Questões de Concurso Para técnico de laboratório - audiovisual

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Q2062238 Português
O paradoxo de Polanyi impede
a inteligência artificial?

Marcelo Viana*

Em Djursholm, subúrbio elegante da cidade de Estocolmo, fica a sede do Instituto Mittag-Leffler. O palacete foi construído na década de 1890 pelo matemático sueco Gösta Mittag-Leffler (1846–1927), cujo casamento com a rica herdeira Signe af Lindfors dotara-o com os meios necessários para se permitir e a sua família uma residência refinada.

Em 1916, o casal doou a propriedade, incluindo sua excelente biblioteca, à Academia de Ciências da Suécia, para que nela fosse constituído um instituto de matemática. A doação incluía uma boa quantia em dinheiro, mas essa se desvalorizou durante a 1ª Guerra Mundial, o que inviabilizou o projeto. O instituto só viria a ser criado em 1969, tornando-se um polo de atração para matemáticos do mundo todo.

No térreo do instituto, há uma sólida lareira em granito cinza-chumbo. Gravada na pedra, uma inscrição em escrita antiga que um amigo sueco decifrou para mim com alguma dificuldade: "A mente não alcança além da palavra". Uma forma elegante de afirmar que aquilo que não conseguimos explicar aos demais não sabemos realmente.

É uma ideia importante para alguém que, como eu, treina estudantes para descobrir, compreender e comunicar ideias matemáticas. Por isso, repito a frase de Mittag-Leffler com frequência a meus alunos. Maneira de dizer que, se a sua tese não está bem escrita, é porque você não entendeu o assunto direito ou ainda não o dominou.

Mas nem todo mundo concorda. No livro "Dimensão Tácita", publicado em 1966, o filósofo britânico de origem húngara Michael Polanyi (1891–1976) apontou que o conhecimento humano do mundo e de nós mesmos está, em grande medida, além da nossa capacidade de expressão. "Sabemos mais do que conseguimos dizer", afirmou.

Saber dirigir é muito mais do que seguir as instruções básicas (soltar freio de mão etc.) que todo cidadão recebe do instrutor de autoescola: se não fosse assim, bastaria escutar. Mas esse muito mais, que adquirimos fazendo, não somos capazes de descrever. Reconhecer um rosto, jogar xadrez, falar uma língua estrangeira são outros exemplos de coisas que sabemos fazer, mas somos incapazes de expressar como fazemos. Na época, o "paradoxo de Polanyi" foi visto como um golpe profundo na ideia de inteligência artificial.

Isso constituiria um obstáculo sério à ideia de inteligência artificial. Programas de computador consistem, assim se pensava na época, de um conjunto de instruções que descrevem de modo completo e preciso o que deve ser feito. Se não sabemos explicar como reconhecemos uma face ou escolhemos uma jogada no xadrez, como podemos escrever os códigos explicando a um computador como executar essas tarefas? __________ superioridades intrínsecas da inteligência humana sobre a inteligência artificial: a sua capacidade de fazer coisas que não consegue descrever.

No entanto essas são algumas das muitas tarefas em que a inteligência artificial tem feito progressos espetaculares nos últimos anos, a partir do advento dos métodos de aprendizagem de máquina. Descobrimos como computadores podem aprender a realizar tarefas complexas com base em exemplos, em dados reais, sem que tenhamos que explicitar exatamente o que devem fazer.

* Diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada, ganhador do Prêmio Louis D., do Institut de France.

Folha de São Paulo, 23 ago. 2022. (Adaptado).
A partir da leitura do texto, segundo Marcelo Viana, é possível inferir que, para Polanyi, todo conhecimento é fundado a partir de uma dimensão tácita que depende da experiência do conhecedor. Nesse sentido, o paradoxo ao qual se refere o título diz respeito ao fato de o referido filósofo, em sua obra, apontar que
I – se a palavra não explica tudo, é porque o conhecimento do mundo e de nós mesmos só se completará com a tecnologia da informação.
II – se não sabemos explicar como executamos tarefas de toda ordem, inclusive as mais cotidianas, como fazer com que máquinas as realizem?
III – se o conhecimento humano está aquém de toda capacidade de expressão, a inteligência artificial poderá ser uma solução para o problema.
IV – se sabemos mais do que podemos falar, o verdadeiro conhecimento reside na habilidade de usá-lo; palavras, por si só, não carregam o conhecimento.
Está correto apenas o que se afirma em 
Alternativas
Q1934820 Áudio e Vídeo
Uma das características do YouTube e ter a capacidade de exibir vídeos com diferentes resoluções e proporções. Neste sentido assinale a alternativa que corresponde à resolução e proporção máxima de um vídeo que deverá ser postado no canal oficial do IFTO:
Alternativas
Q1934819 Áudio e Vídeo
American National Standards Institute (ANSI) padronizou a medida de luminosidade utilizada por projetores. Essa medida de luminosidade é chamada de:
Alternativas
Q1934818 Áudio e Vídeo
Em relação aos principais formatos de arquivos de vídeos, identifique abaixo a alternativa que não está correta:
Alternativas
Q1934817 Áudio e Vídeo
Para fazer uma transmissão de áudio e imagem através da internet, será necessário conectar a WebCam ao computador com:
Alternativas
Q1934816 Áudio e Vídeo
Os computadores existentes no Campus Araguatins-IFTO utilizam Windows, nesse caso o formato de vídeo mais adequado será: 
Alternativas
Q1934815 Áudio e Vídeo
Um professor do Campus Gurupi-IFTO necessita conectar uma fonte de imagem a mais de um monitor, para isto é melhor utilizar o cabo
Alternativas
Q1934814 Áudio e Vídeo
Imagem opaca e translúcida, menor definição de cores, oscilação de brilho e maior gasto de energia são características do seguinte monitor:
Alternativas
Q1934813 Áudio e Vídeo
Ao tratar de resoluções podemos afirmar que HD, FULL HD e ULTRA HD podem ter respectivamente:
Alternativas
Q1934812 Áudio e Vídeo
Dada a nomenclatura técnica referente aos planos de câmera para composição de imagens audiovisuais, o termo “Contra-Plongée” corresponde a qual enquadramento?
Alternativas
Q1934811 Áudio e Vídeo
Para cada tipo de microfone há uma finalidade, seja para cantar ou falar para uma plateia, para microfonação de amplificador ou algum instrumento musical, transmissão ao vivo em podcast’s, programas de rádio ou transmissão de telejornal. Tendo esses exemplos, qual microfone utilizamos para captar o som a partir de 3 a 4 metros de distância para que não seja enquadrado pela câmera, proporcionando uma diminuição de registros de sons externos?
Alternativas
Q1934810 Áudio e Vídeo
Ao utilizarmos uma câmera DSLR para fotografar uma ação em que necessitamos utilizar o obturador com uma velocidade de 1/8 segundos, para obter uma captura nítida necessitamos utilizar um 
Alternativas
Q1934809 Áudio e Vídeo
Identifique qual das alternativas a seguir indica três softwares que são utilizados para edição de materiais de vídeo:
Alternativas
Q1934808 Áudio e Vídeo

Em uma atividade em que são realizadas produções de áudio, são necessários materiais que forneçam qualidade específica e satisfatória para conduzir um trabalho de transmissão, gravação e/ou uma apresentação ao vivo, tais como: monitores de áudio, mesas/interfaces de áudio, fones de ouvido, amplificadores e outros. Contudo, um detalhe que em muito dos casos passa desapercebido é a utilização de cabos de qualidade que interferem inteiramente no produto final.

Precisamos estar atentos a cabos que possuam três fios que vão até os três pinos (condutores) do conector. Nesse caso, tem-se dois fios responsáveis pelo sinal e um fio que é o “terra”. Sendo esse terceiro utilizado como proteção. Em suma, os sinais de áudio ficam na mesma fase e o ruído tem sua fase contrária à fase dos sinais de áudio e, assim, ele é eliminado. O sinal de áudio chega intacto e o ruído se vai por conta da inversão de sua polaridade. Esse cabo é 

Alternativas
Q1934807 Áudio e Vídeo
Durante a pandemia de Covid-19, o mercado audiovisual se redescobriu e se adaptou com a enorme demanda de produção de transmissões ao vivo de áudio e vídeo, sejam elas de: músicas, palestras, aulas, jogos esportivos e eletrônicos. Assim, informe qual das alternativas a seguir não corresponde a um software utilizado para transmissão de vídeo: 
Alternativas
Q1934806 Áudio e Vídeo
Em uma mesa de som, para que serve a função “PAN’’? 
Alternativas
Q1934805 Áudio e Vídeo
Ao produzir um vídeo, seja para uma obra publicitária ou qualquer uso desse material, em sua montagem e edição o produtor audiovisual deverá estar atento a efeitos de transições entre uma cena e outra, evidenciando seu início e seu fim. Sendo assim, quando falamos em “Fade-in” entendemos que
Alternativas
Q1934804 Áudio e Vídeo

O vídeo é uma importante estratégia para a educação, para o marketing e para a comunicação institucional como um todo, devido ao seu alto poder de atratividade e assertividade para transmitir mensagens.

O processo de criação de um vídeo, desde sua concepção à entrega, passa por várias etapas, envolve diversos equipamentos, técnicas e conceitos.


Acerca da criação de vídeos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa incorreta

Alternativas
Q1934803 Áudio e Vídeo

Na produção de videoaulas, uma boa edição pode contribuir bastante para engajar os alunos e mantê-los interessados no assunto da aula. Com a edição é possível remover vícios de linguagem, adequar a narrativa e deixá-la mais clara, além de também ser possível inserir elementos gráficos que facilitam a compreensão do que está sendo ensinado.

Para isso, é muito importante escolher bem um software de edição de vídeo e aprender a tirar o melhor proveito de suas ferramentas.

Considere a lista de softwares I, II, III, IV, V, VI, VII a seguir:


I. Adobe Premiere Pro.

II. Final Cut Pro X.

III. Audacity.

IV. DaVinci Resolve.

V. AutoCAD

VI. Sony Vegas Pro.

VII. Adobe Fireworks.


Está correto afirmar que são softwares de edição de vídeo apenas os itens: 

Alternativas
Q1934802 Áudio e Vídeo

Assinale a alternativa correta.


A técnica de iluminação para vídeos denominada de iluminação de três pontos é composta por

Alternativas
Respostas
201: C
202: A
203: E
204: B
205: E
206: D
207: C
208: B
209: D
210: D
211: C
212: C
213: B
214: E
215: C
216: A
217: D
218: E
219: A
220: B