Questões de Concurso para Prefeitura de Ji-Paraná - RO

Q1128048

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128048 História

Se a economia do mundo do século XIX foi formada principalmente sob a influência da Revolução Industrial britânica, sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução Francesa. A Grã-Bretanha forneceu o modelo para as ferrovias e fábricas, o explosivo econômico que rompeu com as estruturas socioeconômicas tradicionais do mundo não europeu; mas foi a França que fez suas revoluções e a elas deu suas ideias, a ponto de bandeiras tricolores de um tipo ou de outro terem-se tornado o emblema de praticamente todas as nações emergentes, e a política europeia (ou mesmo mundial) entre 1789 e 1917 foi grande parte da luta a favor e contra os princípios de 1789, ou os ainda mais incendiários de 1793. (HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia. das Letras).
Sobre a influência da Revolução Francesa no contexto histórico mundial é correto afirmar que:

A

influenciou os movimentos nativistas ocorridos no Brasil, no final do século XVIII.

B

a Revolução Inglesa pode ser considerada como um apêndice desse movimento pelas mudanças sóciopolíticas que motivou.

C

o movimento francês não tem nenhuma relação com a afirmação e consolidação da ordem liberal.

D

a revolta francesa afirmou a sociedade baseada nas distinções de nascimento.

E

serviu de inspiração para a maioria dos movimentos de contestação à ordem estabelecida até a Revolução Russa no século XX.

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Q1128047

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128047 História

Existia na Inglaterra do século XVII uma estrutura econômica que comportava, simultaneamente, resquícios feudais persistentes e elementos do modo capitalista. Embora a atividade mais dinâmica fosse o comércio, a economia inglesa ainda se mantinha dependente, em grande parte, das atividades agrícolas. As transformações na estrutura agrária foram proporcionadas, ainda, pelo confisco, venda e distribuição das terras da Igreja, após a Reforma Anglicana na Inglaterra. A venda e a doação das terras beneficiaram a alta nobreza e a gentry. Além disso, colaboraram para o fortalecimento dos reis ingleses.
As consequências dessas transformações fundiárias na Inglaterra foi, entre outras, a:

A

diminuição do fornecimento de lã para as manufaturas, devido à criação de ovelhas nas terras cercadas.

B

dinamização do capitalismo no mundo rural.

C

exclusão do trabalho assalariado.

D

diminuição das tensões sociais no campo e na cidade, devido ao número de desempregados.

E

extinção do proletário urbano.

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Q1128046

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128046 História

Leia o texto a seguir e observe o mapa para responder à questão.
Enquanto a França e a Inglaterra se digladiavam na Guerra dos Cem Anos, a Espanha se via nos últimos estágios da Guerra de Reconquista. Porém, após o fim desse conflito, em 1492, os Reis Católicos, Isabel e Fernando, se propuseram a dar início ao expansionismo marítimo espanhol, patrocinando o navegante genovês Cristóvão Colombo. O projeto partia de um conceito inovador: a possibilidade de se alcançar as regiões asiáticas através da navegação rumo a oeste, confirmando o princípio da esfericidade da Terra.

Após retornar ao solo europeu, a Coroa espanhola iniciou um intenso empenho de garantir o controle das novas regiões. A concessão dos territórios a oeste da linha imaginária da Bula Intercoetera, localizada a 100 léguas a oeste das Ilhas de Cabo Verde, pelo papa espanhol Alexandre VI, atendeu plenamente às pretensões espanholas.
Imagem associada para resolução da questão

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Diante das informações apresentadas é correto afirmar que:

A

a linha de Tordesilhas seria considerada referência para a ocupação do continente americano até o século XVIII, apesar das explícitas contestações realizadas pelos países excluídos da partilha.

B

a resistência lusitana foi fundamental para a afirmação da linha da Bula Intercoetera em 370 léguas de Cabo Verde por meio do tratado de 1494.

C

nesse sentido, destaca-se a contestação do monarca inglês Francisco I, sobre a posse das terras americanas, que dará origem a inúmeras incursões de ingleses, franceses e holandeses nas regiões da América.

D

o Tratado de Tordesilhas visou, na sua origem, resolver questões de posse de áreas produtoras de metais preciosos na África e na Ásia.

E

os tratados de limites de posse da América traduziram as necessidades de distribuição de terras equitativamente entre os ameríndios.

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Q1128045

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128045 História

As Grandes Navegações podem ser compreendidas como uma resposta europeia aos anseios de uma sociedade em transformação no final da Idade Média. A centralização política e o fortalecimento dos Estados Nacionais intensificaram a necessidade de expansão econômica, colaborando para solidificar os novos referenciais políticos. Diante do exposto e de seus conhecimentos sobre o assunto, leia as afirmativas.
I. A Expansão Marítima assinala o primeiro grande estágio de integração entre os continentes. II. As Grandes Navegações do século XV impossibilitam a compreensão mais ampla do nosso planeta. III. Após os contatos iniciais entre o europeu e o ameríndio prevaleceu a cultura ameríndia.
Está correto apenas o que se afirma em:

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e II.

E

II e III.

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Q1128044

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128044 História

Até os séculos IX e X, é possível dizer que a economia europeia passou por um período de retração e estagnação. As produções agrícola, artesanal e comercial foram reduzidas, principalmente, em razão do retrocesso demográfico percebido no período.
Predominava, nesse primeiro momento:

A

uma produção artesanal direcionada a fomentar um comércio em recuperação.

B

o aumento das transações comerciais e do uso da moeda.

C

a produção agrícola em propriedades que se assemelhavam às vilas de origem romana.

D

um processo de ruralização que provoca o total abandono da vida urbana.

E

uma produção metalúrgica ligada à indústria armamentícia e a funilaria.

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Q1128043

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128043 História

Entre os vários reinos formados durante a Alta Idade Média, um deles merece atenção especial. A importância deste reino está vinculada à consolidação do cristianismo na Europa Ocidental e à generalização das relações de vassalagem e suserania. Esses povos, que foram aliados dos romanos até o século V, assumiram o domínio político da Gália sob a liderança de Clóvis I, da dinastia Merovíngia.Adinastia recebe esse nome, pois, nessa época, tais povos ainda eram pagãos e se consideravam descendentes de uma divindade marinha nomeada Meroveu. Esse texto refere-se ao reino dos:

A

visigodos.

B

ostrogodos.

C

anglo-saxões.

D

burgúndios.

E

francos.

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Q1128042

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128042 História

Observe a imagem a seguir e assinale a resposta correta em relação a civilização romana.
Imagem associada para resolução da questão

A

A imagem refere-se às origens místicas da civilização romana, em que se percebe, nitidamente, a divisão de classes e do poder.

B

Pode-se observar o prevalecimento da Realeza como forma de governo desde os primórdios de Roma.

C

Observa-se na imagem a definição clássica da origem histórico-filosófica da civilização romana.

D

A imagem apresenta a loba Capitolina e os gêmeos Rômulo e Remo, uma escultura etrusca do século V a.C. ligada às origens da civilização romana.

E

Pela imagem é possível se perceber a noção de República da civilização romana.

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Q1128041

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128041 História

Fundada pelos dórios no século IX a.C., Esparta se desenvolveu na Península do Peloponeso e, diferentemente das demais regiões da Grécia, apresentava terras férteis. Desse modo:

A

a pólis espartana era, portanto, de comerciantes, com o monopólio político nas mãos dos cavaleiros guerreiros.

B

a sociedade se dividia entre espartanos, periecos e escravos.

C

sofreu menos com crises econômicas do que as outras cidades-estado.

D

os espartanos constituíam a elite escravocrata sendo a minoria dos habitantes da cidade.

E

a militarização, portanto, foi a característica pouco marcante de Esparta.

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Q1128040

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História |

Q1128040 História

A região sul da Península Balcânica, as ilhas do Mar Egeu e o litoral da Ásia Menor deram origem ao mundo grego. Essa região foi ocupada inicialmente por cretenses e, posteriormente, por aqueus (civilização micênica), dórios, jônios e eólios, povos de origem indo-europeia.
Sobre essa civilização é possível afirmar corretamente que:

A

seu surgimento tem relação direta com a evolução agrícola do Egito e da Mesopotâmia.

B

cada cidade grega possuía completa autonomia política e econômica, mantendo apenas a unicidade das práticas religiosas e culturais.

C

a localização geográfica e o solo pouco fértil transformaram o comércio na sua principal atividade econômica.

D

a sociedade grega se baseava na acrópole, comunidades agrícolas autossuficientes.

E

o crescimento demográfico da sociedade grega é o motivo principal do surgimento de cidades-estado.

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Q1128034

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128034 Educação Física

O índice de Massa Corporal (IMC) é uma das ferramentas da Antropometria de diagnóstico simples, rápido, e de fácil compreensão. Esta é capaz de fornecer informações sobre o grau de sobrepeso e obesidade; e a pré-disposição para doenças cardiovasculares e diabetes. Esse tipo de índice antropométrico se baseia na relação entre:

A

dobras cutâneas e estatura.

B

peso e dobras cutâneas.

C

massa corporal e estatura.

D

percentual de gordura e nível de aptidão física.

E

circunferência de cintura e quadril.

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Q1128033

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128033 Educação Física

A psicomotricidade pode ser entendida como a função do ser humano que sintetiza psiquismo e motricidade, com o propósito de permitir ao indivíduo adaptar-se de maneira flexível e harmoniosa ao meio que o cerca. Dentre as estruturas psicomotoras, aquela que se preocupa com o saber pré-consciente a respeito do seu próprio corpo e de suas partes, permitindo que o sujeito se relacione com espaços, objetos e pessoas que o circundam, é denominada:

A

organização espaço-temporal.

B

coordenação motora fina.

C

esquema corporal.

D

lateralidade.

E

imagem corporal.

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Q1128032

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128032 Educação Física

A concepção pedagógica que busca uma ampla reflexão sobre a possibilidade de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica, tornando assim o ensino escolar uma educação de crianças e jovens, através da desconstrução de imagens negativas interiorizadas pelo aluno, diante da complexidade e rigidez de sua prática, é denominada:

A

crítico-emancipatoria.

B

construtivista interacionista.

C

sistêmica.

D

educação física plural.

E

psicomotora.

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Q1128031

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128031 Educação Física

Durante a elaboração de uma bateria de testes para avaliação do desempenho motor na área da Educação Física, deve-se considerar que existem testes específicos para cada componente da aptidão física. Estabeleça a correta correspondência entre os testes físicos da coluna I e as qualidades físicas da coluna II.
Coluna I 1. Teste de corrida de 30 metros 2. Teste de sentar e alcançar 3. Teste de corrida/caminhada de 12 minutos 4. Teste de uma repetição máxima (1RM) 5. Teste de abdominal
Coluna II ( ) Capacidade cardiorrespiratória ( ) Flexibilidade ( ) Velocidade ( ) Resistência muscular localizada ( ) Força muscular
A sequência correta é:

A

4, 5, 1, 2, 3.

B

1, 2, 3, 4, 5.

C

5, 4, 1, 3, 2.

D

2, 3, 4, 5, 1.

E

3, 2, 1, 5, 4.

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Q1128030

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128030 Educação Física

A atividade física impõe, incontestavelmente, uma maior demanda de energia ao organismo biologicamente ativo. Para que haja contração muscular durante o exercício, as células precisam estimular o processo de formação de ATP visando atender a demanda da atividade de acordo com seu volume e intensidade. Este fator determinará a predominância do tipo de sistema de produção de energia. Algumas provas do atletismo exigem um fornecimento imediato de energia proporcionada, quase exclusivamente, pelos fosfatos de alta energia armazenados dentro dos músculos específicos ativados durante o exercício. A prova que exemplifica adequadamente o sistema de energia mencionado acima é corrida de:

A

10.000 metros.

B

100 metros.

C

400m com barreiras.

D

800 melros.

E

5 000 metros.

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Q1128029

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128029 Educação Física

De acordo com Darido, o esporte, enquanto conteúdo nas aulas de Educação Física, deve ser apresentado aos alunos como uma ferramenta pedagogicamente transformada, tendo como pressuposto, entre outros fatores, o aspecto de servir ao desenvolvimento do educando considerando as três dimensões do comportamento humano, denominadas:

A

pedagógica, didática e avaliativa.

B

teórica, prática e conceituai.

C

técnica, tática e física.

D

cognitiva, afetiva e motora.

E

psicológica, social e fisiológica.

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Q1128028

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128028 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, quando se observa o professor utilizando predominantemente atividades que visam desenvolver destrezas específicas da modalidade, através de exercícios repetitivos das habilidades técnicas em detrimento “do uso do jogo” como instrumento facilitador do processo ensino aprendizagem; percebe-se o emprego do princípio metodológico denominado:

A

técnico-tático.

B

analítico-sintético.

C

global-funcional.

D

sistêmico.

E

situacional.

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Q1128027

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128027 Educação Física

Existem várias etapas na aquisição de habilidades motoras fundamentais, durante as quais se observa o desenvolvimento de padrões fundamentais de movimento que são essenciais para o desenvolvimento da criança. Durante as aulas de Educação Física, o professor deve observar a evolução destes padrões de desenvolvimento motor. De acordo com Gallahue e Ozmun (2001), este desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais passa por três estágios distintos: inicial, elementar e maduro. O estágio maduro das habilidades motoras fundamentais apresenta como característica um comportamento motor:

A

observado através de uma execução inconsistente e insegura das habilidades motoras fundamentais.

B

representado pelas primeiras tentativas de executar um padrão de movimento fundamental.

C

determinado pela execução de habilidades especializadas com domínio técnico e tático dos movimentos.

D

assinalado por uma execução mecanicamente eficiente, coordenada e controlada das habilidades motoras fundamentais.

E

marcado apenas pela melhoria do controle e coordenação das habilidades motoras fundamentais.

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Q1128026

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128026 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998), surgiu na década de 80 um tipo de abordagem pedagógica cujo principal intuito foi questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Dessa forma, apareceu uma Educação Física preocupada com as transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a superação das desigualdades sociais. Esta abordagem acredita que qualquer consideração sobre os conhecimentos da cultura corporal de movimento deve versar não somente sobre como se ensinam e aprendem esses conhecimentos, mas também se preocupa com implicações valorativas e ideológicas, enfatizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico dos conteúdos da área da Educação Física. Esse tipo de abordagem pedagógica é denominado:

A

esportiva.

B

psicomotora.

C

construtivista.

D

critica.

E

desenvolvimentista.

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Q1128025

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128025 Educação Física

A capacidade que o corpo tem de desenvolver um movimento é chamada de coordenação motora. Executar atividades motoras básicas como: pular, correr, andar, saltar ou; realizar tarefas que exijam maior habilidade, como segurar um lápis, bordar, desenhar, recortar, exigem do praticante diferentes níveis de controle do movimento. Na coordenação motora, ocorre participação de alguns sistemas do corpo humano como: o muscular, esquelético e nervoso; e com a interação destes sistemas, obtêm-se reações e ações motoras equilibradas. No que se refere ao sistema nervoso, durante o controle de um determinado movimento central, pode-se afirmar que existe uma função integrativa cuja intenção é:

A

realizar atividades motoras compIexas.

B

receber os sinais do meio externo.

C

executar tarefas de coordenação motora fina ou grossa.

D

processar as informações recebidas e armazená-las em bancos de memórias.

E

produzir respostas motoras.

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Q1128024

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128024 Educação Física

Pode-se afirmar que a prática de exercícios físicos tem potencial para provocar uma sensação de bem-estar geral nos praticantes. Existem hormônios que são liberados ao praticar exercícios que têm relação direta com esse tipo de sensação. Eles são substâncias bioquímicas analgésicas, ou seja, ajudam a aliviar a dor e ainda regulam nossas emoções. Ao serem liberados, trazem relaxamento para corpo inteiro, dando a sensação de prazer e bem-estar. Qual hormônio é liberado com a prática de exercícios físicos frequentes, que causa a sensação de prazer e bem-estar?

A

Endorfina

B

Calcitonina

C

Insulina

D

Adrenalina

E

Cortisol

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