Questões de Concurso Para prefeitura de são cristóvão - se

No que se refere ao texto anterior e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

According to the text, making mistakes and learning from them is positive.

No que se refere ao texto anterior e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

In the sentence “When you’re shopping or walking down the street” (ℓ. 14 and 15), the verbal forms express an idea that corresponds to the subjunctive tense in Portuguese.

No que se refere ao texto anterior e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

The word “improve” (ℓ.16) corresponds to improvisar in Portuguese.

No que se refere ao texto anterior e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

The text discourages the use of dictionaries by students learning foreign languages.

No que se refere ao texto anterior e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

The text presents a list of tips for those who are studying a foreign language.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

A possible translation for the word “fostering” (ℓ.29) in Portuguese is fomentando.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

The word “shopping” (ℓ.28) is an adjective in the sentence.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

In the sentences ‘First chop the onions. Then fry them in oil.’ (ℓ.10), the verbs “chop” and “fry” are used in the present continuous.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

Kate McAllister’s classes were a rich moment of interaction among people from different nationalities and cultures.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

The pronoun “It”, in the sentence “It was very primitive” (ℓ.17) refers to the Sudanese cooking.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

The cooking recipes are authentic materials that allow, among other things, the work with word pronunciation in classroom.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

The vocabulary used in recipes can be anticipated.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

The refugees in the Calais camp wanted to learn English and French by means of grammar and vocabulary.

O texto relata uma experiência de aprendizagem de inglês e francês por meio da troca de receitas entre refugiados em um campo de refugiados de Calais. A respeito das ideias e informações do texto precedente e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.

The text shows the use of cooking in language classes in refugees camps as something positive.

Considerando a BNCCpara o ensino fundamental de língua inglesa, julgue o item seguinte.

Considerando-se a expectativa de produção oral (eixo oralidade) para o 6.º ano do ensino fundamental, uma habilidade prevista na BNCC é a de analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.

Considerando a BNCCpara o ensino fundamental de língua inglesa, julgue o item seguinte.

Uma das competências específicas de língua inglesa para o ensino fundamental, descrita na BNCC, envolve a identificação de semelhanças e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna, a serem articuladas a aspectos sociais, culturais e identitários.

Considerando a BNCCpara o ensino fundamental de língua inglesa, julgue o item seguinte.

O tratamento dado ao inglês na BNCC prioriza seu status de língua franca, o que significa vincular esse idioma à noção de pertencimento a territórios de países hegemônicos.

A respeito dos verbos empregados no texto 7A2-II, julgue o próximo item.

In the text, “may” (ℓ .7) indicates permission.

A respeito dos verbos empregados no texto 7A2-II, julgue o próximo item.

The verb “hasten” (ℓ .5) is synonymous with hurry.

No que concerne às ideias e aos sentidos do texto 7A2-II, julgue o item que se segue.

It can be inferred that, in the text, the word “positive” (ℓ .9) conveys the meaning of good, optimistic.