Questões de Concurso Para prefeitura de são cristóvão - se

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Q1218278 Artes Plásticas

A respeito da pintura Café de Cândido Portinari, julgue o próximo item.


As figuras com pés grandes e braços fortes de Portinari na pintura são aspectos simbólicos que proporcionam a realização de exercícios de interpretação e de criação no ensino da arte. Obras como essa oportunizam a problematização de questões políticas, sociais, econômicas, tecnológicas e culturais.

Alternativas
Q1218277 Artes Plásticas

A respeito da pintura Café de Cândido Portinari, julgue o próximo item.


O impacto gerado pela imagem na obra Café deve-se ao uso de dois pontos de fuga, que ampliam a visão à esquerda e à direita, permitindo ao espectador a sensação de estar diante de uma imagem que continua para além do quadro, dando assim uma dimensão maior à plantação de café.

Alternativas
Q1218276 Artes Plásticas

A respeito da pintura Café de Cândido Portinari, julgue o próximo item.



Por meio da série de pinturas das plantações de café de Cândido Portinari, o professor de artes visuais pode fazer aproximações de leitura com a história do Brasil no século XIX e XX bem como com temas relativos a construção da identidade nacional, pintura moderna, expressionismo, composição, representações de gênero, raça e justiça social e história e cultura afro-brasileiras.

Alternativas
Q1218275 Artes Plásticas

A respeito da pintura Café de Cândido Portinari, julgue o próximo item.


A tinta a óleo é uma técnica difícil de dominar na pintura que busca representar corpos com volume, mas é adequada para o ensino da arte nos anos finais do ensino fundamental, porque permite o uso de cores intensas na pintura abstrata, que não requer uma representação de volume.

Alternativas
Q1218274 Artes Plásticas
    Um aspecto que complica a pluralidade cultural com recorte racial nas aulas de arte é a proeminência da tendência aditiva dessa temática. No que diz respeito à inclusão dos aspectos culturais e artísticos referentes à população afro-brasileira, tem-se o ilusório entendimento de que a partir de comidas, danças, referências religiosas e a figura do Zumbi dos Palmares como herói dos negros escravizados, a responsabilidade com a temática está balizada. Diferentemente do que ocorre com a história, com a cultura e com a personalidade branca, o negro e o indígena, no meio escolar, têm seus sistemas de representação anexados ao signo folclórico. É recorrente, a partir dessa abordagem, vermos esses grupos como sujeitos sem subjetividades e suas culturas descoladas de contextos históricos e simbólicos, sujeitos culturalmente fixados em um passado que não se desdobra no presente.
Jorge Paulino. Sentidos e afetos das visualidades escolares do dia
nacional de Zumbi dos Palmares e da Consciência Negra. Dissertação
de Mestrado, PPGAV, UnB, 2018, p. 61 (com adaptações).

A partir do texto apresentado e dos diversos aspectos a ele relacionados, julgue o item subsecutivo.


Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileiras e indígenas para o ensino da arte, no ensino fundamental, devem ser tratados de forma integral no currículo, de forma a acompanhar abordagens críticas e criativas da arte.

Alternativas
Respostas
1046: C
1047: C
1048: C
1049: E
1050: C