Questões de Concurso Para prefeitura de são luís do quitunde - al

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Q3201444 Não definido
Com relação às frases a seguir, que opção preenche corretamente as lacunas:
O professor dirigiu-se ___ sua sala e pôs-se ___ explicar os conteúdos trabalhados ___ todos os estudantes presentes. 
Alternativas
Q3201443 Não definido
No período: “Ela retornou àquele local, _____________ já aconteceram vários assaltos”, a alternativa que preenche corretamente a lacuna é:
Alternativas
Q3201442 Não definido
Leia o texto a seguir.


Uma revolução educacionista para completar a Abolição



"O novo livro de Cristovam Buarque, A última trincheira da escravidão, inscreve-se na melhor tradição de pensadores que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e o longo prazos. E imaginar mudanças para que o nosso desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só assim teremos um projeto de país.

(…)

Quem tem o privilégio de ler esse seu livro, logo se convence da importância da cruzada de Cristovam por uma revolução educacionista. Imaginar um Brasil desenvolvido e socialmente justo depende de uma condição essencial: uma educação básica de qualidade com acesso equitativo para ricos e pobres. Nesse livro, Cristovam mostra que o acesso equitativo à escola de qualidade é o principal vetor do desenvolvimento. Mais do que um mero investimento ou política social. E apresenta uma proposta consistente de um Sistema Único Nacional Público para a educação de base. O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para viver livremente na contemporaneidade. Somente no século 21, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão: a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande.

(...)

Os descendentes sociais dos escravizados estão nas escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital. Eles são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona uma formação com todas as ferramentas do conhecimento necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente tecnológico."

(Trecho de artigo de opinião escrito por Maurício Rands, publicado no Correio Braziliense, em 16/02/2023.) Acesso em 25AGO2024

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2023/02/50 74060-artigo-uma-revolucao-educacionista-paracompletar-a-abolicao.html
Os textos, como o lido acima, devem ser escritos de acordo com a norma culta da nossa língua. Partindo desse pressuposto, ocorre desvio da norma padrão em:
Alternativas
Q3201441 Não definido
Leia o texto a seguir.


Uma revolução educacionista para completar a Abolição



"O novo livro de Cristovam Buarque, A última trincheira da escravidão, inscreve-se na melhor tradição de pensadores que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e o longo prazos. E imaginar mudanças para que o nosso desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só assim teremos um projeto de país.

(…)

Quem tem o privilégio de ler esse seu livro, logo se convence da importância da cruzada de Cristovam por uma revolução educacionista. Imaginar um Brasil desenvolvido e socialmente justo depende de uma condição essencial: uma educação básica de qualidade com acesso equitativo para ricos e pobres. Nesse livro, Cristovam mostra que o acesso equitativo à escola de qualidade é o principal vetor do desenvolvimento. Mais do que um mero investimento ou política social. E apresenta uma proposta consistente de um Sistema Único Nacional Público para a educação de base. O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para viver livremente na contemporaneidade. Somente no século 21, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão: a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande.

(...)

Os descendentes sociais dos escravizados estão nas escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital. Eles são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona uma formação com todas as ferramentas do conhecimento necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente tecnológico."

(Trecho de artigo de opinião escrito por Maurício Rands, publicado no Correio Braziliense, em 16/02/2023.) Acesso em 25AGO2024

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2023/02/50 74060-artigo-uma-revolucao-educacionista-paracompletar-a-abolicao.html
Qual a principal crítica do autor à educação brasileira?
Alternativas
Q3201440 Não definido
Leia o texto a seguir.


Uma revolução educacionista para completar a Abolição



"O novo livro de Cristovam Buarque, A última trincheira da escravidão, inscreve-se na melhor tradição de pensadores que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e o longo prazos. E imaginar mudanças para que o nosso desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só assim teremos um projeto de país.

(…)

Quem tem o privilégio de ler esse seu livro, logo se convence da importância da cruzada de Cristovam por uma revolução educacionista. Imaginar um Brasil desenvolvido e socialmente justo depende de uma condição essencial: uma educação básica de qualidade com acesso equitativo para ricos e pobres. Nesse livro, Cristovam mostra que o acesso equitativo à escola de qualidade é o principal vetor do desenvolvimento. Mais do que um mero investimento ou política social. E apresenta uma proposta consistente de um Sistema Único Nacional Público para a educação de base. O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para viver livremente na contemporaneidade. Somente no século 21, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão: a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande.

(...)

Os descendentes sociais dos escravizados estão nas escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital. Eles são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona uma formação com todas as ferramentas do conhecimento necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente tecnológico."

(Trecho de artigo de opinião escrito por Maurício Rands, publicado no Correio Braziliense, em 16/02/2023.) Acesso em 25AGO2024

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2023/02/50 74060-artigo-uma-revolucao-educacionista-paracompletar-a-abolicao.html
Por que o autor considera a educação de qualidade como fundamental para a liberdade?
Alternativas
Q3201439 Não definido
Leia o texto a seguir.


Uma revolução educacionista para completar a Abolição



"O novo livro de Cristovam Buarque, A última trincheira da escravidão, inscreve-se na melhor tradição de pensadores que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e o longo prazos. E imaginar mudanças para que o nosso desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só assim teremos um projeto de país.

(…)

Quem tem o privilégio de ler esse seu livro, logo se convence da importância da cruzada de Cristovam por uma revolução educacionista. Imaginar um Brasil desenvolvido e socialmente justo depende de uma condição essencial: uma educação básica de qualidade com acesso equitativo para ricos e pobres. Nesse livro, Cristovam mostra que o acesso equitativo à escola de qualidade é o principal vetor do desenvolvimento. Mais do que um mero investimento ou política social. E apresenta uma proposta consistente de um Sistema Único Nacional Público para a educação de base. O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para viver livremente na contemporaneidade. Somente no século 21, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão: a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande.

(...)

Os descendentes sociais dos escravizados estão nas escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital. Eles são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona uma formação com todas as ferramentas do conhecimento necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente tecnológico."

(Trecho de artigo de opinião escrito por Maurício Rands, publicado no Correio Braziliense, em 16/02/2023.) Acesso em 25AGO2024

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2023/02/50 74060-artigo-uma-revolucao-educacionista-paracompletar-a-abolicao.html
 O que o autor entende por "a última trincheira da escravidão"?
Alternativas
Q3201438 Não definido
Leia o texto a seguir.


Uma revolução educacionista para completar a Abolição



"O novo livro de Cristovam Buarque, A última trincheira da escravidão, inscreve-se na melhor tradição de pensadores que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e o longo prazos. E imaginar mudanças para que o nosso desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só assim teremos um projeto de país.

(…)

Quem tem o privilégio de ler esse seu livro, logo se convence da importância da cruzada de Cristovam por uma revolução educacionista. Imaginar um Brasil desenvolvido e socialmente justo depende de uma condição essencial: uma educação básica de qualidade com acesso equitativo para ricos e pobres. Nesse livro, Cristovam mostra que o acesso equitativo à escola de qualidade é o principal vetor do desenvolvimento. Mais do que um mero investimento ou política social. E apresenta uma proposta consistente de um Sistema Único Nacional Público para a educação de base. O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para viver livremente na contemporaneidade. Somente no século 21, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão: a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande.

(...)

Os descendentes sociais dos escravizados estão nas escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital. Eles são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona uma formação com todas as ferramentas do conhecimento necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente tecnológico."

(Trecho de artigo de opinião escrito por Maurício Rands, publicado no Correio Braziliense, em 16/02/2023.) Acesso em 25AGO2024

