Questões de Concurso Para professor - geografia

A história do pensamento geográfico dá especial destaque às contribuições de Paul Vidal de la Blache, um dos pais fundadores da moderna Geografia. Em seus estudos sobre a França, desenvolveu o conceito de:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Distritos são as unidades administrativas dos municípios e têm sua criação norteadas pelas Leis Orgânicas dos Municípios.

II. No Brasil¸ é possível identificar algumas regiões com clima equatorial e outras com clima tropical.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O Brasil possui vinte e dois estados, além do distrito federal que representa uma unidade da federação.

II. Os planaltos são terrenos muito recentes, muito acidentados, situados em vales e baixas altitudes.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O clima equatorial abrange boa parte do território nacional, englobando principalmente a região da Floresta Amazônica.

II. O complexo regional do Acre concentra a maior parte da produção industrial e agrícola do Brasil.

Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com dados de densidade demográfica do IBGE, com base no Censo de 2010, mais de 50% da população concentra-se numa faixa que se estende do litoral até 150 Km território adentro, o que equivale a aproximadamente 10% do território nacional; já numa segunda faixa, que se estende do litoral até 500 km território adentro, residem 85% da população; e, no restante do território, estão apenas 15% da população brasileira.

No que diz respeito à interpretação geográfica atinente à rede urbana e às formas de ocupação do território brasileiro, assinale a afirmação verdadeira.

Com relação ao indicador renda per capita, assinale a afirmação verdadeira.

Considerando os impactos ambientais e as políticas ambientais, analise as seguintes afirmações:

I. Impacto ambiental é o processo de mudanças sociais e ecológicas causado por perturbações no ambiente. Diz respeito à evolução conjunta das condições sociais e ecológicas estimuladas pelos impulsos das relações entre forças externas e internas à unidade espacial e ecológica, histórica ou socialmente determinada.

II. Toda ação humana no ambiente natural ou alterado causa algum impacto em diferentes níveis, gerando alterações com graus diversos de agressão, levando, às vezes, as condições ambientais a processos irreversíveis.

III. A natureza, dada sua dimensão planetária e sistêmica, é capaz, por si mesma, de absorver os impactos decorrentes das ações humanas, ainda que muitos impactos, com efeitos socialmente positivos hoje, possam resultar em efeitos ambientalmente negativos amanhã.

IV. Atualmente há métodos cientificamente fundamentados e seguros para aquilatar todo e qualquer grau admissível de intervenção do homem, em um determinado ambiente, no curto, médio e longo prazo.

V. A questão ambiental é uma questão social, pois é no ambiente natural que os seres vivos surgiram e surgem, e é nesse ambiente natural que o homem, como ser ativo, reproduz-se socialmente. Desse modo, tratar a questão ambiental, esquecendo-se do homem como ser social e agente modificador dos ambientes naturais ou, ao contrário, tratar o social, desmerecendo o ambiental é negar a própria essência do homem, a sua inteligência e intencionalidade.

É correto o que se afirma somente em

A respeito da urbanização brasileira e das diferentes escalas da rede urbana, assinale corretamente as tipologias hierárquicas da rede urbana, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Metrópoles;

2. Cidades médias;

3. Centros locais;

4. Cidades de porte médio.

( ) São aglomerações, geralmente de grandes extensões territoriais e com limites difíceis de serem definidos. Possuem dinâmica territorial relacionada aos processos de centralização, gestão do capital e articulação do território do ponto de vista econômico, político e social.

( ) Localidades centrais: são centros de drenagem da renda fundiária regional; centros de atividades especializadas, a partir das quais destacam-se as elites comercial, fundiária e empreendedora. São importantes nós nas redes urbanas regionais do país.

( ) Embora possuam população similar às das cidades médias, elas se encontram localizadas em regiões metropolitanas, sob a influência direta de uma metrópole, com ela fazendo parte do processo de metropolização do espaço.

( ) Suas centralidades são exercidas predominantemente em seus limites municipais, que são caracterizados por terem população em torno de 10 mil habitantes, porém, são, de fato, suas inserções nas redes urbanas e ou regiões que lhes dão elementos e condições para melhor compreensão delas.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A respeito das novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) no ensino de Geografia, assinale a opção cuja afirmação é atual e coerente com o seu uso no ensino da Geografia Escolar.

Relacione corretamente os principais domínios morfoclimáticos brasileiros às respectivas descrições, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Domínio Amazônico;

2. Domínio das Caatingas.

3. Domínio dos Planaltos de Araucárias.

4. Domínio dos Cerrados.

( ) Clima tropical, com uma estação seca bem definida; solos ácidos, com fraca fertilidade; os rios diminuem muito na época das secas e transbordam na época das chuvas; vegetação de campos que apresentam árvores retorcidas com cascas grossas.

