Questões de Concurso

Sobre os desenvolvimentos fundamentais do estágio sensório-motor, analise os excertos a seguir:

I. O entendimento de que as imagens representam outra coisa ocorre por volta dos 19 meses. Crianças com menos de 3 anos tendem a ter dificuldade em interpretar modelos de escala.

II. Algumas evidências sugerem consciência de eventos causais específicos no mundo físico nos primeiros meses, mas a compreensão geral de causalidade talvez se desenvolva mais lentamente.

III. Bebês de 5 meses podem reconhecer e manipular mentalmente números pequenos, mas a interpretação desses dados ainda é controversa.

Está correto o que se afirma em:

Considere a imagem abaixo:

(1) O bebê suga os dedos.

(2) O bebê gosta de sugar.

Com base na imagem, ainda sobre os subestágios do estágio sensório-motor do desenvolvimento cognitivo de Piaget, identifica-se qual desses subestágios?

Sobre os subestágios do estágio sensório-motor do desenvolvimento cognitivo de Piaget, quando Amaury, de 6 meses, empurra pedacinhos de cereal até a borda de sua cadeirinha e observa cada pedaço caindo no chão caracteriza-se qual desses subestágios?

Embora não haja um consenso científico claro sobre a definição de comportamento inteligente, a maioria dos profissionais concorda que o comportamento inteligente é orientado para uma meta e é:

A terapia de grupo é um modelo psicoterápico introduzido nos anos 40 e que, desde então, passou por diversas adaptações para o uso na prática clínica. Novas teorias psicológicas, conceitos e cenários clínicos foram adaptados no trabalho com os grupos, de modo que atualmente diversas abordagens compõem o quadro dessa modalidade. Em termos conceituais entendemos a psicoterapia de grupo como uma modalidade psicoterápica com foco nas interações interpessoais para a mudança de padrões mal adaptativos. Ou seja, um dos seus pressupostos básicos (que inclusive a diferencia do atendimento individual) é apostar na “força” que a interação grupal tem para produzir mudanças de caráter interpessoal significativas. As propostas de trabalho são diversificadas, de modo que a composição dos grupos pode envolver o trabalho com algum transtorno mental (transtorno do pânico, depressão), questões relativas à saúde física (diabetes, HIV/AIDS, obesidade), modalidades que envolvem grupos rápidos e de grande rotatividade para pacientes hospitalizados, grupos abertos, grupos psicoeducacionais etc. Sobre os 11 fatores de mudança em psicoterapia de grupo , assinale a alternativa correta:

A Estratégia Saúde da Família (ESF) visa à reorganização da atenção básica no País, de acordo com os preceitos do Sistema Único de Saúde, e é tida pelo Ministério da Saúde e gestores estaduais e municipais como estratégia de expansão, qualificação e consolidação da atenção básica por favorecer uma reorientação do processo de trabalho com maior potencial de aprofundar os princípios, diretrizes e fundamentos da atenção básica, de ampliar a resolutividade e impacto na situação de saúde das pessoas e coletividades, além de propiciar uma importante relação custo-efetividade. Sobre o papel da psicologia na ESF assinale a alternativa incorreta:

Sobre a Psicanálise , marque V ou F e assinale a alternativa correta:

( ) Sigmund Freud foi o fundador da psicanálise e da abordagem psicodinâmica da psicologia. Essa escola de pensamento enfatizava a influência da mente inconsciente no comportamento. Freud acreditava que a mente humana era composta de três elementos: o id, o ego e o superego.

( ) Outro teórico associado à psicanálise é Erik Erikson. Erikson expandiu as teorias de Freud e enfatizou a importância do crescimento ao longo da vida. A teoria do estágio psicossocial da personalidade de Erikson permanece influente hoje em nossa compreensão do desenvolvimento humano.

( ) Freud não acreditava que as pessoas podiam ser curadas tornando conscientes seus pensamentos e motivações inconscientes, obtendo assim percepção. O objetivo da terapia psicanalítica é liberar emoções e experiências reprimidas, isto é, conscientizar o inconsciente. É ter uma experiência catártica, de cura, para que a pessoa pode ser ajudada.

( ) Enquanto as abordagens freudianas tradicionais podem ter caído em desuso, as abordagens modernas da terapia psicanalítica enfatizam uma aproximação não crítica e empática.

( ) Muitas das observações e teorias de Freud foram baseadas em casos clínicos e estudos de casos, o que dificultou sua generalização para uma população maior. Independentemente disso, as teorias de Freud mudaram a forma como pensamos sobre a mente e o comportamento humanos e deixaram uma marca duradoura na psicologia e na cultura.

Sobre as Escalas de Beck assinale a alternativa INCORRETA:

As desordens da personalidade podem ser consideradas entre os transtornos mentais mais complicados de diagnosticar e tratar. O diagnóstico é dificultado em parte pela própria natureza dos sintomas, pouco diferenciados e com fronteiras menos nítidas com a normalidade, e pela necessidade de uma avaliação longitudinal e em vários contextos. Sobre o diagnóstico das desordens de personalidade Marque V ou F e assinale a alternativa correta:

( ) o processo diagnóstico pode ser facilitado pela presença de um informante, que poderá fornecer relato sobre sua perspectiva dos problemas apresentados pelo paciente ao longo de um período maior e relacionados ao seu funcionamento interpessoal.

