo casamento com a rica herdeira Signe af Lindfors dotara-o com os meios necessários para se permitir e a sua família uma residência refinada”. 
TEXTO II
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Avalie o que se informa a respeito.
I – No Texto II, a frase “tive que trocar todas as peças.”, observa-se o emprego do vocábulo destacado em sentido conotativo, figurado, pelo seu poder evocativo.
II – Na frase “Isso é um paradoxo.” (Texto II), considerando-se o contexto, o termo sublinhado pode ser corretamente substituído, sem prejuízo de sentido ao texto, por “consenso”.
III – No Texto I, as palavras “elegante” e “refinada” foram empregadas em sentido próprio, literal, pois apenas qualificam os substantivos que as acompanham na sentença, respectivamente.
IV – No primeiro período do Texto I, a palavra “família” é polissêmica, pois, se utilizada em novos contextos, apresentará outros sentidos como, por exemplo: categorização científica, tipos gráficos, elementos químicos, para citar alguns.
Está correto apenas o que se afirma em
Alternativas
Q2062239 Português
O paradoxo de Polanyi impede
a inteligência artificial?

Marcelo Viana*

Em Djursholm, subúrbio elegante da cidade de Estocolmo, fica a sede do Instituto Mittag-Leffler. O palacete foi construído na década de 1890 pelo matemático sueco Gösta Mittag-Leffler (1846–1927), cujo casamento com a rica herdeira Signe af Lindfors dotara-o com os meios necessários para se permitir e a sua família uma residência refinada.

Em 1916, o casal doou a propriedade, incluindo sua excelente biblioteca, à Academia de Ciências da Suécia, para que nela fosse constituído um instituto de matemática. A doação incluía uma boa quantia em dinheiro, mas essa se desvalorizou durante a 1ª Guerra Mundial, o que inviabilizou o projeto. O instituto só viria a ser criado em 1969, tornando-se um polo de atração para matemáticos do mundo todo.

No térreo do instituto, há uma sólida lareira em granito cinza-chumbo. Gravada na pedra, uma inscrição em escrita antiga que um amigo sueco decifrou para mim com alguma dificuldade: "A mente não alcança além da palavra". Uma forma elegante de afirmar que aquilo que não conseguimos explicar aos demais não sabemos realmente.

É uma ideia importante para alguém que, como eu, treina estudantes para descobrir, compreender e comunicar ideias matemáticas. Por isso, repito a frase de Mittag-Leffler com frequência a meus alunos. Maneira de dizer que, se a sua tese não está bem escrita, é porque você não entendeu o assunto direito ou ainda não o dominou.

Mas nem todo mundo concorda. No livro "Dimensão Tácita", publicado em 1966, o filósofo britânico de origem húngara Michael Polanyi (1891–1976) apontou que o conhecimento humano do mundo e de nós mesmos está, em grande medida, além da nossa capacidade de expressão. "Sabemos mais do que conseguimos dizer", afirmou.

Saber dirigir é muito mais do que seguir as instruções básicas (soltar freio de mão etc.) que todo cidadão recebe do instrutor de autoescola: se não fosse assim, bastaria escutar. Mas esse muito mais, que adquirimos fazendo, não somos capazes de descrever. Reconhecer um rosto, jogar xadrez, falar uma língua estrangeira são outros exemplos de coisas que sabemos fazer, mas somos incapazes de expressar como fazemos. Na época, o "paradoxo de Polanyi" foi visto como um golpe profundo na ideia de inteligência artificial.

Isso constituiria um obstáculo sério à ideia de inteligência artificial. Programas de computador consistem, assim se pensava na época, de um conjunto de instruções que descrevem de modo completo e preciso o que deve ser feito. Se não sabemos explicar como reconhecemos uma face ou escolhemos uma jogada no xadrez, como podemos escrever os códigos explicando a um computador como executar essas tarefas? __________ superioridades intrínsecas da inteligência humana sobre a inteligência artificial: a sua capacidade de fazer coisas que não consegue descrever.

No entanto essas são algumas das muitas tarefas em que a inteligência artificial tem feito progressos espetaculares nos últimos anos, a partir do advento dos métodos de aprendizagem de máquina. Descobrimos como computadores podem aprender a realizar tarefas complexas com base em exemplos, em dados reais, sem que tenhamos que explicitar exatamente o que devem fazer.

* Diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada, ganhador do Prêmio Louis D., do Institut de France.

