Questões de Concurso Para prefeitura de araucária - pr

A “Estrutura da Prática da Terapia Ocupacional: Domínio e Processo” (3ª ed.) é o documento oficial da Associação Americana de Terapia Ocupacional (AOTA) e objetiva descrever os conceitos centrais que fundamentam a prática da terapia ocupacional e constrói uma compreensão comum dos princípios da profissão. A respeito dos conceitos centrais que fundamentam a prática da Terapia Ocupacional, considere as seguintes afirmativas:
1. O processo, dentro da estrutura proposta pela AOTA, está ligado à maneira pela qual os profissionais da Terapia Ocupacional operacionalizam seus conhecimentos para prestar serviços aos clientes. 2. O domínio, dentro da estrutura proposta pela AOTA, está relacionado às áreas e alicerce da profissão em que seus membros têm um corpo estabelecido de conhecimentos e competências. 3. Padrões de desempenho, dentro da estrutura proposta pela AOTA, estão ligados a habilidades motoras, de processo de interação e sociais. 4. Fatores dos clientes, dentro da estrutura proposta pela AOTA, estão ligados a hábitos, rotinas, rituais e papéis.
Assinale a alternativa correta.

A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) pertence à família das classificações internacionais da Organização Mundial da Saúde (OMS), sendo seu objetivo principal proporcionar uma linguagem unificada, padronizada e uma estrutura que descreva a saúde e os estados relacionados à saúde. Enquanto estrutura, a CIF é organizada em duas partes: funcionalidade e incapacidade; e fatores contextuais. A primeira parte é dividida em dois componentes principais: funções e estruturas do corpo e atividades e participação; a segunda parte é dividida nos componentes fatores ambientais e fatores pessoais. (CIF, 2003)
Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa que relaciona os domínios com os respectivos qualificadores da CIF.

Refletir sobre as relações entre a Terapia Ocupacional e os processos educacionais implica a necessidade da análise sobre aquilo que é central nos debates educacionais – o processo ensino aprendizagem em suas relações com o desenvolvimento infantil. (De Carlo MMRP, Bartalotti CC, 2001, p. 100)
A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:
1. Na concepção inatista-maturacionista, desenvolvimento e aprendizagem se confundem, pois, desde que condições propícias ao desenvolvimento sejam preenchidas, as formas inatas “desabrocharão” como resultado da maturação orgânica (visão que podemos chamar de “espontaneísta”). 2. Partidários da hipótese de que os conhecimentos evoluem de fora para dentro, os empiristas-associacionistas consideram que as influências sociais determinam todo e qualquer aspecto do comportamento da criança. 3. Distinguindo um certo número de estágios e subestágios sucessivos no desenvolvimento cognitivo, a abordagem construtivista (piagetiana) se preocupou em precisar as transformações estruturais que caracterizam cada etapa, destacando os aspectos universais (de apoio mais biológico) e a formação de esquemas (de ação ou conceituais). 4. Para Vygotsky (abordagem histórico-cultural), a cada novo “período estável” do desenvolvimento infantil, a criança não só muda suas respostas como também as realiza de maneiras novas, gerando novos instrumentos e substituindo suas funções psicológicas por outras, adquirindo os meios para intervir de forma competente no seu mundo em si mesma.
Assinale a alternativa correta.

Levando em consideração que uma das queixas de estudantes refere-se à dificuldade de compreensão da fala devido ao ruído na sala de aula e o hábito de escutar músicas no celular, com fones de ouvido, passando horas nessa atividade, identifique como verdadeiras (V) as estratégias que a fonoaudióloga do NASF pode realizar na escola para minimizar o impacto na saúde auditiva dos escolares e como falsas (F) as estratégias que não devem ser realizadas.
( ) Melhorias no ambiente para torná-lo mais saudável, com conscientização da comunidade escolar para reduzir os níveis de pressão sonora elevados na sala de aula e melhorar a inteligibilidade de fala. ( ) Atividades grupais com a reflexão sobre os problemas, sensibilização sobre as consequências e a criação de hábitos saudáveis. ( ) Triagem auditiva escolar visando à identificação precoce da perda auditiva induzida por níveis de pressão sonora elevados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A atuação fonoaudiológica em sistemas e serviços de saúde é bastante extensa, perpassando diferentes níveis de assistência. O fortalecimento da atenção básica exige práticas de cuidados à saúde e de gestão renovadas, que extrapolem dimensões estritamente técnicas, o que pede mudanças nas relações e na atuação profissional. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Os processos de trabalho do fonoaudiólogo na atenção básica devem instituir práticas de cuidado dirigidas a pessoas e grupos sociais de risco para a comunicação humana ou em situação de vulnerabilidade social. ( ) O fonoaudiólogo deve desenvolver ações de promoção, prevenção, atenção e educação em saúde diretamente relacionadas à melhorias dos indicadores de qualidade de vida e de saúde da população. ( ) Para os fonoaudiólogos, um dos desafios a serem enfrentados é o de desconstruir conceitos, abandonando a lógica das teorias e modelos fechados preestabelecidos para ação fonoaudiológica em saúde. ( ) Na proposta da rede de cuidados à saúde, a atenção básica tem papel de polo irradiador das ações e na comunicação das redes de cuidados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.