Partindo do pressuposto de que a ginástica é um dos conteúdos da Cultura Corporal, e que deve ser
ensinada na Educação física escolar, podemos afirmar o seguinte:
A Educação Física que outrora trabalhava na perspectiva da homogeneidade e exclusão hoje
observa a consolidação de uma Educação Física inclusiva, que, segundo o MEC, deve “assegurar a
inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação”. Nesta perspectiva, podemos afirmar o seguinte:
Ao longo de sua história, a Educação Física passou por vários momentos, nos quais sua identidade
e objetivos foram sendo modificados mediante as discussões e mudanças no campo científico, social,
pedagógico e político. Assim, historicamente e com base em uma classificação cronológica, podemos
afirmar que as tendências da Educação Física no Brasil, da mais antiga para a mais recente, são
A literatura sobre Aptidão Física e Escola aponta que a Educação Física Escolar deve propiciar aos
alunos experiências variadas pertinentes aos aspectos psicomotores, afetivo-sociais e cognitivos, de
forma interligada. Desta forma, ao longo da vida escolar, deverão ser desenvolvidos hábitos saudáveis
vinculados à prática de atividades físicas. Assim, a aptidão física será desenvolvida tanto em sua
relação com a performance esportiva e com a saúde. Nesta perspectiva a aptidão física é composta por: