Questões de Concurso

Na produção de um documentário radiofônico, em virtude de um erro no roteiro, a edição trocou a ordem dos depoimentos gravados dos entrevistados, isto é, os registros com as vozes de terceiros. No caso, o erro foi sobre a ordem das:

Na construção de uma programação musical, pode-se articular a transição entre músicas que são sucesso no momento com as músicas de sucesso de outra época. No jargão radiofônico, pode-se, em outras palavras, mesclar:

“ ____________________ é uma estratégia ou ação comunicativa que acontece quando o olhar é direcionado ao interesse público, a partir da responsabilidade que o agente tem (ou assume) de reconhecer e atender o direito dos cidadãos à informação e participação em assuntos relevantes à condição humana ou vida em sociedade. Ela tem como objetivos promover a cidadania e mobilizar o debate de questões afetadas à coletividade, buscando alcançar, em estágios mais avançados, negociações e consensos.”

(Koçouski, 2012. Disponível em https://teses.usp.br/ teses/disponiveis/27/27152/tde-17052013-133211/MarinaKocouski.pdf)

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

No contexto brasileiro, sobre as características das emissoras públicas de radiodifusão, é correto afirmar:

Leia atentamente o seguinte fragmento: 

    “Foi um programa educativo no rádio, que se iniciou em 1970 e terminou em meados de 1990, no qual a produção ficava por conta do Serviço de Radiodifusão Educativa do Ministério da Educação e Cultura. (…) Ministrar cursos e programas diversos para todo o território nacional eram os objetivos, sendo que formava uma cadeia com as emissoras de rádio, sob o comando da Rádio Ministério da Educação e Cultura, veiculando, para todo o país, cursos elaborados para cada região. O projeto chegou a possuir uma estrutura própria, dois elencos de radioteatro, compostos por artistas profissionais, que gravavam os cursos, além de uma equipe de produção pedagógica, responsável pela adaptação e revisão dos cursos produzidos por terceiros e da produção de cursos elaborados pelo Projeto.”

(Extraído e adaptado da pesquisa

“O rádio educativo no Brasil”, de Marcelo Sosinho.

Disponível em https://portal.estacio.br/media/4685243/

marcelo-jos%C3%A9-goncalves-sosinho-trabalho-final-05-10-2020.pdf)

O texto refere-se ao seguinte projeto na interface entre rádio e educação:

Assinale a alternativa correta sobre a consolidação das rádios FM no século XX.

Após alguns ajustes editoriais, a direção de um programa informativo de uma rádio local optou pela presença de dois locutores em suas transmissões. A fim de melhorar a dinâmica entre tais profissionais, recomenda-se que o roteiro deste programa seja agora elaborado em texto

Assinale a alternativa correta sobre as convenções e recomendações direcionadas à redação para os gêneros radiofônicos.

Num comparativo entre a entrevista ao vivo e a gravada, marque a alternativa correta.

Obrigatoriamente, o processo introdutório de elaboração de playlists digitais implica:

Assinale a alternativa que informa de modo correto acerca das vinhetas.

Seja qual for o formato, a finalidade temática e o tempo de duração, a entrevista radiofônica depende de um conjunto de procedimentos, inclusive zelar pela colaboração do(s) entrevistado(s). Sobre tal perspectiva, assinale a alternativa correta.

“A expressividade não deve ser confundida com ênfase oratória. A regra geral em rádio é que, mesmo sendo ouvido por milhares, não falamos para uma multidão nem para uma massa, devemos falar sempre como se nós nos dirigíssemos a uma pessoa só. (…) Os textos devem ser lidos sem parecer que são escritos; devemos dar a impressão de que estamos conversando (…) Não devemos ficar solenes nem fazer discursos.” 

(Mario Kaplún. “Produção de programas de rádio – do rádio à direção”)

O texto refere-se à seguinte característica para a locução em rádio:

Num estúdio de gravação, o puff é o ruído provocado na articulação de consoantes como o P, quando o profissional de locução fala próximo ao microfone. Antes de uma gravação, quais medidas podem ser realizadas a fim de evitar tal ruído indesejado?

Nas redes sociais de uma emissora de rádio, um ouvinte-internauta realiza o seguinte comentário sobre um programa musical:

“O locutor X de vez em quando atropela e entra no final de alguma música. Ele precisa conhecer melhor a playlist!”

Tal situação pode ocorrer em virtude de: 

“Os programas em uma emissora all news podem ser jornais ou programas jornalísticos propriamente ditos. Estes têm como característica uma abrangência maior, com o aprofundamento dos temas, e não se preocupam com a concisão que caracteriza o jornal de rádio. O programa também está comprometido com o caráter instantâneo da notícia, mas, por sua característica, tem espaço para mais reportagens, entrevistas, debates, mesas-redondas etc. É o espaço reflexivo da programação.”

(Heródoto Barbeiro e Paulo Rodolfo de Lima. “Manual do Radiojornalismo”)

Segundo profissionais da área, dentre as funções e as responsabilidades do setor de produção no segmento de radiojornalismo estão:

No processo de finalização de um podcast sobre um festival de música, os responsáveis pelo conteúdo interseccionaram uma série de sons ambientes captados da festividade, sendo editados para a abertura do podcast. O objetivo estético desta combinação simultânea de sons era para que os ouvintes-internautas experimentassem uma percepção mais aproximativa e fidedigna da própria paisagem sonora do festival.
Esta intersecção de sons concomitantes promovida na abertura do podcast se chama:

Considere o seguinte fragmento:  

     “Parte do conjunto da apresentação sonora de uma emissora é o modo como ela vende a si própria. A atividade promocional não deve ser negligenciada, mas cuidadosamente planejada a se harmonizar com uma noção geral de estilo. ‘Vender’ os próprios programas no ar é como fazer marketing de qualquer outro produto (…) A tarefa é descrever um programa futuro sendo tão interessante e atraente que o ouvinte resolva sintonizar de novo”.

(Robert McLeish. “Produção de Rádio – um guia abrangente de produção radiofônica”)

O texto refere-se à seguinte prática radiofônica:

Assinale a alternativa qua apresenta programas ou formatos referentes ao gênero radiojornalístico.

Na obra “Gêneros radiofônicos: os formatos e os programas em áudio”, o pesquisador André Barbosa Filho classifica os gêneros radiofônicos em: