Questões de Concurso
Para professor - geografia
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I. A frase “Chegou em casa pegou as chaves e saiu novamente.” não requer o uso de vírgula.
II. Em “Meu irmão mais novo, finalmente passou no vestibular.” há um uso inadequado da vírgula.
III. A frase “Vamos aos fatos: o projeto precisa ser finalizado até sexta-feira.” está corretamente pontuada.
Quais estão corretas?
Ronnie Lessa diz que matou Marielle por promessa de chefiar nova milícia no Rio
Por Fantástico
I. A afirmação dos advogados de Chiquinho Brazão, entre as linhas 26 e 27, é considerada um intertexto.
II. Pode-se dizer que a intenção do texto é informar o leitor sobre as motivações que levaram ao assassinato de Marielle Franco e de seu motorista.
III. O termo “onde” (l. 14) funciona como um recurso coesivo que retoma “área” (l. 16).
Quais estão corretas?
(Harvey, David. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. São Paulo: Edições Loyola, 2008.)
Com base no texto, o que é correto afirmar sobre a relação entre os agentes econômicos na contemporaneidade?
(Moreira, Ruy. Sociedade e espaço geográfico no Brasil: constituição e problemas de relação. São Paulo: Contexto, 2011.)
Analisando-se a produção do espaço econômico brasileiro em meados do século XX, o texto enfoca o papel do Estado na integração desigual do território brasileiro.
Nesse contexto, qual ação do Estado foi determinante para acentuar as desigualdades regionais?
(Carlos, Ana Fani Alessandri. O Lugar no/do Mundo. São Paulo: FFLCH, 2007.)
O texto descreve uma dinâmica socioespacial causada pelo(a)
(Souza, Marcelo Lopes de. Os conceitos fundamentais da pesquisa sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013. Adaptado.)
É correto afirmar que esse texto aborda o entendimento de "região" defendido pelo seguinte geógrafo:
As condições de vida da periferia das grandes cidades revelam que seus moradores vivem seguramente um outro tempo histórico, em relação aos moradores abastados e bem servidos.
(Damiani, Amélia Luisa. População e Geografia. São Paulo: Contexto, 2004.)
De acordo com o texto é correto afirmar sobre a dinâmica demográfica brasileira que
(Ayoade. Johnson Olaniyi. Introdução à climatologia para os trópicos. Bertrand Brasil, 2003. Rio de Janeiro. Adaptado.)
Sobre algumas das camadas atmosféricas, associe corretamente os seus nomes a sua respectiva descrição.
CAMADAS ATMOSFÉRICAS
1 - Estratosfera
2 - Mesosfera
3 - Termosfera
4 - Troposfera
DESCRIÇÕES
( ) Contém cerca de 75% da massa gasosa total da atmosfera. É a camada onde há predomínio dos fenômenos do tempo atmosférico e sua temperatura diminui a uma taxa média de 6,5º C por quilômetro.
( ) É a segunda camada principal da atmosfera e seu limite superior está a cerca de 50 quilômetros de altitude. Contém grande parte do ozônio total atmosférico e sua temperatura aumenta com a altitude.
( ) Nessa camada atmosférica a temperatura diminui com a altitude até alcançar cerca de -90º C aos 80 quilômetros. Apresenta a pressão atmosférica muito baixa.
( ) Devido à absorção da radiação ultravioleta pelo oxigênio atômico sua temperatura aumenta com a altitude. A região de alta densidade de elétrons é algumas vezes denominada ionosfera.
A sequência correta para essa associação é:
O nível freático tem uma relação íntima com os rios. Os rios cuja vazão aumenta para a jusante são chamados de rios _________i_________, e são alimentados pela água subterrânea, situação típica de regiões úmidas. Ao contrário, nos rios ________ii________, a vazão diminui a jusante, como consequência da recarga da água subterrânea pelo escoamento superficial. Nestes casos a água do rio infiltra-se para o nível e o rio poderá secar se o nível for rebaixado, abandonando o leito do rio, como é comum em áreas semi-áridas ou áridas.
