Questões de Concurso para SEDUC-MT

Q2335645

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335645 Educação Física

O Coletivo de Autores defende que uma pedagogia crítico superadora deve fazer uma seleção e organização dos conteúdos da Educação Física escolar. Nesse sentido, para o Coletivo de Autores (2012), essa seleção e organização exige coerência com o objetivo de:

A

promover a leitura do esporte

B

promover a leitura da realidade

C

fortalecer o senso comum

D

fortalecer a classe dominante

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Q2335644

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335644 Educação Física

A partir da década de 1980, surgem, no Brasil, diversas perspectivas de Educação Física escolar. Uma dessas é a abordagem da educação para saúde que, de acordo com Aguiar e Neira, (2016) tem o objetivo de:

A

desenvolver uma Educação Física que valorize a emancipação de seus estudantes

B

combater o esporte de alto rendimento e suas implicações prejudiciais à saúde

C

combater o sedentarismo e as mazelas relacionadas à diminuição da atividade física

D

desenvolver a consciência crítica nos estudantes por meio do trato histórico dado às práticas corporais

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Q2335643

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335643 Educação Física

O esporte é um conteúdo que deve ser trabalhado na Educação Física escolar levando em consideração as demandas dos estudantes. Nesse sentido, Assis (2010) destaca que o esporte de alto rendimento representa:

A

o modelo perfeito da sociedade concorrencial, regrada, que valoriza e premia a competência e, consequentemente, representa um processo social de afunilamento e exclusão

B

os valores e hábitos dos habitantes das periferias urbanas e, consequentemente, contribui para uma luta social por direitos básicos, por exemplo, acesso ao lazer

C

o modelo perfeito da sociedade cooperativa, regrada, que valoriza e premia a solidariedade e, consequentemente, representa um processo social de inclusão social

D

os interesses dos estudantes das camadas economicamente desfavorecidas e, consequentemente, contribui para a emancipação social

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Q2335642

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335642 Educação Física

Analisar como as diferentes perspectivas de Educação Física escolar tratam o conhecimento é fundamental para a organização do processo pedagógico. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012) assinala que, na perspectiva da aptidão física, trata-se do conhecimento que se pretende que o aluno aprenda:

A

as práticas corporais ligadas às minorias políticas e o debate sobre os marcadores sociais

B

o exercício de atividades corporais ligadas às danças populares da região nordeste do Brasil

C

os saberes historicamente acumulados pela sociedade e todos os temas transversais pertinentes à escola

D

o exercício de atividades corporais que lhe permitam atingir o máximo de rendimento de sua capacidade física

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Q2335641

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335641 Educação Física

O currículo cultural vem ganhando espaço na Educação Física escolar. Nesse sentido, Neira (2011) afirma que, ao ancorar socialmente os conhecimentos, o currículo cultural busca:

A

estimular nos estudantes uma visão resignada de sociedade em que cada indivíduo deve aceitar as possibilidades e os limites do capitalismo

B

valorizar os conhecimentos dos países do continente Europeu em detrimento dos saberes dos países localizados na América do Sul e na África

C

ampliar a possibilidade de compreensão dos caminhos necessários para a construção de uma sociedade que busque debater os benefícios do esporte competitivo

D

ampliar a possibilidade de compreensão e posicionamentos críticos dos alunos com relação ao contexto social, histórico e político de produção e reprodução das práticas culturais

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Q2335640

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335640 Educação Física

O Coletivo de Autores (2012) elenca diversos princípios curriculares para o trato do conteúdo na Educação Física escolar. Nesse sentido, para o Coletivo de Autores, o princípio denominado de “espiralidade da incorporação das referências do pensamento” significa que o estudante deve:

A

compreender as diferentes formas de organizar as referências do pensamento sobre o conhecimento para ampliá-las

B

compreender as diferentes formas de organizar o pensamento popular, valorizando, sobretudo, o senso comum

C

assimilar os hábitos saudáveis propagados pela grande mídia, valorizando a disciplina em busca de saúde

D

assimilar os conteúdos historicamente acumulados para competir no esporte de alto rendimento

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Q2335639

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335639 Educação Física

A respeito da origem dos jogos cooperativos, Brotto (2013) assinala que surgiram em função da preocupação:

A

com a excessiva valorização dada à coletividade e à competição equilibrada existente na sociedade moderna, mais especificamente, na cultura ocidental

B

com a excessiva valorização dada ao individualismo e à competição exacerbada existente na sociedade moderna, mais especificamente, na cultura ocidental

C

em construir um projeto educacional que tenha como norte a geração de atletas para representar o país nas competições internacionais

D

em construir um projeto educacional que tenha como objetivo uma sociedade de mercado e competitiva, valorizando a meritocracia

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Q2335638

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335638 Educação Física

A Educação Física escolar deve debater as diversas desigualdades sociais. Nesse sentido, Neira (2011) destaca que os currículos desenvolvimentista, psicomotor, esportivista e da saúde renovada funcionam como:

A

instrumentos de fortalecimento dos interesses da classe popular

B

instrumentos de transformação da realidade dos estudantes que dependem da democracia

C

aparelhos ideológicos, pois transmitem a ideologia de grupos desfavorecidos economicamente

D

aparelhos ideológicos, pois transmitem a ideologia de grupos mais bem posicionados na escala econômica

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Q2335637

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335637 Educação Física

É fundamental inserir a Educação Física escolar no projeto político pedagógico de cada escola. Sobre o projeto político pedagógico, o Coletivo de Autores (2012) afirma que esse:

A

representa exclusivamente os interesses da classe dominante

B

ajuda na seleção de atletas para o esporte de alto rendimento

C

representa uma intenção, uma ação deliberada e estratégica

D

contribui com os projetos da indústria das academias

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Q2335636

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335636 Filosofia

O ditado popular “Gosto não se discute” retoma a ideia do filósofo empirista David Hume que, no século XVIII, reduziu o conceito de beleza ao:

A

padrão estético dominante

B

gosto particular de cada um

C

conceito ensinado nas escolas de arte

D

modelo estabelecido pelas classes mais ricas

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Q2335635

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335635 Filosofia

Conhecimento é a relação que se estabelece entre um sujeito cognoscente e um objeto. Todo conhecimento manifesta-se por meio do pensamento. Pensar é articular signos, ou seja, é ligar as representações em cadeias (ARANHA, 1992, pág. 49). Assim, durante muito tempo, considerou-se que o pensamento só poderia ser efetivado por meio da linguagem verbal, justamente porque a linguagem verbal é um:

A

conjunto de ideias que se desenvolvem a partir da semelhança entre casos particulares

B

sistema que trata da aplicação das operações do pensamento, segundo a matéria ou natureza do objeto a conhecer

C

sistema simbólico, isto é, um sistema de signos arbitrários com relação ao objeto que representam e, por isso mesmo, convencionais e dependentes da aceitação social

D

conjunto de regras formais do pensamento, independentemente da matéria sobre a qual se pensa, assim, seguindo corretamente as regras, a conclusão se imporá automaticamente

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Q2335634

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335634 Filosofia

Com o desenvolvimento das ciências da natureza, desejou-se estender o rigor do novo método (científico) também aos assuntos referentes ao homem, que sempre foram objeto da filosofia. Por isso, quando surgiram as primeiras teorias da psicologia e da sociologia, elas vieram marcadas pela influência positivista que pretendia reduzir as ciências humanas às ciências naturais (ARANHA, 1992, pág. 98). Essa tendência metodológica ficou conhecida como:

A

naturalista

B

essencialista

C

construtivista

D

estruturalista

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Q2335633

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335633 Filosofia

Religião e espiritualidade não se confundem. Não existe religião sem espiritualidade, mas existe espiritualidade sem religião. Isso acontece porque espiritualidade é uma:

A

totalidade formada por partes; um sistema mais ou menos complexo de mitos, de dogmas, de ritos, de cerimônias

B

experiência de base onienglobante com a qual se capta a totalidade das coisas exatamente como uma totalidade orgânica, carregada de significação e valor

C

reunião de discursos e práticas, referentes a seres anteriores ou superiores ao ambiente natural e social, em relação aos quais os fiéis desenvolvem uma relação de dependência e obrigação

D

sistematização de crenças e práticas relativas a coisas sagradas, isto é, separadas, proibidas; crenças e práticas que reúnem numa mesma comunidade moral, todos aqueles que a ela aderem

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Q2335632

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335632 Filosofia

O filósofos pré-socráticos eram também conhecidos como filósofos da Physis ou da natureza. Seu objetivo era construir uma explicação racional e sistemática sobre o universo que substituísse a antiga cosmologia baseada nos mitos. Parmênides de Eleia foi um filósofo pré-socrático que concluiu que o ser é eterno, único, imóvel e ilimitado. Esse pensamento estava em oposição à ideia de que “tudo flui”, defendida por:

A

Tales

B

Platão

C

Heráclito

D

Anaximandro

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Q2335631

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335631 Filosofia

Desde os tempos pré-históricos, o ser humano constrói no mundo suas próprias coisas, demonstrando maior ou menor habilidade. A esse conjunto de coisas feitas pelo homem e que se distinguem por revelarem capricho, talento, perícia e eficiência podemos associar o nome arte. Além disso, podemos dizer que a arte é um fenômeno social, porque:

