Questões de Concurso Para hub

Duas amigas, Júlia e Célia, reconheceram que precisavam fazer mudanças em seus hábitos alimentares e estilo de vida, ao descobrirem que estavam com índice de massa corporal acima de 30 kg/m2 , o que indica obesidade. Ambas fizeram os planos em comum acordo, considerando que seria mais fácil realizar as mudanças e alcançar os objetivos se tivessem o apoio mútuo. Assim, consultaram-se com um médico e um nutricionista e se matricularam em uma academia. Na primeira semana, Júlia começou a perder peso e, ao final de seis meses, estava em franco progresso, com a meta alcançada e animada com a continuidade. Já Célia havia interrompido o tratamento, mas referia sempre não haver desistido e que muito em breve retomaria todo o processo com disciplina.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir à luz do modelo transteórico de mudanças.
Júlia estava na fase de manutenção após os seis meses de tratamento, porque esse é o tempo padrão usado como critério para entrada do paciente nesse estágio.

Duas amigas, Júlia e Célia, reconheceram que precisavam fazer mudanças em seus hábitos alimentares e estilo de vida, ao descobrirem que estavam com índice de massa corporal acima de 30 kg/m2 , o que indica obesidade. Ambas fizeram os planos em comum acordo, considerando que seria mais fácil realizar as mudanças e alcançar os objetivos se tivessem o apoio mútuo. Assim, consultaram-se com um médico e um nutricionista e se matricularam em uma academia. Na primeira semana, Júlia começou a perder peso e, ao final de seis meses, estava em franco progresso, com a meta alcançada e animada com a continuidade. Já Célia havia interrompido o tratamento, mas referia sempre não haver desistido e que muito em breve retomaria todo o processo com disciplina.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir à luz do modelo transteórico de mudanças.
Quando visitou os profissionais e obteve orientação para mudança comportamental, Célia estava no estágio de ação, mas retornou ao nível de pré-contemplação quando interrompeu o tratamento.

Duas amigas, Júlia e Célia, reconheceram que precisavam fazer mudanças em seus hábitos alimentares e estilo de vida, ao descobrirem que estavam com índice de massa corporal acima de 30 kg/m2 , o que indica obesidade. Ambas fizeram os planos em comum acordo, considerando que seria mais fácil realizar as mudanças e alcançar os objetivos se tivessem o apoio mútuo. Assim, consultaram-se com um médico e um nutricionista e se matricularam em uma academia. Na primeira semana, Júlia começou a perder peso e, ao final de seis meses, estava em franco progresso, com a meta alcançada e animada com a continuidade. Já Célia havia interrompido o tratamento, mas referia sempre não haver desistido e que muito em breve retomaria todo o processo com disciplina.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir à luz do modelo transteórico de mudanças.
No momento em que reconheceram que precisavam fazer mudanças em seus hábitos alimentares, as duas amigas estavam no estágio de pré-contemplação.

Duas amigas, Júlia e Célia, reconheceram que precisavam fazer mudanças em seus hábitos alimentares e estilo de vida, ao descobrirem que estavam com índice de massa corporal acima de 30 kg/m2 , o que indica obesidade. Ambas fizeram os planos em comum acordo, considerando que seria mais fácil realizar as mudanças e alcançar os objetivos se tivessem o apoio mútuo. Assim, consultaram-se com um médico e um nutricionista e se matricularam em uma academia. Na primeira semana, Júlia começou a perder peso e, ao final de seis meses, estava em franco progresso, com a meta alcançada e animada com a continuidade. Já Célia havia interrompido o tratamento, mas referia sempre não haver desistido e que muito em breve retomaria todo o processo com disciplina.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir à luz do modelo transteórico de mudanças.
Para qualquer uma das pacientes nesse caso, o estágio de manutenção após alcançado pode ter duração limitada ou ilimitada, sendo esta última menos provável.

Duas amigas, Júlia e Célia, reconheceram que precisavam fazer mudanças em seus hábitos alimentares e estilo de vida, ao descobrirem que estavam com índice de massa corporal acima de 30 kg/m2 , o que indica obesidade. Ambas fizeram os planos em comum acordo, considerando que seria mais fácil realizar as mudanças e alcançar os objetivos se tivessem o apoio mútuo. Assim, consultaram-se com um médico e um nutricionista e se matricularam em uma academia. Na primeira semana, Júlia começou a perder peso e, ao final de seis meses, estava em franco progresso, com a meta alcançada e animada com a continuidade. Já Célia havia interrompido o tratamento, mas referia sempre não haver desistido e que muito em breve retomaria todo o processo com disciplina.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir à luz do modelo transteórico de mudanças.
Embora afirme não ter desistido, Célia passou por alguns estágios cujo retorno é pouco provável e isso sugere que ela não retomará o tratamento, pelo menos nos termos em que foi inicialmente proposto.

Duas amigas, Júlia e Célia, reconheceram que precisavam fazer mudanças em seus hábitos alimentares e estilo de vida, ao descobrirem que estavam com índice de massa corporal acima de 30 kg/m2 , o que indica obesidade. Ambas fizeram os planos em comum acordo, considerando que seria mais fácil realizar as mudanças e alcançar os objetivos se tivessem o apoio mútuo. Assim, consultaram-se com um médico e um nutricionista e se matricularam em uma academia. Na primeira semana, Júlia começou a perder peso e, ao final de seis meses, estava em franco progresso, com a meta alcançada e animada com a continuidade. Já Célia havia interrompido o tratamento, mas referia sempre não haver desistido e que muito em breve retomaria todo o processo com disciplina.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir à luz do modelo transteórico de mudanças.
A matrícula na academia, antes mesmo de iniciarem-se as atividades, é parte do estágio de preparação, em que acontecem ações e pensamentos voltados para as mudanças.

A respeito da comunicação em saúde, julgue o item que se segue.
O uso da linguagem técnica implica, muitas vezes, a ausência da significação comum na comunicação entre o profissional de saúde e seu paciente, como também entre membros de uma equipe multiprofissional, trazendo, em ambos os casos, ameaças ao sucesso do tratamento.

A respeito da comunicação em saúde, julgue o item que se segue.

O profissional que se afasta do doente fora de possibilidades terapêuticas, limitando as visitas e comunicação ao mínimo necessário, é sempre o profissional que não formou vínculos, não teve empatia com o paciente e não se sente comprometido com o momento da morte.

A respeito da comunicação em saúde, julgue o item que se segue.
A comunicação entre profissionais de uma equipe multidisciplinar é produtiva para o trabalho realizado quando a confiança entre as partes é espontânea e inquestionável desde o primeiro contato.

A respeito da comunicação em saúde, julgue o item que se segue.
A comunicação médico-paciente media a adesão ao tratamento e, nesse processo, as características pessoais do paciente são mais determinantes do que as habilidades do médico.

A respeito da comunicação em saúde, julgue o item que se segue.
A negação da doença por parte do paciente favorece a comunicação entre ele e o profissional de saúde, considerando que fatores emocionais associados à existência de um diagnóstico grave não ocorrem nessa situação e a compreensão das informações dadas pelo profissional flui sem ruídos.

No que concerne aos trabalhos realizados em equipes de saúde, julgue o item seguinte.
A interdisciplinaridade resgata a ideia do todo em uma proposta de atenção global à saúde, gradualmente comprometida pela crescente especialização na medicina moderna.

No que concerne aos trabalhos realizados em equipes de saúde, julgue o item seguinte.
Na interdisciplinaridade, há um intercâmbio dos diferentes saberes e competências técnicas, em que os profissionais envolvidos discutem seus conhecimentos e condições de contribuição.

No que concerne aos trabalhos realizados em equipes de saúde, julgue o item seguinte.
Em uma equipe interdisciplinar, espera-se que médicos e enfermeiros invistam no aprimoramento de suas condições de comunicação com os profissionais não médicos tanto quanto investem em suas habilidades técnico-instrumentais.

No que concerne aos trabalhos realizados em equipes de saúde, julgue o item seguinte.
A assistência à saúde requer equipes multiprofissionais nas quais os procedimentos e técnicas utilizadas em cada etapa da assistência demandam a ação de um profissional específico, sem o que o tratamento fica inviável.

Julgue o próximo item, acerca do trabalho do psicólogo e de equipes profissionais em instituições hospitalares.
Ao atender a um paciente cujas condições de saúde estejam fora de seu repertório técnico, o psicólogo deve encaminhá-lo para um profissional em condições de viabilizar o atendimento como necessário.

Julgue o próximo item, acerca do trabalho do psicólogo e de equipes profissionais em instituições hospitalares.
O psicólogo que souber ou testemunhar a transgressão do código de ética profissional por parte de colegas psicólogos em equipes multiprofissionais deve manter sigilo acerca do assunto e aguardar que o comitê de ética institucional adote as medidas cabíveis, caso tome conhecimento dos fatos.

Julgue o próximo item, acerca do trabalho do psicólogo e de equipes profissionais em instituições hospitalares.
O atendimento psicológico a um paciente que está sendo assistido por um colega só é permitido quando houver encaminhamento expresso, um pedido de parecer técnico ou em caso de emergência.

Julgue o próximo item, acerca do trabalho do psicólogo e de equipes profissionais em instituições hospitalares.
Em equipes interdisciplinares, o psicólogo precisa usar prontuário único e disponibilizar todas as informações colhidas, enquanto, em equipes multidisciplinares, o caráter sigiloso deve ser enfatizado e apenas informações essenciais podem ser compartilhadas.

Julgue o item a seguir acerca da psicologia como ciência e de sua interface com outras áreas de estudo cujo foco de interesse seja o processo saúde-doença.
As definições conceituais de psicologia hospitalar, de medicina comportamental e de psicologia da saúde delimitam diferenças importantes nos objetivos, objetos de estudo e técnicas interventivas entre psicólogos que atuam em contextos médico-hospitalares.