Questões de Concurso

Durante uma aula em Queimadas-PB, os alunos foram desafiados a explorar como o Neoclassicismo e o Romantismo refletiram as mudanças culturais e sociais do final do século XVIII e início do século XIX. Avalie as afirmativas a seguir:

1. O Neoclassicismo buscava a simplicidade e a ordem, inspirando-se nos ideais da Antiguidade Clássica, em oposição ao estilo Barroco.

2. O Romantismo rejeitava completamente os ideais do Iluminismo, valorizando apenas a irracionalidade e o misticismo.

3. O Neoclassicismo teve um papel importante na legitimação das revoluções burguesas, como a Revolução Francesa, ao exaltar os valores republicanos.

4. O Romantismo, por sua vez, enfatizava as emoções e a subjetividade, frequentemente explorando temas como a natureza selvagem e a liberdade individual.

5. Tanto o Neoclassicismo quanto o Romantismo coexistiram durante o século XIX, influenciando mutuamente artistas e intelectuais.


Alternativas: 

Uma exposição em Queimadas-PB, foi organizada para comparar as características do Barroco e do Rococó, bem como suas ligações com o contexto histórico. Avalie as seguintes afirmativas:

1. O Rococó, apesar de sua leveza, também tinha um forte conteúdo religioso, sendo utilizado principalmente em igrejas e catedrais.

2. O Rococó, em contraste com o Barroco, é mais leve e ornamental, utilizando cores suaves e temas galantes.

3. A arte barroca estava fortemente ligada à Contrarreforma, servindo como uma ferramenta de propaganda religiosa.

4. O Barroco é caracterizado pelo uso dramático da luz e sombra, criando contrastes marcantes nas obras de arte.

5. O Barroco e o Rococó surgiram como reações diretas ao Renascimento, rejeitando seus princípios de equilíbrio e racionalidade.


Alternativas:

Em uma visita ao Museu do Louvre, alunos de Queimadas-PB, estudaram as obras dos mestres renascentistas. Para entender a importância do Renascimento, analise as seguintes afirmativas:

1. O Renascimento foi marcado pela redescoberta dos valores da Antiguidade Clássica, como a proporção e a simetria.

2. Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael foram figuras centrais, cujas obras expressam o ideal humanista da época.

3. O uso da perspectiva linear foi uma das inovações técnicas mais importantes do Renascimento.

4. As obras renascentistas romperam com as tradições religiosas da Idade Média, focando em temas mitológicos.

5. A arte renascentista foi influenciada pelos avanços científicos da época, como a anatomia e a óptica.

Alternativas:

Durante um seminário sobre Arte Medieval em Queimadas-PB, os alunos foram desafiados a identificar como a Igreja influenciou a produção artística da época. Analise as afirmativas a seguir:

1. A arte medieval era predominantemente religiosa, com a Igreja exercendo controle sobre a iconografia.

2. A arquitetura gótica, com suas catedrais, expressava a grandiosidade e o poder da Igreja.

3. A arte bizantina era caracterizada pelo uso de mosaicos dourados e pela representação estilizada de figuras sagradas.

4. A arte românica, com suas esculturas e vitrais, era voltada para a educação religiosa das massas.

5. A pintura medieval buscava representar a realidade, utilizando a perspectiva linear desenvolvida na Renascença.

Alternativas:

Durante uma aula em Queimadas-PB, sobre Arte Pré-Histórica, os alunos foram desafiados a identificar a função das pinturas rupestres nas comunidades que as produziram. Considerando o contexto sociocultural, analise as assertivas abaixo:

1. As pinturas rupestres serviam apenas como decoração das cavernas onde as tribos viviam. 

2. Essas pinturas eram utilizadas em rituais religiosos, possivelmente para garantir o sucesso na caça.

3. As imagens representavam registros históricos e serviam para a comunicação entre tribos.

4. As pinturas tinham uma função simbólica, possivelmente relacionadas a crenças sobre os animais representados.

5. A arte rupestre era um meio de expressão individual dos membros da tribo, sem conexão com práticas comunitárias.

Alternativas:

Ciente de que o ensino da arte desempenha papel crucial na educação de crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais, sobretudo nos aspectos: (1) desenvolvimento integral; (2) promoção da criatividade, do raciocínio e da percepção; (3) florescimento da interdisciplinaridade; e (4) igualdade de oportunidades — aponte, dentre as alternativas abaixo, a única que se compatibiliza com o terceiro aspecto.