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2023/02/50 74060-artigo-uma-revolucao-educacionista-paracompletar-a-abolicao.html
Segundo o autor, qual a principal tese defendida por Cristovam Buarque em seu livro?
Alternativas
Q3201437 Não definido
A Educação à Distância (EAD) vem se consolidando como uma modalidade de ensino que oferece flexibilidade e acessibilidade, permitindo que alunos e professores interajam e desenvolvam atividades pedagógicas mesmo a distância. No entanto, a aplicação da Educação à Distância EAD em disciplinas práticas, como a Educação Física, apresenta desafios específicos que demandam estratégias pedagógicas inovadoras. Considerando as particularidades da Educação Física e os desafios da Educação à Distância (EAD), qual das estratégias a seguir é mais eficaz para garantir a aprendizagem significativa dos alunos em um curso de Educação Física oferecido na modalidade Educação à Distância EAD?
Alternativas
Q3201436 Não definido
O Currículo Escolar é um instrumento fundamental na organização do processo educativo, orientando as práticas pedagógicas e a seleção de conteúdo. Considerando as diferentes concepções de currículo, qual das alternativas abaixo melhor exemplifica uma abordagem crítica que visa a formação integral do aluno na disciplina de Educação Física?
Alternativas
Q3201435 Não definido
O Voleibol é um esporte que exige uma combinação de habilidades técnicas, táticas e físicas. Em uma situação de jogo, o levantador de uma equipe de voleibol recebe um passe impreciso que o força a se deslocar rapidamente para a lateral da quadra. Qual das alternativas abaixo representa a melhor estratégia para o levantador, considerando a organização tática da equipe e a necessidade de manter a eficiência ofensiva?
Alternativas
Q3201434 Não definido
A Psicologia da Educação oferece uma base teórica para entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, fornecendo subsídios para que os professores possam aplicar práticas pedagógicas mais eficazes. Considerando as teorias da Psicologia da Educação, qual abordagem seria mais eficaz para motivar um aluno que apresenta baixa autoestima e dificuldades em atividades físicas, promovendo ao mesmo tempo o desenvolvimento de suas habilidades motoras e o fortalecimento de sua autoconfiança?
Alternativas
Q3201433 Não definido
Primeiros socorros são procedimentos essenciais que podem salvar vidas em situações de emergência antes da chegada de ajuda profissional. Complete corretamente as lacunas a seguir. Quando um aluno sofre uma parada cardiorrespiratória durante uma aula de Educação Física, o professor deve realizar _________________ (1) para abrir as vias aéreas e restabelecer a respiração, seguido de ________________(2) como primeira ação para garantir a circulação sanguínea.
Alternativas
Q3201432 Não definido
A Metodologia do Ensino da Educação Física envolve diversas abordagens pedagógicas que buscam promover o aprendizado significativo dos alunos. Considerando as diferentes metodologias de ensino na Educação Física, qual das alternativas abaixo melhor exemplifica uma abordagem crítica-superadora que visa o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a reflexão crítica sobre o corpo, o movimento e a sociedade?
Alternativas
Q3201431 Não definido
A organização da Educação Básica no Brasil é regida por uma série de leis e diretrizes que orientam o funcionamento das escolas, a estrutura curricular e as responsabilidades dos educadores. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como deve ser organizada a Educação Física no Ensino Fundamental, considerando sua obrigatoriedade e a forma de inclusão no Currículo Escolar?
Alternativas
Q3201430 Não definido
A Educação Física, como campo de estudo e prática, tem uma rica história que reflete mudanças sociais, culturais e científicas. A partir das mudanças históricas e das diferentes abordagens teóricas na Educação Física, qual das alternativas abaixo melhor explica a transição da Educação Física tradicional, focada exclusivamente no desenvolvimento físico, para uma abordagem mais inclusiva e integral, que considera também os aspectos sociais e éticos?
Alternativas
Q3201429 Não definido
A higiene aplicada à Educação Física é fundamental para garantir a saúde e o bem-estar dos alunos durante a prática de atividades físicas. Ela abrange uma série de práticas e cuidados que devem ser observados tanto por professores quanto por alunos, visando prevenir lesões, infecções e outros problemas de saúde que possam surgir devido à prática esportiva. Relacione as práticas de higiene citadas com os seus benefícios/objetivos, de acordo com a aplicação da higiene na Educação Física.

1. Lavagem adequada das mãos antes e após as atividades.
2. Uso de roupas e calçados apropriados para a prática esportiva.
3. Hidratação frequente durante as atividades físicas.
4. Limpeza e manutenção regular dos equipamentos esportivos.

( ) Prevenção de desidratação e manutenção do equilíbrio hídrico.
( ) Prevenção de infecções e contaminações.
( ) Prevenção de lesões e desconforto durante a prática esportiva.
( ) Garantia da segurança e durabilidade dos equipamentos.

A sequência CORRETA é:
Alternativas
Q3201428 Não definido
O handebol é um esporte coletivo que combina velocidade, força e estratégia. Durante uma partida de handebol escolar, um professor nota que sua equipe tem dificuldade em quebrar a defesa adversária, que está bem posicionada e fechada. Qual das seguintes táticas seria a mais eficaz para criar oportunidades de ataque e superar a defesa adversária?
Alternativas
Q3201427 Não definido
O futsal é uma modalidade esportiva que exige rápidas tomadas de decisão, agilidade, e excelente controle de bola, além de uma compreensão tática específica. Durante uma partida de futsal escolar, um professor observa que sua equipe tem dificuldade em organizar o ataque e criar oportunidades de gol. Qual das seguintes estratégias táticas seria a mais adequada para melhorar a organização ofensiva e a criação de oportunidades de gol?
Alternativas
Q3201426 Não definido
O futebol é um esporte amplamente praticado nas escolas, mas seu ensino vai além da simples execução de técnicas como passe, chute e drible. Durante uma partida de futebol escolar, um professor observa que sua equipe tem dificuldade em manter a posse de bola e avançar no campo adversário. Ao analisar a situação, qual das seguintes estratégias táticas seria a mais eficaz para melhorar o desempenho da equipe em termos de posse de bola e progressão no ataque?
Alternativas
Q3201425 Não definido
O ensino da ginástica na Educação Física escolar abrange o desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais, a compreensão dos princípios de movimento e a promoção da consciência corporal entre os alunos. Nesse sentido, complete corretamente as lacunas a seguir. No ensino da ginástica, o desenvolvimento da _________________ (1) é fundamental para a execução segura e eficiente de movimentos complexos, enquanto a prática regular _________________ (2) contribui para a melhoria da flexibilidade e do controle corporal.
Alternativas
Respostas
681: C
682: C
683: B
684: A
685: D
686: C
687: B
688: D
689: B
690: B
691: C
692: A
693: C
694: D
695: B
696: A
697: B
698: A
699: D
700: A