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Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
ABEPRO
Prova:
FEPESE - 2018 - ABEPRO - Processo de Seleção - Edital 001/2018 |
Q1787495
Inglês
Texto associado
(Title)
Production bottlenecks are generally considered to be temporary blockades to increased output; they can be thrown up anywhere along the course of a production process. Some are easy to identify and to remedy, while others are devilish.
The bottleneck that is easy to cope................................. is stationary. Work-in-process inventory piles..................... quickly behind it; clearly, little is getting through. Its cause is usually also clear – a machine has broken........................ or key workers are absent or demand has simply outstripped the clear, rated capacity of a machine – and the remedy follows easily. Such bottlenecks often occur........................ service operations, causing customer waits.
More subtle are bottlenecks that shift from one part of the process to another or that have no clear cause. Inventories build up in different places and at different times. Such bottlenecks creep up on management and demand more thorough investigation. Perhaps they were detected as flaws in a product’s quality caused inadvertently by one or more workers trying to keep pace with production demands that should not have been placed on them. Or, they may be caused by missing parts. They may be caused by new product startup or changes in the mix of products through the factory. In such cases the remedies are less clear-cut, and some analysis is called for.
The best title for the text is:
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
ABEPRO
Prova:
FEPESE - 2018 - ABEPRO - Processo de Seleção - Edital 001/2018 |
Q1787494
Inglês
Texto associado
(Title)
Production bottlenecks are generally considered to be temporary blockades to increased output; they can be thrown up anywhere along the course of a production process. Some are easy to identify and to remedy, while others are devilish.
The bottleneck that is easy to cope................................. is stationary. Work-in-process inventory piles..................... quickly behind it; clearly, little is getting through. Its cause is usually also clear – a machine has broken........................ or key workers are absent or demand has simply outstripped the clear, rated capacity of a machine – and the remedy follows easily. Such bottlenecks often occur........................ service operations, causing customer waits.
More subtle are bottlenecks that shift from one part of the process to another or that have no clear cause. Inventories build up in different places and at different times. Such bottlenecks creep up on management and demand more thorough investigation. Perhaps they were detected as flaws in a product’s quality caused inadvertently by one or more workers trying to keep pace with production demands that should not have been placed on them. Or, they may be caused by missing parts. They may be caused by new product startup or changes in the mix of products through the factory. In such cases the remedies are less clear-cut, and some analysis is called for.
According to the text we can infer that:
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
ABEPRO
Prova:
FEPESE - 2018 - ABEPRO - Processo de Seleção - Edital 001/2018 |
Q1787493
Português
Texto associado
Um idoso na fila do Detran
“O senhor aqui é idoso”, gritava a senhora para o guarda,
no meio da confusão na porta do Detran da Avenida
Presidente Vargas, apontando com o dedo o tal “senhor”.
Como ninguém protestasse, o policial abriu o caminho
para que o velhinho enfim passasse à frente de todo
mundo para buscar a sua carteira. Olhei em volta e procurei com os olhos o velhinho, mas nada. De repente,
percebi que o “idoso” que a dama solidária queria proteger do empurra-empurra não era outro senão eu.
Até hoje não me refiz do choque, eu que já tinha
me acostumado a vários e traumáticos ritos de passagem para a maturidade: dos 40, quando em crise
se entra pela primeira vez nos “enta”; dos 50, quando,
deprimido, se sente que jamais vai se fazer outros 50
(a gente acha que pode chegar aos 80, mas aos 100?);
e dos 60, quando um eufemismo diz que a gente
entrou na “terceira idade”. Nunca passou pela minha
cabeça que houvesse uma outra passagem, um outro
marco, aos 65 anos. E, muito menos, nunca achei que
viesse a ser chamado, tão cedo, de “idoso”, ainda mais
numa fila do Detran.
Na hora, tive vontade de pedir à tal senhora que
falasse mais baixo. Na verdade, tive vontade mesmo
foi de lhe dizer: “idoso é o senhor seu pai”. O que mais
irritava era a ausência total de hesitação ou dúvida.
Como é que ela tinha tanta certeza? Que ousadia!
Quem lhe garantia que eu tinha 65 anos, se nem pediu
pra ver minha identidade? E o guarda paspalhão, por
que não criou um caso, exigindo prova e documentos? Será que era tão evidente assim? Como além de
idoso eu era um recém-operado, acabei aceitando ser
colocado pela porta adentro. Mas confesso que furei a
fila sonhando com a massa gritando, revoltada: “esse
coroa tá furando a fila! Ele não é idoso! Manda ele lá
pro fim!” Mas que nada, nem um pio.
O silêncio de aprovação aumentava o sentimento
de que eu era ao mesmo tempo privilegiado e vítima
– do tempo. Me lembrei da manhã em que acordei
fazendo 60 anos: “Isso é uma sacanagem comigo”, me
disse, “eu não mereço.” Há poucos dias, ao revelar minha
idade, uma jovem universitária reagira assim: “Mas
ninguém lhe dá isso.” Respondi que, em matéria de
idade, o triste é que ninguém precisa dar para você ter.
De qualquer maneira, era um gentil consolo da linda
jovem. Ali na porta do Detran, nem isso, nenhuma alma
caridosa para me “dar” um pouco menos.
VENTURA, Z. Disponível em: <http://www.releituras.com/zven-tura_idoso.asp>
Acesso em: 23 de abril/2018. [Adaptado.]
Considere o trecho abaixo, extraído do texto.
Há poucos dias, ao revelar minha idade, uma jovem universitária reagira assim: “Mas ninguém lhe dá isso.” Respondi que, em matéria de idade, o triste é que ninguém precisa dar para você ter. De qualquer maneira, era um gentil consolo da linda jovem. Ali na porta do Detran, nem isso, nenhuma alma caridosa para me “dar” um pouco menos. (4º parágrafo)
Assinale a alternativa correta, em relação ao trecho.
Há poucos dias, ao revelar minha idade, uma jovem universitária reagira assim: “Mas ninguém lhe dá isso.” Respondi que, em matéria de idade, o triste é que ninguém precisa dar para você ter. De qualquer maneira, era um gentil consolo da linda jovem. Ali na porta do Detran, nem isso, nenhuma alma caridosa para me “dar” um pouco menos. (4º parágrafo)
Assinale a alternativa correta, em relação ao trecho.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
ABEPRO
Prova:
FEPESE - 2018 - ABEPRO - Processo de Seleção - Edital 001/2018 |
Q1787491
Português
Texto associado
Um idoso na fila do Detran
“O senhor aqui é idoso”, gritava a senhora para o guarda,
no meio da confusão na porta do Detran da Avenida
Presidente Vargas, apontando com o dedo o tal “senhor”.
Como ninguém protestasse, o policial abriu o caminho
para que o velhinho enfim passasse à frente de todo
mundo para buscar a sua carteira. Olhei em volta e procurei com os olhos o velhinho, mas nada. De repente,
percebi que o “idoso” que a dama solidária queria proteger do empurra-empurra não era outro senão eu.
Até hoje não me refiz do choque, eu que já tinha
me acostumado a vários e traumáticos ritos de passagem para a maturidade: dos 40, quando em crise
se entra pela primeira vez nos “enta”; dos 50, quando,
deprimido, se sente que jamais vai se fazer outros 50
(a gente acha que pode chegar aos 80, mas aos 100?);
e dos 60, quando um eufemismo diz que a gente
entrou na “terceira idade”. Nunca passou pela minha
cabeça que houvesse uma outra passagem, um outro
marco, aos 65 anos. E, muito menos, nunca achei que
viesse a ser chamado, tão cedo, de “idoso”, ainda mais
numa fila do Detran.
Na hora, tive vontade de pedir à tal senhora que
falasse mais baixo. Na verdade, tive vontade mesmo
foi de lhe dizer: “idoso é o senhor seu pai”. O que mais
irritava era a ausência total de hesitação ou dúvida.
Como é que ela tinha tanta certeza? Que ousadia!
Quem lhe garantia que eu tinha 65 anos, se nem pediu
pra ver minha identidade? E o guarda paspalhão, por
que não criou um caso, exigindo prova e documentos? Será que era tão evidente assim? Como além de
idoso eu era um recém-operado, acabei aceitando ser
colocado pela porta adentro. Mas confesso que furei a
fila sonhando com a massa gritando, revoltada: “esse
coroa tá furando a fila! Ele não é idoso! Manda ele lá
pro fim!” Mas que nada, nem um pio.
O silêncio de aprovação aumentava o sentimento
de que eu era ao mesmo tempo privilegiado e vítima
– do tempo. Me lembrei da manhã em que acordei
fazendo 60 anos: “Isso é uma sacanagem comigo”, me
disse, “eu não mereço.” Há poucos dias, ao revelar minha
idade, uma jovem universitária reagira assim: “Mas
ninguém lhe dá isso.” Respondi que, em matéria de
idade, o triste é que ninguém precisa dar para você ter.
De qualquer maneira, era um gentil consolo da linda
jovem. Ali na porta do Detran, nem isso, nenhuma alma
caridosa para me “dar” um pouco menos.
VENTURA, Z. Disponível em: <http://www.releituras.com/zven-tura_idoso.asp>
Acesso em: 23 de abril/2018. [Adaptado.]
Assinale a alternativa correta, com base no texto.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
ABEPRO
Prova:
FEPESE - 2018 - ABEPRO - Processo de Seleção - Edital 001/2018 |
Q1787484
Português
Texto associado
In principio erat verbum
No princípio era o mito. Depois surge a ficção. Mais tarde ainda aparece a ciência. À medida que esta vai ganhando especificidade, separa-se tanto do mito quanto da ficção. Começa a combatê-los. É o princípio da realidade em luta contra o do imaginário. No final do século XIX, havia uma crença absoluta na ciência, a certeza de que erradicaria os mitos do mundo; de que faria triunfar o princípio da realidade, afastando os erros e as superstições, associados ao mito; de que o estado positivo deixaria nas brumas da História os estados teológico e metafísico. Hoje, depois de os mitos terem sido declarados mortos, estão bastante vivos. Nos subterrâneos, nutrem a ficção, a utopia e a ciência.
Não se trata aqui de, em nome de um irracionalismo muito em voga mesmo na Universidade, criticar a ciência, desmoralizá-la, descrer dela, mas tão somente de reconhecer que a literatura, lugar por excelência de expressão dos mitos na modernidade, é uma forma tão boa de conhecimento quanto a ciência. Não se quer fazer apologia do pensamento mítico, cuja principal característica, segundo Lotman, é ser incompatível com a metáfora (1981: 141). Com efeito, para um cristão, por exemplo, é uma blasfêmia dizer que o pão e o vinho simbolizam o corpo de Cristo, pois, para ele, eles o são verdadeiramente. O que se pretende é mostrar que o mito, extraído do meio em que ele é, constitui uma explicação do homem para aquilo que é inexplicável, o que significa que é uma súmula do conhecimento de cada cultura a respeito das grandes questões com que o ser humano sempre se debateu. Isso possibilita duas leituras do mito: uma temática, realizada pela ciência, e uma figurativa, feita pela arte. Dessa forma, o mito irriga o pensamento científico e a realização artística, ele continua a alimentar todas as formas de apreender a realidade.
Mas por que a permanência do mito como algo em que se crê e que dispensa a mediação da ciência e da arte? Explicitemos melhor uma ideia exposta no parágrafo anterior. O mito é uma explicação das origens do homem, do mundo, da linguagem; explica o sentido da vida, a morte, a dor, a condição humana. Vive porque responde à angústia do desconhecido, do inexplicável; dá sentido àquilo que não tem sentido. Enquanto a ciência não puder explicar a origem das coisas e o seu sentido, haverá lugar para o pensamento mítico. Será que esse ideal se tornará realidade um dia? Dificilmente. Como se dará conta dos novos anseios, dos novos desejos do ser humano? Precisamos das utopias, que, sendo uma espécie de mito pré-construído, têm a função de organizar e de orientar o futuro.
