Questões de Concurso Para seduc-go

Orientar estudantes para a organização do Teatro Legislativo.

Adotar princípios do teatro épico, aplicados à realidade brasileira.

Criar situações cênicas a partir da realidade de estudantes, com participação direta da plateia.

Compreender princípios que orientam a Pedagogia de Paulo Freire.

Desenvolver formas híbridas de teatro, em diálogo com as demais expressões artísticas.

O estabelecimento de unidade estética entre todos os componentes do espetáculo: a relação entre palco e plateia, o espaço cênico, o texto e os elementos de caracterização de atores e atrizes e do espaço.

A centralização da ação teatral no trabalho dos atores e das atrizes, para a qual os elementos de caracterização têm papel acessório.

A fidelidade ao texto dramático e às perspectivas estéticas do dramaturgo.

O depósito do foco da montagem no espectador, na perspectiva de que a função da arte é a promoção da transformação social.

A preservação do papel central ocupado pelo texto, porém dirigido a interpretá-lo a partir das didascálias (rubricas) e das informações subliminares.

A área do edifício teatral reservada à atuação e aos elementos de caracterização do ambiente da ação teatral.

A escolha feita pelo encenador para ambientar a peça teatral.

Todo e qualquer lugar onde se possa estabelecer uma área destinada a quem atua e outra para quem assiste.

Um ambiente dotado de recursos de iluminação, sonorização e suporte para elementos cenográficos.

O conjunto arquitetônico que abriga espetáculos, desde a sala de entrada até os bastidores.

Conflitos existenciais e choque entre gerações.

Enredo episódico retratando o cotidiano das camadas mais humildes da sociedade.

A preservação rigorosa das unidades de ação, tempo e espaço.

Esvaziamento do diálogo, circularidade da ação e falta de encadeamento entre os acontecimentos.

Relações intersubjetivas, estabelecidas por meio do diálogo e caracterizadas pelo conflito.

Empatia

Estranhamento

Catarse

Via negativa

Gestus