Questões de Concurso para UFRJ

Q816781

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Provas: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Arquivo - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Eletrotécnica - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Assistente de Direção e Produção - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Desenhista Técnico - Geral |

Q816781 Português

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TEXTO 2

Este é um fragmento do artigo “Foucault, as Palavras e as Coisas”, de Fran Alvina, publicado em setembro último, no blog OUTRAS PALAVRAS. Leia-o, atentamente, e responda às questões propostas a seguir.

“Assim, quando em uma Democracia, as palavras e seus sentidos — que são um bem comum, cotidiano e simbólico de todos, posto que pertencem ao povo, que age delimitando e estabelecendo novos sentidos — são forçadas a mudar pelo arbítrio de um, ou de um grupo particular, sabemos que há algo fora da normalidade democrática. Usurpações de poder nunca se restringem apenas à esfera institucional mais imediata. Se o poder se faz pelo discurso, de modo que o próprio discurso é um elemento de poder, o discurso é o poder que se faz não apenas sobre os falantes, mas também se exerce sobre o próprio discurso, isto é, se exerce também sobre as palavras e os termos, que são a unidade mínima de todo discurso. O comando discursivo é a voz do poder; e o silêncio, o signo da obediência: consentida ou imposta.”

Fran Alavina.

http://outraspalavras.net/brasil/foucault-as-palavras-e-as-coisas/

“Se o poder se faz pelo discurso, de modo que o próprio discurso é um elemento de poder, o discurso é o poder que se faz não apenas sobre os falantes, mas também se exerce sobre o próprio discurso (...)” Se tivéssemos que reescrever esse trecho do TEXTO 2, a fim de dar-lhe maior clareza e coesão, mediante o uso adequado dos recursos disponíveis na língua, deveríamos adotar a redação da alternativa:

A

O próprio discurso é por onde o poder se faz, de tal modo que este não se faz apenas sobre os falantes, mas também se exerce sobre aquele.

B

Se o poder é exercido com o discurso, que é, portanto, um elemento de poder, logo este não se faz apenas pelo discurso, mas também sobre os falantes.

C

O discurso é um instrumento de poder que atua não apenas sobre a comunidade de falantes da língua, mas também sobre seus próprios elementos constituintes.

D

Se o que constitui o exercício do poder é feito sobre os falantes por intermédio do discurso, este também se exerce sobre ele mesmo.

E

O poder que se exerce sobre os falantes encontra no discurso, que é ele próprio um instrumento de poder que não apenas se faz sobre os falantes, mas sobre ele mesmo.

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Q816780

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Provas: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Arquivo - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Eletrotécnica - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Assistente de Direção e Produção - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Desenhista Técnico - Geral |

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TEXTO 2

Este é um fragmento do artigo “Foucault, as Palavras e as Coisas”, de Fran Alvina, publicado em setembro último, no blog OUTRAS PALAVRAS. Leia-o, atentamente, e responda às questões propostas a seguir.

“Assim, quando em uma Democracia, as palavras e seus sentidos — que são um bem comum, cotidiano e simbólico de todos, posto que pertencem ao povo, que age delimitando e estabelecendo novos sentidos — são forçadas a mudar pelo arbítrio de um, ou de um grupo particular, sabemos que há algo fora da normalidade democrática. Usurpações de poder nunca se restringem apenas à esfera institucional mais imediata. Se o poder se faz pelo discurso, de modo que o próprio discurso é um elemento de poder, o discurso é o poder que se faz não apenas sobre os falantes, mas também se exerce sobre o próprio discurso, isto é, se exerce também sobre as palavras e os termos, que são a unidade mínima de todo discurso. O comando discursivo é a voz do poder; e o silêncio, o signo da obediência: consentida ou imposta.”

Fran Alavina.

http://outraspalavras.net/brasil/foucault-as-palavras-e-as-coisas/

Conforme a autora, há algo fora da normalidade democrática quando:

A

o povo age, delimitando e estabelecendo novos sentidos para as palavras.

B

o cotidiano e o simbólico deixam de ser um bem comum.

C

ocorre uma imposição que modifica as palavras e seus significados.

D

novos sentidos simbólicos são forçados a mudar.

E

a esfera institucional mais imediata não restringe o poder.

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Q816779

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Provas: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Arquivo - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Eletrotécnica - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Assistente de Direção e Produção - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Desenhista Técnico - Geral |

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Em muitos momentos da história as professoras e os professores foram poderosas forças civilizatórias contra pesadas nuvens que pareciam turvar o futuro. E agiram com o que poderiam melhor fazer em termos de docência: criando condições para universalizar o esclarecimento crítico e assegurar meios para que cada ser humano tivesse plena possibilidade de uso crítico da razão para entender e transformar o mundo.

Vivemos um desses momentos em que o irracionalismo parece se capilarizar por toda a sociedade, situação evidenciada nas investidas contra a secularização e a laicidade da educação pública. No dia de hoje, quando comemoramos o Dia das Professoras e dos Professores, celebramos todas e todos aquelas/ es que se dedicaram (e se dedicam!) à ciência, à arte, à cultura, à tecnologia como expressões humanas para o bem-viver dos povos. E isso exigiu (e exige!) práxis, coragem, alteridade e emocionante dignidade das gerações anteriores e das atuais que seguem iluminando o mundo com a razão. (...)

Trechos adaptados de CARTA da Reitoria da Universidade Federal do Rio de Janeiro, de 15 de outubro de 2016, alusiva ao dia dos professores. https://ufrj.br/noticia/2016/10/15/carta-da-reitoria-da-ufrj-em-homenagem-professoras-e-professores

“celebramos todas e todos aquelas/es que se dedicaram (e se dedicam!) à ciência, à arte, à cultura, à tecnologia como expressões humanas para o bem-viver dos povos.” Considerando a sequência de itens, em destaque, corretamente precedidos do sinal indicativo da crase, podemos afirmar que, quanto a sua regência, o verbo dedicar apresenta-se como:

A

transitivo direto.

B

intransitivo.

C

bitransitivo.

D

transitivo indireto.

E

intransitivo indireto.

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Q816778

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Provas: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Arquivo - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Eletrotécnica - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Assistente de Direção e Produção - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Desenhista Técnico - Geral |

Q816778 Português

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Em muitos momentos da história as professoras e os professores foram poderosas forças civilizatórias contra pesadas nuvens que pareciam turvar o futuro. E agiram com o que poderiam melhor fazer em termos de docência: criando condições para universalizar o esclarecimento crítico e assegurar meios para que cada ser humano tivesse plena possibilidade de uso crítico da razão para entender e transformar o mundo.

Vivemos um desses momentos em que o irracionalismo parece se capilarizar por toda a sociedade, situação evidenciada nas investidas contra a secularização e a laicidade da educação pública. No dia de hoje, quando comemoramos o Dia das Professoras e dos Professores, celebramos todas e todos aquelas/ es que se dedicaram (e se dedicam!) à ciência, à arte, à cultura, à tecnologia como expressões humanas para o bem-viver dos povos. E isso exigiu (e exige!) práxis, coragem, alteridade e emocionante dignidade das gerações anteriores e das atuais que seguem iluminando o mundo com a razão. (...)

Trechos adaptados de CARTA da Reitoria da Universidade Federal do Rio de Janeiro, de 15 de outubro de 2016, alusiva ao dia dos professores. https://ufrj.br/noticia/2016/10/15/carta-da-reitoria-da-ufrj-em-homenagem-professoras-e-professores

Relativamente ao verso “criando condições para universalizar o esclarecimento crítico”, assinale a alternativa com o antônimo da expressão em destaque.

A

Estreitar.

B

Generalizar.

C

Globalizar.

D

Ampliar.

E

Alargar.

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Q816777

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Provas: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Arquivo - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Eletrotécnica - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Assistente de Direção e Produção - Geral | PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Desenhista Técnico - Geral |

Q816777 Português

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Em muitos momentos da história as professoras e os professores foram poderosas forças civilizatórias contra pesadas nuvens que pareciam turvar o futuro. E agiram com o que poderiam melhor fazer em termos de docência: criando condições para universalizar o esclarecimento crítico e assegurar meios para que cada ser humano tivesse plena possibilidade de uso crítico da razão para entender e transformar o mundo.

Vivemos um desses momentos em que o irracionalismo parece se capilarizar por toda a sociedade, situação evidenciada nas investidas contra a secularização e a laicidade da educação pública. No dia de hoje, quando comemoramos o Dia das Professoras e dos Professores, celebramos todas e todos aquelas/ es que se dedicaram (e se dedicam!) à ciência, à arte, à cultura, à tecnologia como expressões humanas para o bem-viver dos povos. E isso exigiu (e exige!) práxis, coragem, alteridade e emocionante dignidade das gerações anteriores e das atuais que seguem iluminando o mundo com a razão. (...)

Trechos adaptados de CARTA da Reitoria da Universidade Federal do Rio de Janeiro, de 15 de outubro de 2016, alusiva ao dia dos professores. https://ufrj.br/noticia/2016/10/15/carta-da-reitoria-da-ufrj-em-homenagem-professoras-e-professores

São diversas as marcações nesses fragmentos selecionados do texto da CARTA da Reitoria que ilustram e firmam sua concepção crítica e progressista relativamente ao processo histórico, ao tempo presente, à função sócio-histórica dos educadores e à missão civilizatória da educação. Assinale a alternativa que apresenta um trecho do texto em que fica evidente a preocupação com a expansão de ideias conservadoras em decorrência das relações indevidas entre o poder político e administrativo do Estado e o pensamento e as práticas religiosas.

A

Em muitos momentos da história as professoras e os professores foram poderosas forças civilizatórias contra pesadas nuvens que pareciam turvar o futuro.

B

Vivemos um desses momentos em que o irracionalismo parece se capilarizar por toda a sociedade, situação evidenciada nas investidas contra a secularização e a laicidade da educação pública.

C

Criando condições para universalizar o esclarecimento crítico e assegurar meios para que cada ser humano tivesse plena possibilidade de uso crítico da razão para entender e transformar o mundo.

D

E isso exigiu (e exige!) práxis, coragem, alteridade e emocionante dignidade das gerações anteriores e das atuais que seguem iluminando o mundo com a razão.

E

No dia de hoje, quando comemoramos o Dia das Professoras e dos Professores, celebramos todas e todos aquelas/es que se dedicaram (e se dedicam!) à ciência, à arte, à cultura, à tecnologia como expressões humanas para o bem-viver dos povos.

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Q816358

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816358 Biologia

Assinale a alternativa que indica o procedimento para a herborização de uma Arecaceae (palmeira).

A

Coletar a inflorescência, a folha é fotografada. Anotar o tamanho da folha. A inflorescência é cortada de maneira que caiba na prensa. Na montagem da exsicata, todo este material é numerado na sequência de desenvolvimento da inflorescência. Nenhuma destas partes é considerada duplicata.

B

Coletar uma folha e a inflorescência. Anotar o tamanho da folha e em seguida cortar uma lateral desta folha da base ao ápice e depois cortar o que restou em vários pedaços que caibam na prensa. São selecionados a base, o meio e o ápice da folha para colocar na prensa, e o restante é descartado. A inflorescência é cortada de maneira que caiba na prensa. Na montagem da exsicata, todo este material é numerado na sequência de desenvolvimento da folha e inflorescência. Nenhuma destas partes é considerada duplicata.

C

Coletar uma folha e a inflorescência. Anotar o tamanho da folha e em seguida cortá-la em vários pedaços que caibam na prensa. São selecionados a base, o meio e o ápice da folha para colocar na prensa, e o restante é descartado. A inflorescência é cortada de maneira que caiba na prensa. Na montagem da exsicata todo este material é numerado na sequência de desenvolvimento da folha e inflorescência. Separando uma parte da folha e da inflorescência, o restante é considerado duplicata.

D

Coletar uma folha e a inflorescência. Anotar o tamanho da folha e em seguida cortar uma lateral desta folha da base ao ápice, e depois cortar o que restou em vários pedaços que caibam na prensa. A inflorescência é cortada de maneira que caiba na prensa. Na montagem da exsicata, todo este material é numerado na sequência de desenvolvimento da folha e inflorescência. Nenhuma destas partes é considerada duplicata.

E

Coletar uma folha e a inflorescência. Anotar o tamanho da folha e em seguida cortar uma lateral desta folha da base ao ápice, e depois cortar o que restou em vários pedaços que caibam na prensa. A inflorescência é cortada de maneira que caiba na prensa. Na montagem da exsicata, todo este material é numerado na sequência de desenvolvimento da folha e inflorescência. Separando uma parte da folha e da inflorescência, o restante é considerado duplicata.

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Q816357

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816357 Biologia

Assinale a alternativa que apresenta procedimentos usuais para manutenção das coleções depositadas nos herbários.

A

O espaço físico do herbário deve estar sempre com uma temperatura de 25ºC e/ou utilizar naftalina e cânfora; a umidade deve ser baixa; a cada dois anos é interessante realizar uma dedetização; os materiais que são retirados do herbário para consulta devem passar por um choque térmico antes do seu retorno ao herbário.

B

O espaço físico do herbário deve estar sempre com uma temperatura ambiente e/ou utilizar naftalina e cânfora; a umidade deve ser alta; anualmente é interessante realizar uma dedetização; os materiais que são retirados do herbário para consulta devem retornar ao herbário sem necessidade de choque térmico.

C

O espaço físico do herbário deve estar sempre com uma temperatura de 18ºC e/ou utilizar naftalina e cânfora; a umidade deve ser baixa; anualmente é interessante realizar uma dedetização; os materiais que são retirados do herbário para consulta devem passar por um choque térmico antes do seu retorno ao herbário.

D

O espaço físico do Herbário deve estar sempre com uma temperatura de 30ºC e/ou utilizar naftalina e cânfora; a umidade deve ser alta; a cada dois anos é interessante realizar uma dedetização; os materiais que são retirados do herbário para consulta devem retornar ao herbário sem necessidade de choque térmico.

E

O espaço físico do Herbário deve estar sempre com uma temperatura de 5ºC e/ou utilizar naftalina e cânfora; a umidade deve ser alta; anualmente é interessante realizar uma dedetização; os materiais que são retirados do herbário para consulta devem retornar ao herbário sem necessidade de choque térmico.

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Q816356

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816356 Biologia

Sobre o empréstimo de material botânico em intercâmbio científico entre herbários, os pesquisadores, quando interessados em determinado material, solicitam o empréstimo:

A

a outro pesquisador. Os empréstimos só podem ser realizados entre herbários e pesquisadores. Geralmente são emprestadas duplicatas e unicatas, que podem ser doadas em troca por identificação.

B

à Curadoria do herbário. Os empréstimos só podem ser realizados entre herbários. Geralmente são emprestadas duplicatas, que podem ser doadas em troca por identificação. As unicatas não podem ser emprestadas.

C

a outro pesquisador. Os empréstimos só podem ser realizados entre herbários e pesquisadores. Geralmente são emprestadas unicatas, que podem ser doadas em troca por identificação. Quando são emprestadas duplicatas, o material não pode ser doado.

D

à Curadoria do herbário. Os empréstimos só podem ser realizados entre herbários. Geralmente são emprestadas duplicatas, que podem ser doadas em troca por identificação. Quando são emprestadas unicatas o material não pode ser doado

E

à Curadoria do herbário. Os empréstimos só podem ser realizados entre herbários. Geralmente são emprestadas unicatas e duplicatas, em troca por identificação. As unicatas e duplicatas não podem ser doadas.

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Q816355

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816355 Biologia

Assinale a alternativa que define o procedimento para montagem e inclusão dos tipos nomenclaturais depositados nos Herbários.

A

Os tipos nomenclaturais têm que ser montados da mesma forma que os outros materiais depositados no herbário, porém tem que conter uma tarja vermelha ou ter uma capa vermelha que indique que se trata de um tipo, e podem ser armazenados em locais exclusivos para esta coleção.

B

O método de montagem dos tipos nomenclaturais é bastante diferenciado dos outros materiais depositados no herbário, porém tem que conter uma tarja azul ou ter uma capa azul que indique que se trata de um tipo, e podem ser armazenados em locais exclusivos para esta coleção.

C

Os tipos nomenclaturais têm que ser montados da mesma forma que os outros materiais depositados no herbário, porém têm que conter uma tarja rosa ou ter uma capa rosa que indique que se trata de um tipo, e podem ser armazenados em locais exclusivos para esta coleção.

D

O método de montagem dos tipos nomenclaturais é bastante diferenciado dos outros materiais depositados no herbário, porém tem que conter uma tarja rosa ou ter uma capa rosa que indique que se trata de um tipo, e podem ser armazenados em locais exclusivos para esta coleção.

E

Os tipos nomenclaturais têm que ser montados da mesma forma que os outros materiais depositados no herbário, e não precisam conter uma tarja ou uma capa que indique que se trata de um tipo, e são armazenados na coleção, junto com os outros materiais.

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Q816354

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816354 Biologia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as coleções que podem estar contidas em um herbário.

A

Coleção de exsicatas, carpoteca (coleção de frutos).

B

Xiloteca (coleção de fungos), palinoteca (coleção de pólen).

C

Coleção de exsicatas, xiloteca (coleção de sementes).

D

Espermoteca (coleção de pólen), carpoteca (coleção de flores).

E

Palinoteca (coleção de paleoflores), espermoteca (coleção de semente).

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Q816353

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816353 Biologia

Um herbário pode ser definido como uma coleção de:

A

amostras de plantas, localizadas em instituições públicas, que tem por finalidade apoiar a pesquisa científica, principalmente na área de sistemática vegetal, além de servir como material testemunho, para documentar a ocorrência em áreas atualmente antropizadas.

B

plantas vivas, localizadas em hortos ou jardins botânicos de instituições públicas ou privadas, que tem por finalidade apoiar a pesquisa científica, principalmente na área de sistemática, além de servir como testemunho e matriz para novas mudas que poderão ser destinadas a áreas de reflorestamento.

C

amostras de plantas desidratadas, localizadas em instituições públicas ou privadas, que tem por finalidade apoiar a pesquisa científica, principalmente na área de sistemática, além de servir como material testemunho, para documentar a ocorrência de uma espécie em uma determinada localidade.

D

plantas vivas, devidamente organizadas em hortos ou jardins botânicos de instituições públicas, que tem por finalidade apoiar a pesquisa científica, principalmente na área de sistemática, além de servir como material testemunho, para documentar a ocorrência de uma espécie em uma determinada localidade.

E

amostras de plantas desidratadas, localizadas em instituições privadas, que tem por finalidade apoiar a pesquisa científica, principalmente na área de sistemática, além de servir como material testemunho, para documentar a ocorrência em áreas atualmente antropizadas.

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Q816352

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816352 Biologia

Assinale a alternativa que apresenta a forma correta que a coleta e a prensagem de Cactaceae deve ser realizada.

A

Coletar os ramos férteis e fazer em todos os ramos um corte longitudinal. Colocar todas as partes coletadas na prensa.

B

Coletar os ramos férteis e colocar na prensa apenas uma costela de cada ramo, acompanhada de uma seção transversal da planta para mostrar o número de costelas que a compõem.

C

Coletar os ramos férteis e colocá-los na prensa, com cuidado para não machucar as mãos com os espinhos.

D

Coletar os ramos estéreis, e colocar na prensa apenas uma costela de cada ramo, acompanhada de uma seção transversal da planta para mostrar o número de costelas que a compõem.

E

Coletar ramos estéreis, e fazer em todos os ramos um corte longitudinal. Colocar todas as partes coletadas na prensa.

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Q816351

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816351 Biologia

Assinale a alternativa que define prensa.

A

Duas peças de madeira, para dar firmeza; duas correias ou cordas, para apertar a prensa; papel ou jornal, para manter a umidade de cada espécime; corrugado de alumínio ou papelão, para que a água passe através da prensa, mantendo esta sempre úmida.

B

Duas peças de madeira, para dar firmeza; duas correias ou cordas, para apertar a prensa; papel ou jornal, para absorver a umidade de cada espécime; corrugado de alumínio ou papelão, para que o ar passe através da prensa, ressecando o material.

C

Uma peça de madeira, para dar firmeza; uma correia ou corda, para apertar a prensa; papel ou jornal, para absorver a umidade de todos os espécimes; corrugado de alumínio ou papelão, para que o ar passe através da prensa, ressecando o material.

D

Uma peça de madeira, para dar firmeza; uma correia ou corda, para apertar a prensa; papel ou jornal, para manter a umidade de todos os espécimes; corrugado de alumínio ou papelão, para que a água passe através da prensa, mantendo esta sempre úmida.

E

Duas peças de madeira, para dar firmeza; uma correia ou corda, para prender os espécimes; papel ou jornal, para manter a umidade de cada espécime; corrugado de alumínio ou papelão, para que o ar passe através da prensa, mantendo esta sempre úmida.

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Q816350

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816350 Biologia

Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que corresponde às informações que NÃO podem faltar em uma caderneta de coleta.

A

Informações sobre data e localidade da excursão, características da amostra coletada (número da coleta, hábito, tamanho, filotaxia, número de sépalas e pétalas), além de informações sobre o ambiente (tipo de solo, domínio fitogeográfico, exposição ao sol).

B

Informações sobre localidade e participantes da excursão, características da amostra coletada (hábito, tamanho, filotaxia, cor das estruturas, número de sépalas e pétalas), além de informações sobre o ambiente (tipo de vegetação, exposição ao sol, domínio fitogeográfico).

C

Informações sobre localidade e participantes da excursão, características da amostra coletada (hábito, tamanho, cor das estruturas, odor, látex), além de informações sobre o ambiente (tipo de solo, umidade, exposição ao sol).

D

Informações sobre data e localidade, características da amostra coletada (número da coleta, hábito, tamanho, filotaxia, número de sépalas e pétalas, látex), além de informações sobre o ambiente (tipo de vegetação, umidade, domínio fitogeográfico).

E

Informações sobre data, localidade e participantes da excursão, características da amostra coletada (número da coleta, hábito, tamanho, cor das estruturas, odor, látex), além de informações sobre o ambiente (tipo de solo, umidade, exposição ao sol).

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Q816349

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816349 Biologia

A numeração de uma caderneta de coleta de uma determinada pessoa deve estar organizada em sequência numérica crescente de cada amostra coletada:

A

por esta pessoa, por excursão.

B

por todas as pessoas da excursão.

C

por esta pessoa.

D

por esta pessoa, por ano.

E

por esta pessoa, por localidade.

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Q816348

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816348 Biologia

Assinale a alternativa que melhor representa as informações que devem estar presentes na etiqueta de uma exsicata depositada em um herbário.

A

Família, número de registro, nome popular, coordenadas geográficas, informações de campo da amostra botânica, coletor com número, código do herbário e data da coleta.

B

Nome científico, nome popular, número de registro, localidade, informações de campo da amostra botânica, coletor com data da coleta, determinador com data da determinação.

C

Família, nome científico, número de registro, localidade, coordenadas geográficas, informações de campo, coletor com número e data da coleta, determinador com data da determinação.

D

Nome científico, nome popular, número de registro, localidade, informações de campo, coletor com número, código do herbário e data da coleta, determinador com data da determinação.

E

Família, nome científico, número de registro, localidade, coordenadas geográficas, informações de campo da amostra botânica, coletor com número e data da coleta, determinador com data da determinação.

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Q816347

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816347 Biologia

Assinale a alternativa que contém as pesquisas científicas que podem ser desenvolvidas com a utilização de amostras botânicas depositadas nos herbários.

A

Anatomia, palinologia, taxonomia

B

Molecular, taxonomia, fisiologia.

C

Biologia reprodutiva, anatomia, florística.

D

Palinologia, fisiologia, molecular.

E

Florística, biologia reprodutiva, etnobotânica

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Q816346

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816346 Biologia

Em relação às formas que as amostras botânicas a serem depositadas em um herbário podem ser fixadas, assinale a alternativa correta.

A

Grampeadas, costuradas, fixadas com fita adesiva

B

Costuradas, fixadas com fita adesiva, coladas com cola quente.

C

Coladas com cola fria, grampeadas, costuradas.

D

Coladas com cola quente, grampeadas, coladas com cola fria.

E

Coladas com cola fria, coladas com cola quente, fixada com fita adesiva.

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Q816345

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816345 Biologia

Assinale a alternativa que contém os elementos que devem constar em uma exsicata.

A

Saia (cartolina interna), camisa (capa externa), amostra botânica, envelope (para frutos), etiqueta (fixada no lado inferior esquerdo), número de registro (carimbado no lado superior direito).

B

Saia (capa externa), camisa (cartolina interna), amostra botânica, envelope (para pequenas flores), etiqueta (fixada no lado superior direito), número de registro (carimbado abaixo da etiqueta ou na própria etiqueta).

C

Saia (capa externa), camisa (cartolina interna), amostra botânica, envelope (para fragmentos da coleta), etiqueta (fixada no lado inferior direito), número de registro (carimbado acima da etiqueta ou na própria etiqueta).

D

Saia (cartolina interna), camisa (capa externa), amostra botânica, envelope (para frutos), etiqueta (fixada no lado superior esquerdo), número de registro (carimbado abaixo da etiqueta ou na própria etiqueta).

E

Saia (cartolina externa), camisa (capa interna), amostra botânica, envelope (para fragmentos da coleta), etiqueta (fixada na parte central inferior), número de registro (carimbado ao lado da etiqueta ou na própria etiqueta).

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Q816344

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Técnico em Laboratório - Herbário |

Q816344 Biologia

Uma amostra botânica poderá ser depositada na coleção de um herbário somente após a realização das atividades relacionadas a seguir. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa sequência.

A

Coleta, secagem, montagem de exsicata, prensagem, registro, etiquetagem

B

Coleta, prensagem, secagem, montagem de exsicata, etiquetagem, registro.

C

Registro, coleta, etiquetagem, secagem, montagem de exsicata, prensagem.

D

Registro, coleta, etiquetagem, prensagem, secagem, montagem de exsicata.

E

Etiquetagem, coleta, prensagem, secagem, registro, montagem de exsicata.

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