Questões de Concurso Para ufal

           Art. 13. Entendem-se por educação ambiental não-formal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm.Acesso em: 15 jul. 2023.
Acerca da questão, trata-se de uma ação de educação ambiental não formal incentivada pelo poder público a 

A integração das tecnologias de informação e comunicação com o currículo faz parte hoje das políticas públicas de diferentes países, mas os avanços observados são desiguais entre as escolas de um mesmo sistema ou de países diferentes. Nesse sentido, a análise de experiências de uso das TIC em atividades curriculares poderá trazer contribuições sobre as condições que favorecem a superação das dificuldades enfrentadas e os avanços no sentido de integrar as TIC ao currículo em situações que as tecnologias possam trazer contribuições significativas ao seu desenvolvimento e às mudanças.
ALMEIDA, M. E. B. Integração de currículo e tecnologias: a emergência de web currículo. Endipe, Belo Horizonte, 2010.
A partir dos estudos sobre a integração das tecnologias digitais ao currículo, de forma intencional, nos espaços educacionais, prevê-se a constituição do que Almeida (2010) define como webcurrículo. Sobre a proposição dessa integração de tecnologias digitais ao currículo, defende-se que

O processo educativo é sempre complexo, controverso e desafiador. Nos estudos dos fundamentos da Educação, busca-se o desenvolvimento da análise e da discussão do fenômeno educativo, considerando-se as relações entre educação e sociedade, a partir de uma reflexão teórica. O foco é permitir que os futuros professores compreendam as múltiplas dimensões que perpassam o fazer educativo, o ensinoaprendizagem. Nesse sentido, e tendo como base o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, entende-se que:

I. os objetivos educacionais são diversos no decorrer da história, tendo em vista sua inter-relação com o mundo;

II. a visão pessimista e ingênua da educação é uma particularidade da visão crítico-reprodutivista da educação;

III. a educação é um processo homogêneo e unidirecional que orienta a formação dos sujeitos;

IV. na visão progressista da educação, compreende-se que a educação possibilita a transformação da sociedade.

Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas 

Joelina acabou de ser contratada para ser docente em uma escola, em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental. Ela acabou de concluir o curso de Pedagogia, mas nunca desejou estar em sala de aula, pois acredita que não tem competências e habilidades para atuar com crianças. Na escola que vai assumir, o desenvolvimento pedagógico se dá por meio da “Pedagogia de Projetos”; assim, muito mais do que programar/planejar aulas, ela precisa problematizar a aprendizagem, porém nunca estudou sobre essa perspectiva metodológica. A turma em que ela atuará tem 23 estudantes, sendo 13 meninas e 10 meninos, um deles diagnosticado com um grau baixo de autismo. Nessa conjuntura, evidencia-se que a escola não dispõe de uma estrutura adequada para várias atividades, mas Joelina já começa a vislumbrar uma proposta que permita o desenvolvimento de cada um de seus alunos.
Dadas as afirmativas quanto às características fundamentais da Pedagogia de Projetos adotada na escola em que Joelina vai trabalhar,
I. A responsabilidade e a autonomia dos estudantes são essenciais em um projeto.
II. Um projeto envolve complexidade e resolução de problemas.
III. O problema a resolver é relevante e tem caráter real para os estudantes.
IV. O foco do problema está na independência do contexto sociocultural.
verifica-se que está/ão correta/s apenas 

Sobre a aplicação de exames supletivos, de acordo com a LDB, Lei nº 9.394/1996, dadas as afirmativas,

I. Os exames serão feitos no nível de conclusão do ensino infantil, para os maiores de sete anos.

II. Os exames serão feitos no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos.

III. Os exames serão feitos no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

verifica-se que está/ão correta/s