Folha de São Paulo, 23 ago. 2022. (Adaptado).
No que se refere ao gênero e aos tipos textuais, considere os três primeiros parágrafos do texto e informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.
( ) No primeiro parágrafo predomina a narração, com marcações de tempo e de espaço.
( ) No segundo e terceiro parágrafos, exposição de acontecimentos e descrição se mesclam.
( ) Nos três parágrafos prevalece o tipo injuntivo por fornecer instruções para decifração do paradoxo de Polanyi.
( ) No segundo parágrafo identifica-se um discurso ficcional de estilo sublime, com acentuada crítica conservadora.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Alternativas
Q1934820 Áudio e Vídeo
Uma das características do YouTube e ter a capacidade de exibir vídeos com diferentes resoluções e proporções. Neste sentido assinale a alternativa que corresponde à resolução e proporção máxima de um vídeo que deverá ser postado no canal oficial do IFTO:
Alternativas
Q1934819 Áudio e Vídeo
American National Standards Institute (ANSI) padronizou a medida de luminosidade utilizada por projetores. Essa medida de luminosidade é chamada de:
Alternativas
Q1934818 Áudio e Vídeo
Em relação aos principais formatos de arquivos de vídeos, identifique abaixo a alternativa que não está correta:
Alternativas
Q1934817 Áudio e Vídeo
Para fazer uma transmissão de áudio e imagem através da internet, será necessário conectar a WebCam ao computador com:
Alternativas
Q1934816 Áudio e Vídeo
Os computadores existentes no Campus Araguatins-IFTO utilizam Windows, nesse caso o formato de vídeo mais adequado será: 
Alternativas
Q1934815 Áudio e Vídeo
Um professor do Campus Gurupi-IFTO necessita conectar uma fonte de imagem a mais de um monitor, para isto é melhor utilizar o cabo
Alternativas
Q1934814 Áudio e Vídeo
Imagem opaca e translúcida, menor definição de cores, oscilação de brilho e maior gasto de energia são características do seguinte monitor:
Alternativas
Q1934813 Áudio e Vídeo
Ao tratar de resoluções podemos afirmar que HD, FULL HD e ULTRA HD podem ter respectivamente:
Alternativas
Q1934812 Áudio e Vídeo
Dada a nomenclatura técnica referente aos planos de câmera para composição de imagens audiovisuais, o termo “Contra-Plongée” corresponde a qual enquadramento?
Alternativas
Q1934811 Áudio e Vídeo
Para cada tipo de microfone há uma finalidade, seja para cantar ou falar para uma plateia, para microfonação de amplificador ou algum instrumento musical, transmissão ao vivo em podcast’s, programas de rádio ou transmissão de telejornal. Tendo esses exemplos, qual microfone utilizamos para captar o som a partir de 3 a 4 metros de distância para que não seja enquadrado pela câmera, proporcionando uma diminuição de registros de sons externos?
Alternativas
Q1934810 Áudio e Vídeo
Ao utilizarmos uma câmera DSLR para fotografar uma ação em que necessitamos utilizar o obturador com uma velocidade de 1/8 segundos, para obter uma captura nítida necessitamos utilizar um 
Alternativas
Q1934809 Áudio e Vídeo
Identifique qual das alternativas a seguir indica três softwares que são utilizados para edição de materiais de vídeo:
Alternativas
Q1934808 Áudio e Vídeo

Em uma atividade em que são realizadas produções de áudio, são necessários materiais que forneçam qualidade específica e satisfatória para conduzir um trabalho de transmissão, gravação e/ou uma apresentação ao vivo, tais como: monitores de áudio, mesas/interfaces de áudio, fones de ouvido, amplificadores e outros. Contudo, um detalhe que em muito dos casos passa desapercebido é a utilização de cabos de qualidade que interferem inteiramente no produto final.

Precisamos estar atentos a cabos que possuam três fios que vão até os três pinos (condutores) do conector. Nesse caso, tem-se dois fios responsáveis pelo sinal e um fio que é o “terra”. Sendo esse terceiro utilizado como proteção. Em suma, os sinais de áudio ficam na mesma fase e o ruído tem sua fase contrária à fase dos sinais de áudio e, assim, ele é eliminado. O sinal de áudio chega intacto e o ruído se vai por conta da inversão de sua polaridade. Esse cabo é 

Alternativas
Q1934807 Áudio e Vídeo
Durante a pandemia de Covid-19, o mercado audiovisual se redescobriu e se adaptou com a enorme demanda de produção de transmissões ao vivo de áudio e vídeo, sejam elas de: músicas, palestras, aulas, jogos esportivos e eletrônicos. Assim, informe qual das alternativas a seguir não corresponde a um software utilizado para transmissão de vídeo: 
Alternativas
Q1934806 Áudio e Vídeo
Em uma mesa de som, para que serve a função “PAN’’? 
Alternativas
Respostas
141: C
142: E
143: A
144: B
145: A
146: A
147: E
148: B
149: E
150: D
151: C
152: B
153: D
154: D
155: C
156: C
157: B
158: E
159: C
160: A