Questões de Concurso
Para prefeitura de vinhedo - sp
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I – Ponto de articulação refere-se à forma como a corrente de ar supera os obstáculos formados pelas estruturas articulatórias.
II – Modo de articulação refere-se à região anatômica na qual as estruturas articulatórias ativas e passivas entram em contato.
III – Quando o som é produzido com vibração de pregas vocais, é chamado de sonoro; e sem vibrações de pregas vocais é chamado de surdo.
I – Ao fonoaudiólogo compete sugerir o início da dieta por via oral pela consistência líquida, sendo esta a de menor probabilidade de engasgos.
II – A atuação fonoaudiológica nas disfagias orofaríngeas restringe-se ao paciente acamado.
III – Alguns dos impactos da traqueostomia da deglutição são: prejuízo na elevação e anteriorização larínega; prejuízo no reflexo de tosse; diminuição nas sensibilidade laríngea e disfagia.
I – A plosivização ocorre quando sons oclusivos, fricativos ou africados sonoros são produzidos como surdos.
II – A epêntese ocorre quando há inserção de som vocálico entre duas consoantes de encontro consonantal.
III – A metástase ocorre quando um som é total ou parcialmente adequado a um som vizinho (que esteja na mesma palavra).
I – interromper atendimento, com motivo justificável.
II – propor ou realizar atendimento desnecessário.
III – exagerar ou minimizar o quadro diagnóstico ou prognóstico.
I – O PEATE é indicado apenas para idosos, com a finalidade de melhorar a adaptação com próteses auditivas.
II – O PEATE não é indicado para bebês menores de 6 meses, devido à imaturidade das vias auditivas nessa faixa etária.
III – O PEATE obtém o registro de 7 (sete) ondas positivas nos primeiros 10 ms pósestímulo; dessas ondas, as 5 (cinco) últimas são as de maior importância diagnóstica.
I – Tremor presente é quando há aperiocidade de vibração (ruído) e a adução das pregas vocais na fase de fechamento do ciclo vibratório é incompleta.
II – Tenso-estrangulada é caracterizada por vibração restrita da mucosa das pregas vocais e contração exagerada do vestíbulo laríngeo, no nível tanto mediano como anteroposterior; trata-se de uma voz desagradável.
III – Aspereza refere-se à percepção de escape de ar audível à fonação, com voz de intensidade reduzida; causa impressão de fraqueza e falta de potência.
I – A sílaba simples é constituída por uma consoante, enquanto que a sílaba complexa é constituída por um encontro consonantal.
II – O núcleo é formado por consoantes.
III – O ataque ocupa uma posição pós-vocálica na sílaba e ocorre em posição final.
I – realizar estudos e pesquisas com liberdade, de forma a atender à legislação vigente sobre o assunto.
II – opinar e participar de movimentos que visem à defesa da classe.
III – recusar-se a exercer a profissão quando as condições de trabalho não forem dignas e seguras.
I – A avaliação do processamento auditivo é realizada exclusivamente por testes comportamentais; tais testes avaliam a resposta do sistema auditivo por meio de medidas elétricas.
II – Na avaliação da função auditiva central, verifica-se o desempenho do paciente frente aos estímulos da fala na situação do silêncio, com nível de sensação de 40dB ou nível de conforto do paciente.
III – A avaliação do processamento auditivo é realizada em cabine acústica, com estímulo verbal e não verbal, gravados, apresentados via fones de ouvido e CD player acoplados em um audiômetro de dois canais.
I – Foco de ressonância hipernasal ocorre quando há excessiva ressonância nasal, podendo indicar fechamento velofaríngeo incompleto ou impróprio.
II – Sistema de ressonância é formado pela cavidade oral.
III – Ataque vocal é definido como sendo o efeito audível da voz, em função da abdução da glote durante a fonação.
I – proteção à integridade humana. II – respeito à privacidade e à confidencialidade. III – promoção da igualdade da saúde.
I – A teoria de Piaget aborda a linguagem como uma faculdade, um mecanismo biológico suscetível às influências do ambiente que fazem emergir do estado inicial.
II – Na teoria de Vygotsky, a linguagem se desenvolve a partir de relações dialógicas assimétricas às quais os sujeitos estão expostos desde o nascimento, enfatizando a importância da interação social.
III – Na teoria inatista, a linguagem pode ser aprendida e modificada por meio de estímulos de pessoas e do meio, realizados por meio de reforços e inibições.