Questões de Concurso
Para prefeitura de cerquilho - sp
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I – Região Geoeconômica Amazônia. II – Região Geoeconômica Centro-Oeste. III – Região Geoeconômica Centro-Sul. IV – Região Geoeconômica Nordeste.
I – Bloco Capitalista (Estados Unidos, Leste Europeu, Coreia do Sul e Japão). II – Bloco Socialista (ex-URSS, Cuba, China e Coreia do Norte). III – Terceiro Mundo (apenas países africanos e sul-americanos).
I – Possui mais de 120 milhões de habitantes. II – É banhado a oeste pelo Oceano Pacífico. III – É rico em minérios.
I – O Vale da Morte é o ponto mais baixo. II – O carvão mineral é um dos principais recursos naturais. III – O Oceano Pacífico encontra-se a leste.
I – Com o fenômeno da globalização, o mercado internacional tornou-se muito competitivo, tendendo a prevalecer os países (ou blocos) mais fortes. II – No intuito de se fortalecerem economicamente, muitos países unem-se para alcançar mercados e verticalizar a sua participação e influência comercial no mundo. III – A criação de blocos econômicos estreitou as relações econômicas financeiras e comerciais entre os países que compõem um determinado bloco econômico.
I – O esporte na escola está a serviço da instituição esportiva, ainda que a Educação Física escolar não tenha assumido os códigos, sentidos e valores dessa instituição. II – O esporte na escola está a serviço da instituição esportiva, e a Educação Física escolar comete o erro de assumir os códigos, sentidos e valores dessa instituição. III – A Educação Física escolar desvia-se de seus objetivos educativos ao tratar o esporte como prática a ser usufruída durante o tempo livre.
I – Deve investir majoritariamente nos aspectos técnicos. II – Deve trabalhar os aspectos técnicos adequados ao perfil dos alunos e da realidade escolar, com a finalidade de identificar os que jogam melhor. III – Deve trabalhar os aspectos técnicos ao perfil dos alunos e da realidade escolar, em conjunto com uma compreensão crítica sobre a prática e a sociedade.
I – trabalhar conteúdos de anatomia, levando o estudante a sentir a própria musculatura em situações de tensão e relaxamento. II – distrair os estudantes com outros assuntos para que eles não prestem atenção às sensações desagradáveis que ocorrem em tais situações. III – selecionar vários exercícios rotineiramente praticados por ginastas profissionais e repassar aos estudantes.
I – Identificar as transformações que ocorrem no organismo humano em decorrência da prática regular de exercícios físicos. II – Elaborar relatórios de observação de competições esportivas destacando os erros identificados nos gestos técnicos dos competidores. III – Participar de um grupo de voluntários envolvidos com a conservação e limpeza dos espaços de prática esportiva e lazer em seu bairro.