Na metodologia do ensino da arte, predomina em tempos atuais a abordagem triangular, método que, sistematizado por Ana Mae Barbosa, está voltado para a instrução escolar baseada nos seguintes eixos norteadores:

I. Leitura.
II. Contextualização.
III. Imitação.
IV. Produção.

Dentre os itens acima, estão corretos:

O ensino-aprendizagem da Arte na atualidade enfrenta diversos desafios, dentre os quais se destacam os enumerados abaixo, com exceção de:

Tomando como referência os estudos de Rudolf Laban (1879-1958), considerado o maior teórico da dança no século XX, analise as afirmativas a seguir, classificando-as como certas (C) ou erradas (E):

( ) Corêutica é o estudo da organização espacial dos movimentos tanto do corpo em ação quanto do corpo aparentemente parado.
( ) Cinesfera é a esfera coletiva de movimento, que determina o limite natural do espaço pessoal.
( ) Eucinética é o estudo dos aspectos qualitativos do movimento, tais como ritmo e dinâmica.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Leia o excerto abaixo:

O transculturalismo, que se define como a interação e fusão de diferentes culturas, é um fenômeno que ocorre quando grupos étnicos, religiosos ou sociais se encontram e compartilham tradições, crenças e valores. Na arte transcultural, artistas expressam suas identidades culturais por meio de pintura, escultura, dança e teatro.

Baseado nas inferências do texto é incorreto concluir que esse tipo de expressão artística:

Com relação ao conceito de consciência corporal, está correto o que se informa em:

Tomando como base os referenciais históricos da dramaturgia universal, é válido afirmar que a Grécia, conhecida por ser o berço do teatro ocidental, teve como renomados representantes do gênero cômico:

I. Vitrúvio, Ágaton e Temócrito.
II. Aristófanes, Antífanes e Menandro.
III. Ésquilo, Sófocles e Eurípedes.

Assinale:

Embora a técnica do desenho a bico de pena seja antiquíssima, foi na Idade Média que os monges começaram a difundir este tipo de desenho. Nessa técnica, que utiliza um instrumento feito de bambu ou de pena de ganso, a tinta tradicional recebe o nome de nanquim, isto é:

A interação entre o sistema nervoso central e os sistemas muscular, esquelético e sensorial na execução de um movimento ou sequência de movimentos recebe, na terminologia específica da linguagem artística da Dança, o nome de:

Com respeito ao Rococó, surgido na França como uma reação ao Barroco, assinale a alternativa correta:

A respeito da importância da flexibilidade no contexto da Dança, analise as asserções abaixo, avaliando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Favorece a amplitude de movimentos.
( ) Promove melhor desempenho técnico.
( ) Desenvolve a habilidade de manter o corpo centrado.
( ) Ajuda a prevenir lesões.

Está correta a sequência indicada em: 

Em seu famoso quadro Os Girassóis, o pintor pós-impressionista neerlandês Van Gogh usa e abusa do amarelo, além do laranja e do vermelho, para expressar luz, vida e alegria. Levando em conta a sensação térmica transmitida pelas cores, é válido que nesse quadro predominam as cores:

A arte sempre desempenhou destacado papel social nas comunidades onde é praticada, tanto historicamente quanto nos dias atuais, não só como manifestação de beleza, mas sobretudo como um conjunto de linguagens que transcende as fronteiras do tempo e da cultura. Dentre as perspectivas do papel social desempenhado pela arte, podemos destacar as seguintes, exceto:

Martins (2011), ao abordar a mediação cultural, trata de alguns conceitos básicos de uma ação mediadora. São eles:
I. Nutrição estética. II. Curadoria educativa. III. Ação propositora. IV. Racionalidade criativa.
Quais estão corretos? 

Nos últimos anos, a Bienal Internacional de Curitiba tem celebrado a arte global. Em 2019, foi realizada a 14ª edição, sendo que o Museu de Arte de Santa Catarina (MASC) recebeu a programação da 14ª Bienal Internacional Arte Contemporânea de Curitiba – Polo SC. Na ocasião, foi feita uma seleção para realizar uma exposição coletiva composta por artistas e coletivos denominada: