Questões de Concurso
Para seplag-df
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Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159056
Geografia
Texto associado
O advento da era da informação mudou radicalmente a
forma como a economia dos Estados se organiza. O saber passou
a ser considerado o patrimônio mais importante das nações e
começou a existir um consenso cada vez maior em torno da idéia
de que o conhecimento é tudo. Atualmente, não basta a um país
contar com mão-de-obra barata. É necessário que os operários
sejam capazes de lidar com as modernas máquinas envolvidas no
processo produtivo e, para tanto, é preciso que os Estados
invistam maciçamente na educação de seu povo.
Tendo as informações contidas no trecho acima como referência
inicial, julgue os itens a seguir.
forma como a economia dos Estados se organiza. O saber passou
a ser considerado o patrimônio mais importante das nações e
começou a existir um consenso cada vez maior em torno da idéia
de que o conhecimento é tudo. Atualmente, não basta a um país
contar com mão-de-obra barata. É necessário que os operários
sejam capazes de lidar com as modernas máquinas envolvidas no
processo produtivo e, para tanto, é preciso que os Estados
invistam maciçamente na educação de seu povo.
Tendo as informações contidas no trecho acima como referência
inicial, julgue os itens a seguir.
A absorção de mão-de-obra qualificada é cada vez mais intensa, de modo que o desemprego inexiste nos países e regiões mais adiantados tecnologicamente, onde a produção é sempre crescente.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159055
Geografia
Texto associado
O advento da era da informação mudou radicalmente a
forma como a economia dos Estados se organiza. O saber passou
a ser considerado o patrimônio mais importante das nações e
começou a existir um consenso cada vez maior em torno da idéia
de que o conhecimento é tudo. Atualmente, não basta a um país
contar com mão-de-obra barata. É necessário que os operários
sejam capazes de lidar com as modernas máquinas envolvidas no
processo produtivo e, para tanto, é preciso que os Estados
invistam maciçamente na educação de seu povo.
Tendo as informações contidas no trecho acima como referência
inicial, julgue os itens a seguir.
forma como a economia dos Estados se organiza. O saber passou
a ser considerado o patrimônio mais importante das nações e
começou a existir um consenso cada vez maior em torno da idéia
de que o conhecimento é tudo. Atualmente, não basta a um país
contar com mão-de-obra barata. É necessário que os operários
sejam capazes de lidar com as modernas máquinas envolvidas no
processo produtivo e, para tanto, é preciso que os Estados
invistam maciçamente na educação de seu povo.
Tendo as informações contidas no trecho acima como referência
inicial, julgue os itens a seguir.
O aumento na capacidade de processamento e armazenamento da informação é um fator para o crescimento econômico, ao permitir o fluxo de bens e capitais em escala mundial.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159054
Geografia
Texto associado
O advento da era da informação mudou radicalmente a
forma como a economia dos Estados se organiza. O saber passou
a ser considerado o patrimônio mais importante das nações e
começou a existir um consenso cada vez maior em torno da idéia
de que o conhecimento é tudo. Atualmente, não basta a um país
contar com mão-de-obra barata. É necessário que os operários
sejam capazes de lidar com as modernas máquinas envolvidas no
processo produtivo e, para tanto, é preciso que os Estados
invistam maciçamente na educação de seu povo.
Tendo as informações contidas no trecho acima como referência
inicial, julgue os itens a seguir.
forma como a economia dos Estados se organiza. O saber passou
a ser considerado o patrimônio mais importante das nações e
começou a existir um consenso cada vez maior em torno da idéia
de que o conhecimento é tudo. Atualmente, não basta a um país
contar com mão-de-obra barata. É necessário que os operários
sejam capazes de lidar com as modernas máquinas envolvidas no
processo produtivo e, para tanto, é preciso que os Estados
invistam maciçamente na educação de seu povo.
Tendo as informações contidas no trecho acima como referência
inicial, julgue os itens a seguir.
A economia se fundamenta em uma forma de organização que conta com a informação e com o desenvolvimento tecnológico para aumentar a produtividade e diminuir custos.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158830
Biologia
Texto associado
Com base na figura acima, que mostra uma linha do tempo na Terra, em bilhões de anos, julgue os itens a seguir acerca da origem e
evolução da vida.
Com base na figura acima, que mostra uma linha do tempo na Terra, em bilhões de anos, julgue os itens a seguir acerca da origem e
evolução da vida.
