Questões de Concurso
Para polícia federal
Foram encontradas 8.106 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249463
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Nos últimos anos, a acentuada presença de menores no mundo da delinqüência, sobretudo em crimes bárbaros de elevada repercussão na opinião pública, foi a gota d’água que levou o Congresso Nacional a alterar radicalmente o Estatuto da Criança e do Adolescente, praticamente desfigurando-o.
Nos últimos anos, a acentuada presença de menores no mundo da delinqüência, sobretudo em crimes bárbaros de elevada repercussão na opinião pública, foi a gota d’água que levou o Congresso Nacional a alterar radicalmente o Estatuto da Criança e do Adolescente, praticamente desfigurando-o.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249462
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Do quadro gerador do sentimento coletivo de insegurança advinda da violência a que se referem os textos, nasce o que os especialistas definem como indústria do medo, para a qual são direcionados recursos que, em circunstância diversa, poderiam destinar-se a investimentos sociais.
Do quadro gerador do sentimento coletivo de insegurança advinda da violência a que se referem os textos, nasce o que os especialistas definem como indústria do medo, para a qual são direcionados recursos que, em circunstância diversa, poderiam destinar-se a investimentos sociais.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249461
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Ao cenário focalizado no primeiro texto, agrega-se a ação do denominado crime organizado, fortemente ligado ao narcotráfico e em larga medida responsável pela expressiva dimensão alcançada pelo contrabando de armas.
Ao cenário focalizado no primeiro texto, agrega-se a ação do denominado crime organizado, fortemente ligado ao narcotráfico e em larga medida responsável pela expressiva dimensão alcançada pelo contrabando de armas.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249460
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Citados nos textos, PNUD e UNESCO integram a estrutura da Organização das Nações Unidas (ONU) e, ao lado de outros órgãos especializados, como a OMS e o UNICEF, comprovam que a ação da grande instituição multilateral surgida no imediato pós-Segunda Guerra Mundial não se restringe às intrincadas questões políticas do sistema internacional e ao crucial tema da segurança mundial.
Citados nos textos, PNUD e UNESCO integram a estrutura da Organização das Nações Unidas (ONU) e, ao lado de outros órgãos especializados, como a OMS e o UNICEF, comprovam que a ação da grande instituição multilateral surgida no imediato pós-Segunda Guerra Mundial não se restringe às intrincadas questões políticas do sistema internacional e ao crucial tema da segurança mundial.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249459
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Infere-se da pesquisa citada no segundo texto que, em linhas gerais, uma parcela das escolas brasileiras, em vez de constituir um lugar de inclusão e de convivência de diversidades, transforma-se em ambiente de medo, no qual o aluno sente-se vulnerável e inseguro.
Infere-se da pesquisa citada no segundo texto que, em linhas gerais, uma parcela das escolas brasileiras, em vez de constituir um lugar de inclusão e de convivência de diversidades, transforma-se em ambiente de medo, no qual o aluno sente-se vulnerável e inseguro.
Conheça nossos planos