FIORIN, J. L. As astúcias da enunciação: as categorias de pessoa, espaço e tempo. São Paulo: Ática, 1996, p. 9-10.
Considere as frases abaixo em seu contexto.
1. À medida que esta vai ganhando especificidade, separa-se tanto do mito quanto da ficção. (1º parágrafo) 2. Não se trata aqui de […] criticar a ciência, […] mas tão somente de reconhecer que a literatura […] é uma forma tão boa de conhecimento quanto a ciência. (2º parágrafo)
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às frases.
( ) Em 1, a locução “À medida que” pode ser substituída por “Ao passo que”, sem prejuízo de significado no texto. ( ) Em 1, a expressão “tanto […] quanto” estabelece coordenação de dois elementos, apresentados sem preponderância de nenhum deles. ( ) Em 1, a inversão da ordem das orações não afeta a coesão textual. ( ) Em 2, o conector “mas” indica mudança de assunto ao mesmo tempo que nega a informação precedente. ( ) Em 2, a expressão “tão boa […] quanto” indica uma relação de comparação de igualdade entre dois termos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1. À medida que esta vai ganhando especificidade, separa-se tanto do mito quanto da ficção. (1º parágrafo) 2. Não se trata aqui de […] criticar a ciência, […] mas tão somente de reconhecer que a literatura […] é uma forma tão boa de conhecimento quanto a ciência. (2º parágrafo)
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às frases.
( ) Em 1, a locução “À medida que” pode ser substituída por “Ao passo que”, sem prejuízo de significado no texto. ( ) Em 1, a expressão “tanto […] quanto” estabelece coordenação de dois elementos, apresentados sem preponderância de nenhum deles. ( ) Em 1, a inversão da ordem das orações não afeta a coesão textual. ( ) Em 2, o conector “mas” indica mudança de assunto ao mesmo tempo que nega a informação precedente. ( ) Em 2, a expressão “tão boa […] quanto” indica uma relação de comparação de igualdade entre dois termos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
ABEPRO
Prova:
FEPESE - 2018 - ABEPRO - Processo de Seleção - Edital 001/2018 |
Q1787477
Português
Texto associado
O que é coerência textual?
As noções de coesão e coerência foram sofrendo
alterações significativas no decorrer do tempo.
Inicialmente, os dois conceitos praticamente se
confundiam e, por isso, os dois termos eram, muitas
vezes, usados indiferentemente. Mas, à medida que
se modificava a concepção de texto, eles passaram a
diferenciar-se de forma decisiva.
O primeiro passo foi constatar que a coesão não é
condição necessária nem suficiente da coerência: as
marcas de coesão encontram-se no texto, enquanto
a coerência não se encontra no texto, mas constrói-se
a partir dele, em dada situação comunicativa, com a
mobilização de uma série de fatores de ordem discursiva, cognitiva, situacional e interacional. Assim, o
sentido de um texto é construído na interação texto-sujeitos. Em um segundo momento, percebeu-se que
a distinção entre coesão e coerência não podia ser
estabelecida de maneira radical, como se fossem fenômenos independentes.
Alguns tipos de coerência:
Coerência sintática – Diz respeito ao uso adequado
das estruturas linguísticas, bem como dos recursos
coesivos que facilitam a construção da coerência
semântica, como pronomes, sintagmas nominais
referenciais definidos e indefinidos, conectores etc.
Coerência semântica – Refere-se às relações de sentido
entre as estruturas – palavras ou expressões presentes
no texto. Para que um texto seja semanticamente
coerente, não deve conter contradição de conteúdos.
Coerência temática – Exige que os enunciados de um
texto sejam relevantes para o tema ou tópico discursivo em desenvolvimento. Coerência pragmática – Está
relacionada aos atos de fala que o texto pretende
realizar, obedecendo às condições para a sua realização. Por exemplo, não é possível ao locutor, em um
mesmo ato de fala, perguntar e asseverar, e assim por
diante. Coerência genérica – Diz respeito às exigências
do gênero textual, determinado pela prática social no
interior da qual o texto é produzido, considerando-se
as condições de produção inerentes a essas práticas.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed.