Entre os gases contribuintes do efeito estufa, encontram-se gases que, acredita-se, estavam presentes na atmosfera primordial da Terra.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158829
Biologia
Texto associado
Com base na figura acima, que mostra uma linha do tempo na Terra, em bilhões de anos, julgue os itens a seguir acerca da origem e
evolução da vida.
Com base na figura acima, que mostra uma linha do tempo na Terra, em bilhões de anos, julgue os itens a seguir acerca da origem e
evolução da vida.
É correto afirmar que um sistema vivo mínimo constitui um arranjo molecular espacialmente definido por uma fronteira sintetizada pelo próprio sistema que se auto-mantém, regenera todos os componentes do seu interior e é capaz de se reproduzir.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158828
Biologia
Texto associado
Com base na figura acima, que mostra uma linha do tempo na Terra, em bilhões de anos, julgue os itens a seguir acerca da origem e
evolução da vida.
Com base na figura acima, que mostra uma linha do tempo na Terra, em bilhões de anos, julgue os itens a seguir acerca da origem e
evolução da vida.
As pesquisas sobre a origem da vida focalizam os fenômenos que aconteceram até 3,5 bilhões de anos atrás.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158827
Biologia
Texto associado
A Amazônia costuma estar muito bem retratada nos livros didáticos. Considerando sua importância e a publicidade alcançada nos meios de comunicação que, por sua vez, acarreta debate a seu respeito em sala de aula, julgue os itens subseqüentes.
A diversidade da floresta amazônica é melhor pesquisada e compreendida de forma isolada pela ecologia, a única das disciplinas da biologia que fornece visão ampla e integradora do meio ambiente.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158826
Biologia
Texto associado
A Amazônia costuma estar muito bem retratada nos livros didáticos. Considerando sua importância e a publicidade alcançada nos meios de comunicação que, por sua vez, acarreta debate a seu respeito em sala de aula, julgue os itens subseqüentes.
A grande diversidade biológica da Amazônia, inclusive a descoberta de novas espécies na floresta, pode ser explicada tanto pelo neodarwinismo como pela teoria fixista ou criacionista.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158825
Biologia
Texto associado
A Amazônia costuma estar muito bem retratada nos livros didáticos. Considerando sua importância e a publicidade alcançada nos meios de comunicação que, por sua vez, acarreta debate a seu respeito em sala de aula, julgue os itens subseqüentes.
A malária, doença muito comum na floresta amazônica, é causada pelo plasmódio, integrante do reino Protista.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158824
Biologia
Texto associado
A Amazônia costuma estar muito bem retratada nos livros didáticos. Considerando sua importância e a publicidade alcançada nos meios de comunicação que, por sua vez, acarreta debate a seu respeito em sala de aula, julgue os itens subseqüentes.
A ciclagem de nutrientes na serrapilheira da floresta ocorre com a participação ativa de integrantes dos reinos Fungi e Monera, não havendo contribuição de membros do reino Animalia.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158823
Biologia
Texto associado
A Amazônia costuma estar muito bem retratada nos livros didáticos. Considerando sua importância e a publicidade alcançada nos meios de comunicação que, por sua vez, acarreta debate a seu respeito em sala de aula, julgue os itens subseqüentes.
A floresta amazônica, do ponto de vista da produção primária, é grande provedora de oxigênio para outros ecossistemas do globo terrestre.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158822
Biologia
Texto associado
Uma professora, ao levar seus estudantes para uma visita
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
A vegetação na beira do lago é corretamente classificada como briófita
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158821
Biologia
Texto associado
Uma professora, ao levar seus estudantes para uma visita
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
A água esverdeada indica a possibilidade de eutrofização e a presença de grande quantidade de algas.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158820
Biologia
Texto associado
Uma professora, ao levar seus estudantes para uma visita
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
A capivara tem seu nome científico descrito por um termo designador do gênero seguido de um segundo termo que especifica a espécie.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158819
Biologia
Texto associado
Uma professora, ao levar seus estudantes para uma visita
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
A vegetação nas margens do lago contribui para diminuir o aporte de matéria do meio terrestre para o meio aquático.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158818
Biologia
Texto associado
Uma professora, ao levar seus estudantes para uma visita
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
A água do ambiente descrito apresenta grande renovação de oxigênio, quando comparada com a água dos rios.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158817
Biologia
Texto associado
Uma professora, ao levar seus estudantes para uma visita
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
orientada ao jardim zoológico, mostrou o lago de água doce onde
estavam as capivaras. Pediu, inicialmente, que os alunos
observassem o ambiente, o lago, a vegetação na beira do lago, e,
posteriormente, que observassem uma capivara que se avistava a
distância. Os alunos observaram uma vegetação lenhosa
mergulhada na água junto às margens, além de água esverdeada
em algumas partes do lago.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
A vegetação às margens do lago pode ser caracterizada como manguezal.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158816
Biologia
Texto associado
Considere as seguintes afirmações a respeito de fotossíntese.
I Na fotossíntese, a clorofila fixa a energia luminosa e
transforma substâncias inorgânicas (água e sais minerais) em
substância orgânica.
II A fotossíntese é um conjunto de reações que ocorrem em
plantas, tendo como conseqüência a produção direta e
imediata de componentes orgânicos — carboidratos, lipídeos
e proteínas.
III A fotossíntese é uma reação bioquímica oposta à respiração,
sendo que a primeira é feita pelas plantas e a segunda, pelos
animais.
Considerando essas afirmações a respeito da fotossíntese, julgue
os itens que se seguem.
I Na fotossíntese, a clorofila fixa a energia luminosa e
transforma substâncias inorgânicas (água e sais minerais) em
substância orgânica.
II A fotossíntese é um conjunto de reações que ocorrem em
plantas, tendo como conseqüência a produção direta e
imediata de componentes orgânicos — carboidratos, lipídeos
e proteínas.
III A fotossíntese é uma reação bioquímica oposta à respiração,
sendo que a primeira é feita pelas plantas e a segunda, pelos
animais.
Considerando essas afirmações a respeito da fotossíntese, julgue
os itens que se seguem.
A afirmativa III está errada porque a respiração é feita também pelas plantas.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158815
Biologia
Texto associado
Considere as seguintes afirmações a respeito de fotossíntese.
I Na fotossíntese, a clorofila fixa a energia luminosa e
transforma substâncias inorgânicas (água e sais minerais) em
substância orgânica.
II A fotossíntese é um conjunto de reações que ocorrem em
plantas, tendo como conseqüência a produção direta e
imediata de componentes orgânicos — carboidratos, lipídeos
e proteínas.
III A fotossíntese é uma reação bioquímica oposta à respiração,
sendo que a primeira é feita pelas plantas e a segunda, pelos
animais.
Considerando essas afirmações a respeito da fotossíntese, julgue
os itens que se seguem.
I Na fotossíntese, a clorofila fixa a energia luminosa e
transforma substâncias inorgânicas (água e sais minerais) em
substância orgânica.
II A fotossíntese é um conjunto de reações que ocorrem em
plantas, tendo como conseqüência a produção direta e
imediata de componentes orgânicos — carboidratos, lipídeos
e proteínas.
III A fotossíntese é uma reação bioquímica oposta à respiração,
sendo que a primeira é feita pelas plantas e a segunda, pelos
animais.
Considerando essas afirmações a respeito da fotossíntese, julgue
os itens que se seguem.
Tomando por base a afirmativa I, é correto dizer que a fotossíntese ocorre dentro da clorofila.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Biologia |
Q158814
Biologia
Texto associado
Considere as seguintes afirmações a respeito de fotossíntese.
I Na fotossíntese, a clorofila fixa a energia luminosa e
transforma substâncias inorgânicas (água e sais minerais) em
substância orgânica.
II A fotossíntese é um conjunto de reações que ocorrem em
plantas, tendo como conseqüência a produção direta e
imediata de componentes orgânicos — carboidratos, lipídeos
e proteínas.
III A fotossíntese é uma reação bioquímica oposta à respiração,
sendo que a primeira é feita pelas plantas e a segunda, pelos
animais.
Considerando essas afirmações a respeito da fotossíntese, julgue
os itens que se seguem.
I Na fotossíntese, a clorofila fixa a energia luminosa e
transforma substâncias inorgânicas (água e sais minerais) em
substância orgânica.
II A fotossíntese é um conjunto de reações que ocorrem em
plantas, tendo como conseqüência a produção direta e
imediata de componentes orgânicos — carboidratos, lipídeos
e proteínas.
III A fotossíntese é uma reação bioquímica oposta à respiração,
sendo que a primeira é feita pelas plantas e a segunda, pelos
animais.
Considerando essas afirmações a respeito da fotossíntese, julgue
os itens que se seguem.
Pode-se inferir a realização de fotossíntese pelos organismos por meio do acompanhamento da evolução de um terrário.
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