(Teixeira, Wilson; Toledo, M. Cristina Motta de; Fairchild, Thomas Rich; Taioli, Fábio (orgs.). Decifrando a Terra. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008. Adaptado.)
PALAVRAS:
influentes – retilíneos – meândricos – efluentes.
A sequência que preenche corretamente as lacunas das afirmações é
TEXTO I
“Quanto mais se exercitem os educandos no arquivamento dos depósitos que lhes são feitos, tanto menos desenvolverão em si a consciência crítica de que resultaria a sua inserção no mundo, como transformadores dele. Como sujeitos. Quanto mais se lhes imponha passividade, tanto mais ingenuamente, em lugar de transformar, tendem a adaptar-se ao mundo, à realidade parcializada nos depósitos recebidos.”
(Freire, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 82. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2022.)
TEXTO II
“Na verdade, no Ensino Básico não se coloca apenas a ideia de reaprender o que já havia sido visto anteriormente, mas de produzir novos conhecimentos junto com os alunos, no sentido de enriquecer o senso comum sobre as questões espaciais, associado ou entrelaçado com os conhecimentos adquiridos e construídos na academia.”
(Pontuschka, Nídia Nacib. A escola como laboratório vivo. In: Venturi, Luis Antônio Bittar (org.). Geografia: práticas de campo, laboratório e sala de aula. São Paulo: Editora Sarandi. 2011.)
A esse respeito, é correto afirmar que apresenta uma prática de educação voltada ao Ensino Básico que contribua para a construção do conhecimento do educando enquanto participante do espaço geográfico local
“Operando predominantemente, como já ressaltamos, no processo de sujeição da renda da terra ao capital, no sentido da unificação das figuras do proprietário da terra e do capitalista, o objetivo é a extração da renda da terra, quer pela unificação das personagens (capitalista e proprietário) nas grandes propriedades, quer pelas condições geradas para abocanhar o excedente econômico das propriedades que produzem alimentos de consumo interno. (...) De um lado a unificação do proprietário e do capitalista numa mesma pessoa; de outro lado o processo de sujeição da renda ao capital nos setores de produção não capitalistas, por exemplo, no caso da propriedade familiar de tipo camponês. Nesse caso temos a sujeição da renda da terra ao capital sem que se dê a expropriação dos instrumentos de produção.”
(Oliveira, Ariovaldo Umbelino de. Agricultura e indústria no Brasil. Campo-Território: revista de Geografia Agrária, v. 5, n.10, p. 5-64, ago. 2010. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/campoterritorio/article/ view/12048/7006 Acesso em: 30 jan. 2024.)
Considerando-se a perspectiva crítica do autor em questão, é correto afirmar que apresenta uma forma de apropriação de renda da terra contemporânea pelo capital
TEXTO I
Chuva provoca estragos em Contagem, região metropolitana de Belo Horizonte
Apesar das perdas materiais, até o momento não há registro de pessoas desabrigadas.
Moradores de Contagem (MG), na região metropolitana de Belo Horizonte, contabilizam os estragos provocados após a forte chuva que atingiu o município na madrugada desta sexta-feira. Imagens divulgadas pela Defesa Civil mostram que a lama se espalhou pelas ruas e casas ficaram tomadas pela água. Moradores perderam pertences, mas não há registro de desabrigados até o momento.
por: CNN, São Paulo. 24/11/2023. Disponível em: https://www.cnnbrasil. com.br/nacional/chuva-provoca-estragos-em-contagem-regiao-metropolitana-de-belo-horizonte/ Acesso em: 20/01/2024.
TEXTO II
Ocupação das áreas de margens de rios dobra em três décadas, aponta estudo do MapBiomas
Áreas urbanizadas próximas de rios e córregos aumentaram 102% entre 1985 e 2020. Apesar disso, mais de 70% ainda estão preservadas.
por: G1, 25/08/2022. Disponível em: https://g1.globo.com/meio-am-biente/noticia/2022/08/25/ocupacao-das-areas-de-margens-de-rios-do-bra-em-tres-decadas-aponta-estudo-do-mapbiomas.ghtml Acesso em: 10/01/2024.
TEXTO III
Calha/Canal Fluvial/Leito Menor (River Channel)
(Suertegaray, Dirce Maria Antunes (org.). Terra: feições ilustradas. 2. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS. 2008.)
Conhecer as dinâmicas da natureza, sobretudo dos rios do planeta, é necessário tanto para fins de preservação, conservação e proteção, como para refletir sobre os processos de ocupação e formação de centros urbanos frente à rede de drenagem pré-existente. Isso implica também o saber legal e ordenamento de uso e ocupação do solo.
Sobre esse debate, é correto afirmar que
(Martinelli, Marcello. Mapas, gráficos e redes. São Paulo: Oficina de Textos. 2014. Adaptado.)
A partir da análise e agregação dos elementos em tipos de uso do solo, avalie as afirmações.
I - Muito pouca lavoura; pouca pastagem; predomínio de mata.
II - Pouca lavoura; pouca pastagem; importante mata.
III - Estrutura desequilibrada entre lavoura, pastagem e mata.
IV - Média a importante lavoura; pouca a média pastagem; pouca mata.
V - Pouca lavoura; pouca pastagem; pouca mata.
VI - Muito pouca a pouca lavoura; pouca pastagem; pouca a média mata.
Está correto apenas o que se afirma em
“Por sua vez, a perspectiva histórico-cultural – denominação proveniente dos estudos de Vygotsky – concebe o ensino como uma intervenção intencional nos processos intelectuais, sociais e afetivos do aluno, buscando sua relação consciente e ativa com os objetos de conhecimento. (...) Tais ações devem pôr o aluno, sujeito do processo, em atividade diante do meio externo.”
Quadro – Elementos do processo de ensino de Geografia
(Cavalcanti, Lana de Souza. O ensino de geografia na escola. Campinas: Papirus Editora, 2014.)
Considerando-se os processos que buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender e a evolução cognitiva do homem – as diferentes teorias da aprendizagem – é correto afirmar que corrobora os princípios apresentados na visão da autora e da ilustração esquemática acima, a teoria
Como a recente descoberta do primeiro clima árido no Brasil pode impactar o restante do país? – Estudo do INPE em parceria com o Cemaden identificou trechos de clima árido numa região de quase 6 mil km² no norte da Bahia. Além desse dado inédito, as conclusões apontam que o avanço do semiárido vem ocorrendo em nível acentuado pelo país.
Por Roberto Peixoto, G1. Disponível em: https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/01/21/como-a-recente-descoberta-do-primeiro-clima-arido-no -brasil-pode-impactar-o-restante-do-pais.ghtml. Acesso em: 21/01/2024.
https://monitordesecas.ana.gov.br/mapa?mes=4&ano=2019. Acesso em: 21 jan. 2024.
Para Ab’Saber (2010), o Nordeste Seco é a área que apresenta as mais peculiares e rústicas paisagens morfológicas e fitogeográficas do país, com seus campos de inselbergs situados em quase todos os estados da região e está diante de usos predatórios do solo, processos erosivos ativados por ações antrópicas rotineiras.
(Ab’saber, Aziz. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê, 2010.)
A área em questão é abrangida por qual domínio morfoclimático brasileiro?
(Cunha, Sandra. B.; Guerra, Antônio José T. A questão ambiental: diferentes abordagens. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2010.)
Ponderando-se sobre as diferentes habilidades indicadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a disciplina de Geografia no Ensino Fundamental, indicam aptidões diretamente relacionadas ao tema acima apresentado, EXCETO:
“sem as fábulas e mitos, este período histórico não existiria como é. Uma dessas fábulas é a tão repetida ideia de aldeia global. O fato de que a comunicação se tornou possível à escala do planeta, deixando saber instantaneamente o que se passa em qualquer lugar.”
(Santos, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 2000.)
Observando a relevância do assunto na formação dos educandos, é correto afirmar que apresenta uma abordagem possível para o ensino deste conteúdo, de acordo com o teor do texto apresentado, a