( ) Os planaltos formam o tipo de relevo predominante; o clima é subtropical úmido; a vegetação é formada pela Floresta dos Pinhais; localiza-se majoritariamente no sul do país.

( ) Clima equatorial, quente e úmido; apresenta a maior bacia fluvial da Terra; a vegetação é formada pela maior floresta tropical do mundo.

( ) Clima semiárido quente, com chuvas escassas e mal distribuídas; os rios são predominantemente temporários; vegetação de arbustos espinhentos e cactos além de árvores que perdem suas folhas nas secas.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Assinale a opção que corresponde à nova época do período geológico quaternário na qual as dinâmicas da natureza tornaram-se dependentes e fortemente influenciadas pelos impactos decorrentes das ações humanas.

Desde a antiguidade o trabalho de campo é crucial ao fazer dos geógrafos, pois a Geografia, como ciência do espaço, não pode ser feita “dentro de quatro paredes”, mas lá onde sociedade, espaço, natureza, paisagens etc. conformam-se, imbricam-se, articulam-se e sobrepõem-se numa totalidade emaranhada, que geógrafos têm condições de examinar e discernir. A partir desta afirmação, assinale a opção concernente à importância do trabalho de campo do ponto de vista metodológico e da pesquisa em Geografia.

É comum a não compreensão das definições de cidade e município, ou mesmo entre cidade e urbano, por parte dos estudantes, de modo que o professor deve estar capacitado a discerni-los correta e didaticamente. Nesse sentido, analise as seguintes afirmações:

I. A cidade representa a forma do processo de urbanização, sua morfologia, enquanto o urbano pode ser entendido como seu conteúdo, a partir das relações sociais, o que o qualifica e o caracteriza.

II. Cidade e município são termos sinônimos, pois um não pode ser compreendido sem o outro, uma vez que não há um município sem uma cidade e que há cidades que ocupam todo um território municipal, não há, portanto, diferença entre ambos.

III. O município diz respeito ao território político-administrativo legalmente instituído, havendo dentro dos seus limites os distritos, sendo um deles o distrito sede – a cidade, propriamente dita – e as zonas urbanas e rurais.

IV. As cidades são entes políticos federativos legalmente instituídos na Constituição Federal de 1988.

V. O urbano como modo de vida diz respeito às relações sociais de produção e reprodução, tanto do ponto de vista econômico, como no nível espaço vivido, quanto do cotidiano, da cultura e das práticas espaciais.

Está correto somente o que se afirma em

Considerando a conhecida definição de paisagem cultural do geógrafo Carl Sauer, segundo o qual a paisagem cultural é modelada a partir de uma paisagem natural por um grupo cultural, em cuja equação, “a cultura é o agente, a área natural é o meio, a paisagem cultural o resultado”, assinale a opção que apresenta a crítica atual a esta definição de paisagem cultural.

Com relação à renovação crítica do pensamento geográfico brasileiro a partir do 3º Encontro Nacional dos Geógrafos, realizado no ano de 1978, na cidade de Fortaleza, assinale a afirmação verdadeira.

A ciência geográfica carecia de uma abordagem que periodizasse o tempo sob o prisma geográfico, pois se, de acordo com Milton Santos, “o espaço é uma acumulação desigual de tempos”, o geógrafo não pode prescindir de um conceito adequado de tempo histórico, e foi neste sentido que Milton Santos propôs uma periodização geográfica para a compreensão da evolução temporal a partir da Geografia, que tem como categorias centrais

As mudanças e transformações engendradas pela ação humana sobre a face do planeta Terra a partir das determinações econômicas do modo de produção capitalista, em suas formas conflituosas e contraditórias, sob a generalização da propriedade privada, do mercado e das relações sociais de produção no mundo do trabalho podem ser corretamente compreendidas a partir da perspectiva

De acordo com o estudo “Educação que dá certo – o caso de Sobral (CE)” (2021), a reforma da Educação sobralense se deu a partir de uma avaliação diagnóstica censitária, promovida pela rede, que constatou a gravidade do cenário educacional local: mais de 50% dos alunos de até 8 anos sequer liam palavras. Para tanto foram estipulados três grupos de ações prioritárias para melhoria da aprendizagem, quais sejam:

As competências socioemocionais são tão importantes quanto as competências cognitivas para melhoria dos resultados de aprendizagem. Um estudo publicado pelo Instituto Ayrton Senna, em 2021, elenca macrocompetências socioemocionais, de forma a facilitar os processos avaliativos e de pesquisa acerca do tema. As cinco macrocompetências citadas no documento são as seguintes:

São princípios institucionais adotados para nortear as atividades educativas propostas na Normativa Curricular do Município de Sobral em Língua Portuguesa e Matemática: