O currículo cultural propõe uma série de princípios éticopolíticos para o trato pedagógico dos temas na Educação Física
escolar. Assim, Neira e Nunes (2020) sinalizam que os docentes
que buscam evitar o daltonismo cultural adotam a seguinte
decisão:
A Educação Física deve trabalhar o esporte no contexto
escolar. Nesse sentido, Kunz (2006) ressalta que uma pedagogia
para o ensino do esporte deve estar apoiada em dois aspectos
teóricos, os quais seriam:
Dominar os conhecimentos históricos da Educação Física
escolar é fundamental para a construção de um processo de
ensino e aprendizagem emancipador. Nesse sentido, Soares
(2012) assinala que a Educação Física no Brasil, em suas
primeiras tentativas de compor o espaço escolar, surge como
promotora da:
Nunes e Neira (2016) afirmam que a proposta de Educação
Física escolar, que tem como base os Estudos Culturais, trata o
conhecimento da seguinte maneira:
O currículo cultural da Educação Física ganhou espaço na
área ao longo das últimas duas décadas. Assim, Aguiar e Neria
(2016) assinalam que essa proposta de Educação Física escolar
busca incorporar no currículo as práticas corporais dos: