Questões de Concurso
Para técnico em eletromecânica
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As normas ISO 1219-1 e ISO 1219-2 estabelecem a forma de representação dos denominados símbolos funcionais de sistemas hidráulicos e pneumáticos. Abaixo são apresentadas três figuras de válvulas, identificadas pelas letras (A), (B) e (C), respectivamente, empregadas nos sistemas pneumáticos.
Com relação às válvulas apresentas acima, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Todas as válvulas são de duas posições.
( ) A válvula (B) é do tipo 2/4.
( ) A válvula (A) é acionada por botão e tem retorno por mola.
( ) A válvula (B) é acionada por pressão.
( ) A válvula (C) tem acionamento por gatilho e retorno por mola.
( ) As válvulas (A) e (B) têm o mesmo número de vias.
A figura abaixo mostra dois cabos rígidos que suportam uma força FB e um sistema de coordenadas referencial com origem coincidente ao ponto B. O cabo 01 está alinhado e conectado aos pontos A e B e tem orientação de θ1 = 30º em relação à semirreta do eixo x negativo. O cabo 02 está alinhado e conectado aos pontos B e C e tem orientação de θ2 = 60º em relação à semirreta do eixo x positivo. A força FB é representada por um vetor com origem no ponto B na direção vertical e sentido para baixo. O sistema de forças encontra-se em equilíbrio estático. Para os cálculos a seguir, utilize no máximo três casas após a vírgula dos valores calculados e considere que cos(30º)=√3/2; sen(30º)=1/2; cos(60º)=1/2; sen(60º)=√3/2 e √3 ≅ 1,732.
Para o cabo 01 a força axial será denotada como FBA, e para o cabo 02 a força axial será denotada como FBC. Atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Para a disposição dos cabos e ângulos da figura, a magnitude da força FBA será sempre maior do que a magnitude da força FBC.
( ) Seja a magnitude da força FB = 100N. Logo, as magnitudes FBA = 50N e FBC = 86,6N.
( ) FBC = 1,732*FBA.
( ) Considerando que seja conhecida a magnitude da força FB, é possível calcular as reações de forças nos pontos A e C.
( ) Considerando a magnitude de FB = 100N e, alterando sua direção e sentido, as magnitudes de
FBA e FBC permanecem inalteradas.
Com relação aos motores automotivos de combustão interna, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às sentenças a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O ciclo de um motor de combustão interna possui dois ou quatro estágios (ou ciclos).
( ) São partes fixas do motor: bloco, cárter e cabeçote.
( ) Os motores de combustão interna são assim chamados por transformarem energia térmica gerada pela queima do combustível em energia mecânica.
( ) Existem dois tipos de anéis: de vedação, na parte de cima do pistão, e de lubrificação (ou raspagem), na parte de baixo do pistão.
( ) A biela é a parte do motor que liga o pistão ao virabrequim.
( ) Um motor de combustão interna de quatro tempos é assim definido pelo fato de o seu ciclo de funcionamento ser realizado em quatro fases: admissão, compressão, explosão ou combustão e escape.
Existem três tipos básicos de manutenção: corretiva, preventiva e preditiva. A seguir, a coluna 1 apresenta os tipos de manutenção, e a coluna 2, os conceitos. Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre o tipo de manutenção e seu respectivo conceito, de cima para baixo.
Coluna 1
I. Manutenção corretiva
II. Manutenção preditiva
III. Manutenção preventiva
Coluna 2
( ) Realizada para evitar ou reduzir falhas e baseada num plano de manutenção.
( ) Caracterizada pela ação de uma equipe em fatos que já ocorreram.
( ) Caracterizada pela tentativa de definir o estado futuro do
equipamento, utilizando dados de instrumentos específicos.
Analise as afirmativas a seguir, referentes a circuitos elétricos, e atribua-lhes V (verdadeiro) ou F
(falso). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para
baixo.
( ) A potência complexa é a soma algébrica da potência ativa e da potência reativa.
( ) O fator de potência é alterado com a variação da potência reativa.
( ) A potência complexa não permite interpretação geométrica.
( ) Uma fonte senoidal com valor eficaz de 10 V fornece a mesma potência a um resistor do que uma fonte contínua de 10 V.
( ) A impedância na condição de ressonância responde como se fosse um resistor.
Com relação ao Sistema Internacional de Unidades (SI), atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às grandezas físicas expressas a partir de unidades de base do SI e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Força: m kg s-2
( ) Pressão, tensão: m kg s-2
( ) Potência, fluxo de energia: m2 kg s-2
( ) Resistência elétrica: m2 kg s-3 A-2
( ) Energia, trabalho, quantidade de calor: m2 kg s-2
Entre os instrumentos de medição mecânica, o relógio comparador pode ser utilizado de diversas formas. Assinale a alternativa que lista exemplos de aplicação desse instrumento.
Quando eu chegar à universidade e avistar o tamanho do campus, ficarei encantado, absorto por tudo aquilo que me espera.
I. Ao se substituir os verbos “chegar” e “avistar” por “vir” e “ver”, estes devem flexionar-se em “vir” e “ver”, respectivamente. II. Ao se substituir os verbos “chegar” e “avistar” por “vir” e “ver”, estes devem flexionar-se em “vier” e “vir”, respectivamente. III. Ao se substituir os verbos “chegar” e “avistar” por “vir” e “ver”, estes devem flexionar-se em “vim” e “vê”, respectivamente. IV. O termo “absorto” por ser substituído por “extasiado” sem prejuízo de significação. V. A palavra “quando” exerce a função de conjunção subordinativa adverbial temporal.
I. “Pesquisas científicas conduzidas nos últimos anos têm confirmado a importância e os benefícios cognitivos de aprender novos idiomas.” (linhas 01 e 02) II. “Além de poder assimilar outra linguagem e sua cultura, as vantagens de estudar idiomas envolvem o desenvolvimento da memória [...].” (linhas 02 e 03) III. “Entre adultos que falam duas ou mais línguas, os sintomas só começam aos 75,5.” (linhas 18 e 19) IV.“Publicado pelo periódico Psychological Science, um estudo da Universidade de Chicago sugere que o processo de raciocinar em outro idioma ajuda a diminuir inconsistências cognitivas e melhora o processo de tomada de decisão.” (linhas 32 a 34) V. “Uma pesquisa da Universidade de Pompeu Fabra, na Espanha, revelou que pessoas que falam mais de um idioma são mais observadoras e capazes de manter o foco sobre informações relevantes, filtrando o que não for tão importante.” (linhas 39 a 41)
“Pesquisas científicas conduzidas nos últimos anos têm confirmado a importância e os benefícios cognitivos de aprender novos idiomas.” (linhas 01 e 02)
“ [...] e ainda ajudam a atrasar algumas doenças, como o Alzheimer.” (linhas 04 e 05)
“Entre adultos que falam duas ou mais línguas, os sintomas só começam aos 75,5.” (linhas 18 e 19)
“Pessoas que sabem falar mais de um idioma, especialmente crianças, conseguem “deslocar” facilmente a atenção entre dois sistemas de fala e escrita.” (linhas 09 e 10)
Os termos destacados pertencem, respectivamente, às seguintes classes de palavras:
( ) Em “Pessoas que sabem falar mais de um idioma” (linha 09), o pronome “que” restringe o conjunto de pessoas com a capacidade de “deslocar” a atenção entre os sistemas de fala e escrita. ( ) Na frase “Pesquisas científicas conduzidas nos últimos anos têm confirmado a importância e os benefícios cognitivos de aprender novos idiomas” (linhas 01 e 02) a expressão destacada exerce a função de complemento nominal. ( ) Em “os resultados demonstram que, para adultos que só falam uma língua, a idade média para os primeiros sinais de demência começarem a se manifestar é 71,4” (linha 16 a 18), os dois “que” destacados têm a mesma função sintática. ( ) A voz verbal na frase “Vários estudos sobre o assunto foram conduzidos” (linha 16) é classificada como passiva analítica. ( ) Na frase “As pesquisas também consideraram fatores como escolaridade, nível de renda, sexo e saúde física, mas esses aspectos não alteraram os resultados” (linhas 19 a 21), a conjunção destacada introduz uma frase explicativa.
( ) O texto é constituído de linguagem verbovisual. ( ) Trata-se de um monólogo, uma vez que há apenas uma personagem. ( ) A participação da mãe é marcada predominantemente por linguagem verbal. ( ) Há mais de uma voz explicitamente marcada no texto.