A

manifesta puramente os sentidos do artista

B

expõe realidades que ninguém compreende, exceto quem conhece o mundo interior do artista

C

convida os expectadores a uma experiência de transcendência, escapando da realidade que o cerca

D

reflete o mundo no qual o artista vive, expressando alegrias, angústias, problemas e esperanças de seu momento histórico

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Q2335630

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335630 Filosofia

Nos últimos séculos, a ciência e a tecnologia foram capazes de alterar drasticamente a sociedade. À medida que a ciência se mostrou capaz de compreender a realidade e transformar o mundo, houve a tendência de desprezar outras abordagens como o mito, a religião, o bom senso, a arte e a filosofia (ARANHA, 1992, pág. 101). Inevitavelmente, surgiram alguns mitos como o cientificismo e o mito da neutralidade científica. A partir de então, a filosofia passou a exercer a importante função de:

A

analisar os pressupostos da ciência, buscando recuperar a visão da totalidade perdida diante da multiplicação das ciências particulares e da valorização do mundo dos especialistas

B

adequar os seus métodos ao método científico, tendo em vista que a ciência é o único meio seguro para o conhecimento

C

recuperar a filosofia dos pensadores clássicos com suas visões de mundo, readequando a forma de pensar ao cotidiano

D

manter-se neutra, garantindo, então, que cada disciplina lide com sua área de conhecimento específica

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Q2335629

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335629 Filosofia

Hoje em dia, muito se fala em ideologia, que pode ser conceituada como um conjunto de ideias sistematizadas que justificam determinada prática. Segundo pensadores como o filósofo italiano Gramsci, nem toda ideologia é, de antemão, arbitrária, ou seja, inútil para transformar a realidade. Assim, segundo o autor citado, ideologia pode ter um sentido positivo quando entendida como conjunto de:

A

representações, pensamentos e ideias, bem como de normas e de conduta, por meio das quais o homem é levado a pensar, sentir e agir da maneira que convém à classe dominante

B

concepções de mundo elevadas que se manifestam implicitamente na arte, no direito, na atividade econômica e em todas as manifestações de vida individuais e coletivas

C

formas de pensamento e de representação do mundo que fazem com que as pessoas aceitem condições desfavoráveis de relações trabalhistas

D

ideias usadas para manipular as massas de acordo com uma visão política de mundo

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Q2335628

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335628 Filosofia

Tratando-se de mitos, é comum imaginar histórias dos deuses gregos, como a de Prometeu roubando o fogo dos deuses para dar à humanidade. Assim, na sociedade moderna, os mitos primitivos parecem apenas histórias fantasiosas, como se estivessem no mesmo nível dos contos de fada. Contudo, essa é uma ideia equivocada de mito, que melhor pode ser definido como:

A

histórias religiosas de determinadas sociedades que não estavam preocupadas com a busca pela verdade filosófica

B

fábulas antigas, passadas de geração em geração, com o intuito de convencer as pessoas a agirem dentro de determinados padrões éticos e morais

C

rituais profanos, contrastantes com a cultura do sagrado, cujo objetivo principal era convencer os deuses divergentes a realizarem os desejos dos seus seguidores ou mesmo acalmar a ira dos seres divinos

D

falas primitivas a respeito do mundo, oferecendo uma primeira atribuição de sentido à realidade, sobre a qual a afetividade e a imaginação exercem grande papel, e cuja função principal não é explicar o mundo, mas acomodar o homem a ele

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Q2335627

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Filosofia |

Q2335627 Filosofia

Existem conceitos que são tratados como sinônimos no senso comum, mas, filosoficamente, apresentam diferenças significativas. Um exemplo é a diferença entre ética e moral, visto que:

A

a moral trata de questões específicas de uma determinada sociedade, enquanto a ética se preocupa com valores universais

B

a moral pretende ser universal, enquanto a ética busca tratar de questões específicas dentro de uma sociedade

C

a ética é o exercício da razão plena, enquanto a moral é o exercício do conformismo pleno

D

a ética é um modo de pensar o mundo, enquanto a moral é um jeito de explicar a vida

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Q2335626

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Física |

Q2335626 Física

Um chuveiro elétrico que foi projetado para funcionar em 220V vai ser ligado numa rede de 110V. Para dissipar a mesma potência elétrica, deve-se substituir o valor de sua resistência elétrica por um valor:

A

duas vezes menor

B

duas vezes maior

C

quatro vezes menor

D

quatro vezes maior

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