Questões de Concurso Para sec-ba

analisa o papel social das camadas detentoras do poder em prol das demais.

explicita os resultados de uma educação voltada para a leitura crítica da realidade.

esclarece sobre o valor da percepção crítica da realidade para as transformações sociais.

revela a ingenuidade do povo brasileiro que espera contar com a compreensão das classes dominantes.

contrapõe dois estratos sociais, insinuando que a realidade favorável de um atua em função do atraso do outro.

o discurso hegemônico não garante, na prática, as condições necessárias para o docente realizar o seu trabalho, quanto mais “dar sentido [...] ao que faz”.

a superlotação das salas de aula constituem uma oportunidade excelente para o profissional de ensino exercitar sua “paciência cronológica e histórica”.

os recursos humanos são respeitados na íntegra, o que lhes possibilita estimular não só “a criatividade e o espírito inventivo” dos alunos, mas também os seus próprios.

o número exagerado de alunos por sala de aula é facilitador do pleno exercício do “respeito e [...] bom senso” por qualquer docente e, principalmente, pelos que são competentes.

a postura dos alunos das primeiras fileiras, seus olhares e expressões faciais revelam a compreensão de que estar inserido na escola significa realmente cumprir o seu objetivo máximo: “aprender a ser”.

“Atualmente, notam-se inovações, nem sempre perceptíveis” (l. 9-10) — Destacam uma oração explicativa.

“Temos a elaboração, por todos os integrantes da Escola, da Proposta Pedagógica, do plano de trabalho.” (l. 12-13) — Separam orações da mesma natureza gramatical.

“Mas as leis são claras e pedem qualificação e só ent ra nessa arena, para permanecer, quem for concursado” ( l . 30-32) — Evidenciam uma oração intercalada.

“Tenha ele compromisso com a vida e os valores, como a ética, a sensibilidade, a estética, a cidadania, a solidariedade, a verdade, o respeito” (l. 44-46) — Isolam todas elas termos da mesma classe.

“A maior preocupação desse profissional deve ser, portanto, formar seres humanos capazes e seguros” (l. 56-57) — São facultativas e, desse modo, podem ser eliminadas, sem prejuízo do contexto.

negação e ação contrária.

dificuldade e destruição.

oposição e intensidade.

negação e negação.

privação e divisão.

“revolução” (l. 5) equivale a sublevação.

“relatos” (l. 21) se contrapõe a “exposições” (l. 21).

“fazer frente” (l. 25) é sinônimo de relutar.

“valores” (l. 44) expressa a mesma ideia que “princípios” (l. 47).

“inserção” (l. 54) pertence ao mesmo grupo semântico de “sociedade” (l. 59).