São Paulo: Contexto, 2006, p. 186-205. [Adaptado.]
O primeiro passo foi constatar que a coesão não é
condição necessária nem suficiente da coerência: as
marcas de coesão encontram-se no texto, enquanto
a coerência não se encontra no texto, mas constrói-se
a partir dele, em dada situação comunicativa, com a
mobilização de uma série de fatores de ordem discursiva, cognitiva, situacional e interacional. (2º parágrafo)
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), com base no trecho extraído do texto.
( ) Os dois-pontos são usados para anunciar uma síntese do que foi dito antes. ( ) O pronome sublinhado em “encontram-se” e “não se encontra” pode alterar a ordem em relação ao verbo, nas duas ocorrências, sem ferir a norma culta escrita da língua. ( ) A palavra “enquanto” pode ser substituída por “ao passo que”, sem prejuízo de significado no texto. ( ) A conjunção “mas” pode ser substituída por “e sim”, sem prejuízo de significado no texto. ( ) A preposição “com” introduz um adjunto adverbial de companhia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), com base no trecho extraído do texto.
( ) Os dois-pontos são usados para anunciar uma síntese do que foi dito antes. ( ) O pronome sublinhado em “encontram-se” e “não se encontra” pode alterar a ordem em relação ao verbo, nas duas ocorrências, sem ferir a norma culta escrita da língua. ( ) A palavra “enquanto” pode ser substituída por “ao passo que”, sem prejuízo de significado no texto. ( ) A conjunção “mas” pode ser substituída por “e sim”, sem prejuízo de significado no texto. ( ) A preposição “com” introduz um adjunto adverbial de companhia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785909
Conhecimentos Gerais
A obra de Monteiro Lobato cai em domínio público e já terá
novas edições. Os direitos autorias são válidos por 70 anos
após a morte do autor, o que resulta na diversificação das
edições. Desde o dia 1º de janeiro de 2019, a obra de
Monteiro Lobato está em domínio público, ou seja, os
direitos autorais não mais pertencem exclusivamente aos
descendentes. Isso acontece porque a proteção aos direitos
é válida por 70 anos e termina a partir do primeiro dia do ano
seguinte – como Lobato morreu em 1948, aos 66 anos, os
direitos terminaram agora. Assim, é permitida a publicação da
obra por qualquer editora, o que já resultou em um plano
diversificado de edições. Acusações de racismo, aliás, vêm
figurando em diversas discussões sobre o texto de Lobato,
especialmente o direcionado ao público infantil.
(Disponível em: https://exame.abril.com.br/estilo-de -vida/obra-demonteiro-lobato-cai-em-dominio-publico-e-ja-tera-novas-edicoes/.)
Dentre as diversas obras desse ícone da literatura brasileira, podemos destacar:
(Disponível em: https://exame.abril.com.br/estilo-de -vida/obra-demonteiro-lobato-cai-em-dominio-publico-e-ja-tera-novas-edicoes/.)
Dentre as diversas obras desse ícone da literatura brasileira, podemos destacar:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785888
Biologia
Na fase proliferativa do ciclo menstrual, o FSH estimula o
crescimento dos folículos ovarianos que, por sua vez,
começam a crescer e produzir o seguinte tipo de hormônio:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785887
Biologia
“O primeiro _____________ foi descoberto em 1929 por
Alexander Fleming, que o extraiu de um(a) _____________
do gênero Penicillium, sendo chamado de penicilina. Dez
anos depois, a penicilina foi industrializada e passou a ser
produzida em alta escala.” Assinale a alternativa que
completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785885
Biologia
O consumo de frutas tropicais tem crescido nos últimos
anos devido ao valor nutritivo e efeitos terapêuticos. A
vitamina C, presente na laranja e no limão, favorece a
absorção do ferro no organismo podendo prevenir anemia.
A laranja e o limão são suculentos e pela sua morfologia
são identificados como:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785884
Biologia
A obesidade é uma doença muito complexa; aceitá-la como
doença é fundamental para o seu tratamento. Atualmente,
o tecido adiposo é um dos principais focos das pesquisas
em obesidade, devido a uma revolução no entendimento
da função biológica desse tecido desde a última década.
Trata-se de um tecido presente ao redor de alguns órgãos;
mas sua localização principal é logo abaixo da pele. É
conhecido por ser um tipo tecido:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785883
Biologia
A acromegalia, uma doença que provoca o crescimento
exagerado de algumas partes do corpo como as mãos e os
pés, também pode causar mudanças no rosto do indivíduo
com a projeção da mandíbula, o alargamento do nariz e,
ainda, o espaçamento exagerado dos dentes. Isso ocorre
após a puberdade, pois a produção do hormônio do
crescimento diminui até essa fase. Porém, sua produção
pode ser retomada pela decorrência de uma disfunção na
seguinte glândula:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785882
Biologia
“Os alvéolos pulmonares são responsáveis pela hematose,
fenômeno em que o O2 no ar dos alvéolos difunde-se para
os capilares sanguíneos e penetra nas hemácias,
combinando-se com a hemoglobina. A hemoglobina, por
sua vez, apresenta quatro cadeias associadas ao grupo
químico que contém ________________, chamado de
________________.” Assinale a alternativa que completa
correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785881
Biologia
Anemia falciforme é um tipo de doença causada por um
gene, que produz uma hemoglobina anormal e hemácias
em forma de foice, responsável pelo entupimento de
vasos, originando acidentes vasculares. Trata-se, portanto,
de um caso de herança monogênica em que os genes estão
localizados nos autossomos e não está relacionada com o
sexo do indivíduo. Das doenças a seguir, refere-se a outra
doença monogênica similar à anemia falciforme:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785880
Biologia
“Habitantes de grandes metrópoles convivem diretamente
com um tipo de poluente liberado por motores a combustão
de veículos. É um gás que tem a propriedade de se combinar
irreversivelmente com a hemoglobina do sangue, podendo
levar o indivíduo à perda de consciência e à morte.” Trata-se
do gás:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785879
Biologia
“A obstrução das vias aéreas por corpo estranho ocorre,
geralmente, em adultos, durante a ingestão de alimentos e,
em crianças, durante a alimentação ou recreação (sugando
objetos pequenos). Não mastigar adequadamente os
alimentos pode aumentar os riscos do engasgamento
acontecer. Para que isso não ocorra, os músculos do
pescoço elevam a laringe e sua entrada é fechada pela
_____________ impedindo que o alimento entre no(a)
____________.” Assinale a alternativa que completa
correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785878
Inglês
Texto associado
Common Side Effects of Chemo and Radiation on kids
Chemo and radiation cause similar side effects.
Chemo's side effects depend on the type of drug used, the
dosage, and a child's overall health. These effects are more
likely to affect the whole body. Radiation's side effects, on
the other hand, tend to affect the area being treated. But
they do still depend on the dose of radiation given, the
location on the body, and whether the radiation was internal
or external. Some of them are: fatigue, flu-like symptoms,
pain, gastrointestinal problems, skin and weight changes,
hair loss, kidney and bladder problems, anemia, blood
clotting problems, neutropenia, infection. Besides that both
chemo and radiation — specifically to the head and neck —
can lead to mouth sores, sensitive gums, an irritated throat,
and an increased risk of tooth decay.
Kids with neutropenia need to take special precautions
against germs. Like all kids, they should wash their hands
well and often, especially before eating, after using the
bathroom, and after touching animals. They also need to
avoid crowded indoor places or visiting with friends or family
members who have contagious illnesses such as a cold, the
flu, or chickenpox.
Cells that help blood to clot, called platelets, are
another type of blood cell that can be affected during cancer
treatment, especially chemo. Low platelets,
orthrombocytopenia, can lead to bleeding. This may cause
small red spots on the skin, bloody or black bowel
movements, vomit, or bleeding from the nose, gums, or line
site (the area where fluids and medicines are given to people
with cancer). Kids with a low platelet count have to take it
easy to reduce the risk of bleeding. That means avoiding
rough play and contact sports (like football), and brushing
with a soft toothbrush and flossing very gently. In very
serious cases of thrombocytopenia, a child might need a
blood transfusion.