( ) Uma observação independente para o diagnóstico também é dificultada pelo fato de que um TP como, por exemplo, o borderline, afeta a relação médico-paciente. Dessa forma, pelas dificuldades nos relacionamentos presentes nestas desordens, muitas vezes, esses pacientes são reconhecidos como “difíceis”

( ) Embora o diagnóstico de TP possa ser considerado, é importante evitar diagnosticar pacientes que se apresentam como de difícil manejo, despertam raiva ou outras emoções intensas e demandam muita atenção, em situações críticas, atendimentos de urgência e a partir de uma única avaliação, já que evidencia-se uma disparidade do diagnóstico realizado nessas circunstâncias comparado ao estabelecido a partir de uma entrevista sistematizada apropriada.

( ) O diagnóstico de um TP implica em maior risco de comorbidade psiquiátrica e outros problemas de saúde em geral

( ) A comorbidade com outros transtornos mentais, como depressão, ansiedade, e dependência de álcool e outras drogas, por exemplo, não são comuns em pessoas com TP

Existe uma psicologia que estuda as sensações de espaço forma e tempo forma. As bases dessa teoria foram estruturadas por Max Wertheimer, Wolfgang Köhler e Kurt Koffka. é uma psicologia coerente dentro da história da Psicologia. Desenvolvida por Chrinstiam von Ehrenfels, filósofo e psicólogo, ela estuda as sensações (dado psicológico) de espaço-forma e tempo-forma (o dado físico). As bases dessa teoria psicológica foram estruturadas a partir desses estudos, que estabeleciam a forma e sua percepção, por Max Wertheimer, Wolfgang Köhler e Kurt Koffka. Estuda a percepção e a sensação do movimento, os processos psicológicos envolvidos diante de um estímulo e como este é percebido pelo sujeito. Qual psicologia o texto acima refere-se? Assinale a alternativa correta:

14)_________________ biólogo, epistemólogo e psicólogo suíço, foi um dos nomes mais influentes do séc. XX na área da psicologia do desenvolvimento. Suas teorias mais reconhecidas são a "Epistemologia Genética" e a "Teoria do conhecimento", sendo esta última uma das teorias atuais fundamentais para os estudos cerca da pedagogia e do desenvolvimento infantil. Ele acreditava que a razão pela qual os seres humanos distinguiam-se dos animais era a capacidade daquele ter um pensamento simbólico e abstrato, diferentemente deste. Para ele o conhecimento não se definiria unicamente num processo de observação, como costumam propor as teorias empiristas; mas também não se definiria como algo completamente inerente ao ser humano, como defendem outras teorias. Já ________________ foi um cientista, filósofo e psicólogo bielorrusso cujas teorias se voltaram para a aquisição de conhecimento – principalmente no que diz respeito à linguagem e ao papel atribuído à simbologia no desenvolvimento de nossas ações. As proposições geradas pelos seus estudos deram luz à corrente da Teoria Sociocultural do Desenvolvimento Cognitivo. Diferentemente das outras teorias, que definia a intelectualidade como uma adequação entre o meio e a natureza do indivíduo, essas teorias se fundamentaram-se de acordo com as influências das teorias marxistas do materialismo dialético. Assinale a alternativa que corresponde com os respectivos psicólogos:

Sobre a Lei nº 8069 de 13 de julho de 1990 (ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente). Analise as afirmações e assinale a alternativa correta:

I- Incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, no período pré e pós-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as consequências do estado puerperal. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009

II- O acesso ao processo de adoção poderá ser também deferido ao adotado menor de 18 (dezoito) anos, a seu pedido, assegurada orientação e assistência jurídica e psicológica. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

III- oferecer cuidados médicos, psicológicos, odontológicos e farmacêuticos

A história da Psicologia Social no Brasil foi atualizada junto aos psicólogos sociais brasileiros em 2003, por meio da reedição do livro Introdução à Psicologia Social, de Arthur Ramos, em homenagem ao centenário do nascimento desse autor (SÁ, 2007). Sobre a psicologia social assinale a alternativa INCORRETA:

Sobre a história da psicologia e a história das ideias psicológicas e representações sociais. Marque V ou F e assinale a alternativa correta:

( ) A partir da distinção proposta por Penna (1980), podemos dividir a história da psicologia em dois grandes temas: a história das idéias psicológicas e a história da psicologia científica.

( ) só podemos falar de uma história da psicologia científica a partir do final do século XIX, momento em que o projeto de construção de uma ciência psicológica, no sentido moderno da expressão, realmente ganha sentido, Nessa época, a partir do trabalho feito nos primeiros laboratórios de psicologia criados por Wundt e outros pioneiros , buscou-se enquadrar os fenômenos da subjetividade nos métodos objetivos de estudo, inclusive com a utilização de instrumentos de mensuração

( ) a reflexão sobre esses mesmos fenômenos que vêm a ser objeto de investigação dos primeiros cientistas da mente – a percepção, o pensamento, a imaginação, a formação de conceitos, a afetividade – era feita há muito tempo no quadro da história das idéias, a partir da filosofia, da metafísica, da ontologia, da ética ou das religiões.

( ) o estudo da história das idéias psicológicas abre um vasto campo de investigação para os historiadores da psicologia. Na verdade, estudar as idéias e conceitos construídos em diferentes contextos históricos acerca dos fenômenos psicológicos equivale a empreender uma espécie de re construção da história da própria consciência humana sobre si mesma.

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, em relação aos objetivos da atividade psicopedagógica, segundo o Código de Ética da Psicopedagogia (2019). ( ) Propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades. ( ) Contribuir para os processos de inclusão escolar e social. ( ) Realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia. ( ) Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem da aprendizagem humana. ( ) Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A parceria entre a família e a escola é de suma importância para o sucesso intelectual e moral do indivíduo. Até hoje não houve uma efetiva integração entre essas duas instituições devido, principalmente, aos seguintes fatores: I. O papel exercido pela escola ultrapassa o ensino pedagógico presencial da sala de aula, e o da família vai além do simples sustento de seus filhos. II. A família responsabiliza a escola pela educação de seus filhos e espera que os professores transmitam valores morais, princípios éticos e padrões de comportamento, desde boas maneiras até hábitos de higiene pessoal. III. A escola reclama da ausência da família no acompanhamento escolar dos filhos, da falta de pulso dos pais em dar limites aos filhos e da dificuldade que muitos deles têm em transmitir valores éticos e morais, importantes para a convivência em sociedade. IV. Os pais alegam que trabalham cada vez mais, não dispõem de tempo para cuidar dos filhos e acreditam que educar, em sentido amplo, é função estrita da escola. Quais estão corretas?

Considerando que a Intervenção Psicopedagógica é um procedimento realizado pelo Psicopedagogo com o propósito de melhorar o processo de aprendizagem e promover a autonomia dos educandos, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Quando se trabalha com ser humano, não é possível fazer um prognóstico exato sobre o que vai acontecer ao longo da intervenção. ( ) O Psicopedagogo é o profissional responsável por solucionar todos os problemas relacionados às seguintes questões: evasão, indisciplina, desestímulo docente e brigas familiares. ( ) O Psicopedagogo precisa ter respostas prontas, rápidas e urgentes em relação aos problemas ocasionados pelo fracasso escolar. ( ) O trabalho do Psicopedagogo deve ser realizado em conjunto com a escola e com a família para que seja possível alcançar os resultados esperados. ( ) Muito mais do que dominar técnicas de Psicologia e/ou Pedagogia, o Psicopedagogo precisa atualizar-se, constantemente, para compreender as manifestações psíquicas, motoras, sociais e biológicas do aluno. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Bastos (2015), a função da ___________ é resgatar a história de vida da criança ou do adolescente, desde a sua concepção e evolução até o momento atual em que se encontra o sujeito. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Considerando que as dificuldades de aprendizagem podem surgir de diferentes maneiras e de múltiplas causas, associe a Coluna 1 à Coluna 2 e identifique as diferenças entre a Avaliação e a intervenção Psicopedagógica. Coluna 1 1. Avaliação psicopedagógica. 2. Intervenção psicopedagógica. Coluna 2 ( ) Investiga as relações do indivíduo com o conhecimento, os seus vínculos com a aprendizagem e todas as significações implícitas no ato de aprender. ( ) Desenvolve sessões com uma sequência de tempo pré-estabelecido, além de utilizar instrumentos formais, como os testes. ( ) Trabalha a dificuldade específica do sujeito a fim de melhorar seu desenvolvimento frente à dificuldade de aprendizagem apresentada. ( ) Utiliza estratégias focadas na recuperação dos conteúdos escolares considerados deficitários, bem como na organização de hábitos de estudo, por meio de atividades lúdicas que visem à expressão dos sentimentos do aluno em relação à escola e à aprendizagem. ( ) Trabalha em longo prazo, com maior flexibilidade e criatividade para atuar não apenas nos aspectos pedagógicos, mas também nos comportamentais e emocionais. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando alguns dos sintomas de transtornos de aprendizagem de crianças, relacionados à dislexia, dislalia, discalculia e hiperatividade. Coluna 1 1. Dislexia. 2. Dislalia. 3. Ecolalia. 4. Hiperatividade. Coluna 2 ( ) Repetição, como um eco, da fala do interlocutor tanto nas palavras que lhes são dirigidas quanto partes de uma frase que escuta ao acaso. ( ) Caracteriza-se pela desatenção extrema, desorganização, comportamento impulsivo e inquietude. ( ) Distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, com problemas para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos. ( ) Consiste na má pronúncia das palavras, seja omitindo ou acrescentando fonemas, trocando um fonema por outro ou ainda os distorcendo. Costuma pronunciar algumas palavras de forma errada. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: