Questões de Concurso Para professor - eletrônica

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Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774467 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que uma boa gramática é aquela que produz frases que transmitem conteúdo, ou seja, frases que se prestam à veiculação de informação.

Alternativas
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774466 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

A informação expressa na oração “No português do dia a dia, é possível marcar o plural em apenas um dos elementos” (l. 21 e 22) é o que marca, na argumentação, a oposição entre o tratamento dado à gramática do inglês e à do português quanto ao emprego do plural.

Alternativas
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774465 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

A oração “que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português” (l. 18 e 19) exerce a função de complemento do vocábulo “claro” (l.18).

Alternativas
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Q774464 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

Caso o vocábulo “certo”, em “um certo conteúdo” (l. 6 e 7), fosse deslocado para imediatamente após “conteúdo”, seriam alterados o sentido e as relações sintáticas entre os termos da oração em que o trecho ocorre.

Alternativas
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774463 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

A palavra “Qualquer” (R.1) foi empregada no texto no sentido de toda.

Alternativas
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Q774462 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “São duas gramáticas distintas” (l.8) fosse reescrito da seguinte forma: Tratam-se de duas gramáticas diferentes.

Alternativas
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774461 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

De acordo com o texto, “a voz que define qual variedade está correta” (l.14) faz uma avaliação apenas social das gramáticas do português.

Alternativas
Q161899 Engenharia Elétrica
Imagem 019.jpg

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.
Considere faltas do tipo fase-terra do lado de alta tensão dos transformadores. Como os lados de baixa tensão dos transformadores estão ligados em triângulo, as correntes de curto-circuito não serão afetadas pelas impedâncias de seqüência zero dos geradores.
Alternativas
Q161898 Engenharia Elétrica
Imagem 019.jpg

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.
Havendo uma falta trifásica no lado de alta tensão do transformador T1, o gerador G3 não contribuirá para a corrente de falta. Ou seja, a sua presença no circuito não afetará a intensidade da corrente de curto-circuito no lado de alta tensão do transformador T1.
Alternativas
Q161897 Engenharia Elétrica
Imagem 019.jpg

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.
A reatância da linha de transmissão convertida para pu na base do sistema é superior a 0,4 pu.
Alternativas
Q161896 Engenharia Elétrica
Imagem 019.jpg

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.
Todos os geradores têm o centro da ligação em estrela (ponto comum da ligação em estrela) solidamente aterrado.
Alternativas
Q161895 Engenharia Elétrica
Imagem 019.jpg

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.
A reatância do gerador G1 já se encontra na base comum do sistema.
Alternativas
Q161894 Engenharia Elétrica
A respeito de circuitos elétricos lineares e parâmetros
concentrados e invariantes no tempo, julgue os itens
subseqüentes.
Para aplicar o método das malhas na resolução das equações de circuitos elétricos, além da definição de uma malha de referência, é necessário converter as fontes de corrente controlada, caso existam no circuito, em fontes de corrente independentes.
Alternativas
Q161893 Engenharia Elétrica
A respeito de circuitos elétricos lineares e parâmetros
concentrados e invariantes no tempo, julgue os itens
subseqüentes.
O método das tensões nodais aplicado na resolução de um circuito elétrico requer a definição de um nó de referência, ao qual todas as tensões devem ser referenciadas.
Alternativas
Q161892 Engenharia Elétrica
A respeito de circuitos elétricos lineares e parâmetros
concentrados e invariantes no tempo, julgue os itens
subseqüentes.
Pelo teorema de Thevenin, substitui-se um circuito linear, entre dois terminais, por uma fonte de corrente independente e uma impedância equivalente que é colocada em paralelo com esta fonte.
Alternativas
Q161891 Engenharia Elétrica
Imagem 017.jpg

Considerando que o circuito mostrado na figura acima funciona em regime senoidal permanente e que a tensão da fonte corresponde a um valor eficaz e sabendo que operador complexo j é definido como Imagem 018.jpg , julgue os itens que se seguem.
Se nesse circuito a freqüência da fonte é igual a 60 Hz, o valor da indutância do indutor é superior a 2,5 mH.
Alternativas
Q161890 Engenharia Elétrica
Imagem 017.jpg

Considerando que o circuito mostrado na figura acima funciona em regime senoidal permanente e que a tensão da fonte corresponde a um valor eficaz e sabendo que operador complexo j é definido como Imagem 018.jpg , julgue os itens que se seguem.
A corrente eficaz que circula pela fonte é igual 200 A.
Alternativas
Q161889 Engenharia Elétrica
Imagem 017.jpg

Considerando que o circuito mostrado na figura acima funciona em regime senoidal permanente e que a tensão da fonte corresponde a um valor eficaz e sabendo que operador complexo j é definido como Imagem 018.jpg , julgue os itens que se seguem.
A impedância equivalente entre os terminais x e y da fonte é puramente resistiva.
Alternativas
Q161888 Engenharia Elétrica
Imagem 016.jpg

Tendo como referência o circuito elétrico mostrado na figura
acima, julgue os itens a seguir.
A corrente elétrica que flui entre os pontos X e Y é igual a 0,5 A.
Alternativas
Q161887 Engenharia Elétrica
Imagem 016.jpg

Tendo como referência o circuito elétrico mostrado na figura
acima, julgue os itens a seguir.
A fonte de tensão F1 está gerando 50% da potência que a fonte F2 está gerando.
Alternativas
Respostas
621: E
622: E
623: E
624: E
625: C
626: E
627: C
628: C
629: E
630: E
631: C
632: C
633: E
634: C
635: E
636: C
637: E
638: E
639: E
640: C