Most side effects start to go away after cancer
treatment ends and the healthy cells have a chance to grow
again. Sometimes, though, cancer treatment can cause
changes to a growing body. These long-term side effects can
include permanent damage to the heart, lungs, brain,
nerves, kidneys, thyroid gland, or reproductive organs. In
some cases, kids and teens who’ve had some types of
chemotherapy have a higher risk of developing a second
type of cancer later in life. Cancer treatment has come a long
way. But it can be hard for kids and teens to cope with the
sometimes painful or uncomfortable side effects of
treatment. Fortunately, doctors have many ways to make
treatments easier to manage.
(Available: https://kidshealth.org. Adapted.)
The word “this” (L25) refers back to:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785877
Inglês
Texto associado
Common Side Effects of Chemo and Radiation on kids
Chemo and radiation cause similar side effects.
Chemo's side effects depend on the type of drug used, the
dosage, and a child's overall health. These effects are more
likely to affect the whole body. Radiation's side effects, on
the other hand, tend to affect the area being treated. But
they do still depend on the dose of radiation given, the
location on the body, and whether the radiation was internal
or external. Some of them are: fatigue, flu-like symptoms,
pain, gastrointestinal problems, skin and weight changes,
hair loss, kidney and bladder problems, anemia, blood
clotting problems, neutropenia, infection. Besides that both
chemo and radiation — specifically to the head and neck —
can lead to mouth sores, sensitive gums, an irritated throat,
and an increased risk of tooth decay.
Kids with neutropenia need to take special precautions
against germs. Like all kids, they should wash their hands
well and often, especially before eating, after using the
bathroom, and after touching animals. They also need to
avoid crowded indoor places or visiting with friends or family
members who have contagious illnesses such as a cold, the
flu, or chickenpox.
Cells that help blood to clot, called platelets, are
another type of blood cell that can be affected during cancer
treatment, especially chemo. Low platelets,
orthrombocytopenia, can lead to bleeding. This may cause
small red spots on the skin, bloody or black bowel
movements, vomit, or bleeding from the nose, gums, or line
site (the area where fluids and medicines are given to people
with cancer). Kids with a low platelet count have to take it
easy to reduce the risk of bleeding. That means avoiding
rough play and contact sports (like football), and brushing
with a soft toothbrush and flossing very gently. In very
serious cases of thrombocytopenia, a child might need a
blood transfusion.
Most side effects start to go away after cancer
treatment ends and the healthy cells have a chance to grow
again. Sometimes, though, cancer treatment can cause
changes to a growing body. These long-term side effects can
include permanent damage to the heart, lungs, brain,
nerves, kidneys, thyroid gland, or reproductive organs. In
some cases, kids and teens who’ve had some types of
chemotherapy have a higher risk of developing a second
type of cancer later in life. Cancer treatment has come a long
way. But it can be hard for kids and teens to cope with the
sometimes painful or uncomfortable side effects of
treatment. Fortunately, doctors have many ways to make
treatments easier to manage.
(Available: https://kidshealth.org. Adapted.)
The word “likely” (L04) expresses the idea of:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785876
Inglês
Texto associado
Common Side Effects of Chemo and Radiation on kids
Chemo and radiation cause similar side effects.
Chemo's side effects depend on the type of drug used, the
dosage, and a child's overall health. These effects are more
likely to affect the whole body. Radiation's side effects, on
the other hand, tend to affect the area being treated. But
they do still depend on the dose of radiation given, the
location on the body, and whether the radiation was internal
or external. Some of them are: fatigue, flu-like symptoms,
pain, gastrointestinal problems, skin and weight changes,
hair loss, kidney and bladder problems, anemia, blood
clotting problems, neutropenia, infection. Besides that both
chemo and radiation — specifically to the head and neck —
can lead to mouth sores, sensitive gums, an irritated throat,
and an increased risk of tooth decay.
Kids with neutropenia need to take special precautions
against germs. Like all kids, they should wash their hands
well and often, especially before eating, after using the
bathroom, and after touching animals. They also need to
avoid crowded indoor places or visiting with friends or family
members who have contagious illnesses such as a cold, the
flu, or chickenpox.
Cells that help blood to clot, called platelets, are
another type of blood cell that can be affected during cancer
treatment, especially chemo. Low platelets,
orthrombocytopenia, can lead to bleeding. This may cause
small red spots on the skin, bloody or black bowel
movements, vomit, or bleeding from the nose, gums, or line
site (the area where fluids and medicines are given to people
with cancer). Kids with a low platelet count have to take it
easy to reduce the risk of bleeding. That means avoiding
rough play and contact sports (like football), and brushing
with a soft toothbrush and flossing very gently. In very
serious cases of thrombocytopenia, a child might need a
blood transfusion.
Most side effects start to go away after cancer
treatment ends and the healthy cells have a chance to grow
again. Sometimes, though, cancer treatment can cause
changes to a growing body. These long-term side effects can
include permanent damage to the heart, lungs, brain,
nerves, kidneys, thyroid gland, or reproductive organs. In
some cases, kids and teens who’ve had some types of
chemotherapy have a higher risk of developing a second
type of cancer later in life. Cancer treatment has come a long
way. But it can be hard for kids and teens to cope with the
sometimes painful or uncomfortable side effects of
treatment. Fortunately, doctors have many ways to make
treatments easier to manage.
(Available: https://kidshealth.org. Adapted.)
One of the possible lasting side effects of cancer treatment
could be:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FADIP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - FADIP - Vestibular de Medicina - Edital nº 02/2019 |
Q1785875
Inglês
Texto associado
Common Side Effects of Chemo and Radiation on kids
Chemo and radiation cause similar side effects.
Chemo's side effects depend on the type of drug used, the
dosage, and a child's overall health. These effects are more
likely to affect the whole body. Radiation's side effects, on
the other hand, tend to affect the area being treated. But
they do still depend on the dose of radiation given, the
location on the body, and whether the radiation was internal
or external. Some of them are: fatigue, flu-like symptoms,
pain, gastrointestinal problems, skin and weight changes,
hair loss, kidney and bladder problems, anemia, blood
clotting problems, neutropenia, infection. Besides that both
chemo and radiation — specifically to the head and neck —
can lead to mouth sores, sensitive gums, an irritated throat,
and an increased risk of tooth decay.
Kids with neutropenia need to take special precautions
against germs. Like all kids, they should wash their hands
well and often, especially before eating, after using the
bathroom, and after touching animals. They also need to
avoid crowded indoor places or visiting with friends or family
members who have contagious illnesses such as a cold, the
flu, or chickenpox.
Cells that help blood to clot, called platelets, are
another type of blood cell that can be affected during cancer
treatment, especially chemo. Low platelets,
orthrombocytopenia, can lead to bleeding. This may cause
small red spots on the skin, bloody or black bowel
movements, vomit, or bleeding from the nose, gums, or line
site (the area where fluids and medicines are given to people
with cancer). Kids with a low platelet count have to take it
easy to reduce the risk of bleeding. That means avoiding
rough play and contact sports (like football), and brushing
with a soft toothbrush and flossing very gently. In very
serious cases of thrombocytopenia, a child might need a
blood transfusion.
Most side effects start to go away after cancer
treatment ends and the healthy cells have a chance to grow
again. Sometimes, though, cancer treatment can cause
changes to a growing body. These long-term side effects can
include permanent damage to the heart, lungs, brain,
nerves, kidneys, thyroid gland, or reproductive organs. In
some cases, kids and teens who’ve had some types of
chemotherapy have a higher risk of developing a second
type of cancer later in life. Cancer treatment has come a long
way. But it can be hard for kids and teens to cope with the
sometimes painful or uncomfortable side effects of
treatment. Fortunately, doctors have many ways to make
treatments easier to manage.
(Available: https://kidshealth.org. Adapted.)
Mark the item which might NOT be considered a cancer
treatment side effect.
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