Questões de Concurso Para psicólogo educacional

Dois referenciais fazem parte do contexto de produção da Psicologia Social: os relacionados ao progresso de áreas afins como a Sociologia, a Antropologia, a Educação, a História Social e a própria Psicologia e, mais recentemente, às condições históricas e econômicas mundiais, especialmente, às condições na América Latina que, aliadas às demandas sociais de comunidades, grupos e movimentos sociais, abriram caminhos no campo do conhecimento psicossocial. 

A Psicologia Social pode ser entendida como o estudo das relações humanas a partir de um viés social, sendo que, ainda assim, enfoca mais o indivíduo. Assim sendo, esse ramo considera o indivíduo como influenciado pelo meio que o forma e também o sujeito como elemento que altera o ambiente em que vive. Trata-se de uma ponte entre a Psicologia e a Antropologia, agregando valores dessas duas áreas científicas. 

A Psicologia Social observa apenas as influências do meio. Estudando as percepções desse meio e tratando-o como uma entidade, para compreender o comportamento social. 

Toda a psicologia é social. Essa afirmação não significa reduzir as áreas específicas da Psicologia à Psicologia Social, mas sim cada uma assumir dentro de sua especificidade a natureza histórico-social do ser humano. Desde o desenvolvimento infantil até as patologias e as técnicas de intervenção, características do psicólogo, devem ser analisadas criticamente à luz dessa concepção do ser humano – é a clareza de que não se pode conhecer qualquer comportamento humano, isolando-o ou fragmentando-o, como se existisse em si e por si. Também com essa afirmativa não negamos a especificidade da Psicologia Social – ela continua tendo por objetivo conhecer o indivíduo no conjunto de suas relações sociais, tanto naquilo que lhe é específico quanto naquilo em que é manifestação grupal e social. Porém, agora a Psicologia Social poderá responder à questão de como o homem é sujeito da história e transformador de sua própria vida e da sua sociedade, assim como qualquer outra área da Psicologia.

O psicólogo, quando participar de greves ou paralisações, garantirá que as atividades de emergência não sejam interrompidas e comunicará previamente a paralisação aos seus superiores

As transgressões dos preceitos do Código de Ética constituem infração disciplinar, com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais: advertência; multa;  suspensão do exercício profissional, por até  45 dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia; e cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia. 

Em caso de interrupção do trabalho do psicólogo, por quaisquer motivos, ele deverá zelar pelo destino dos seus arquivos confidenciais.  Em caso de demissão ou exoneração, o psicólogo deverá repassar todo o material à instituição responsável para posterior utilização pelo psicólogo substituto e, em caso de extinção do serviço de Psicologia, o psicólogo responsável informará ao Conselho Regional de Psicologia, que providenciará a destinação dos arquivos confidenciais

O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos, que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas seguintes situações: a pedido do profissional responsável pelo serviço; em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional; quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço; e quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada. 

“Houveram problemas com os internautas dos blogs “.
“Houve problemas com os internautas dos blogs “. 

“Se ele dispor de tempo, irá enviar-lhe e-mail “.
“Se ele dispuser de tempo, irá enviar-lhe e-mail “. 

“Segue anexo duas cópias do texto ‘Riqueza da Língua’”.
“Seguem anexas duas cópias do texto ‘ Riquezas da Língua’”. 

“Esse assunto é entre eu e ela”.
“Esse assunto é entre ela e eu”. 

Worn

Hoaxe

Trojan Horse.

Epywares

Keyloggers e hajackers.

a interação entre os indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimentos.

a utilização de instrumentos e signos deve privilegiar a pessoa que ensina, pois esta detém o poder.

a aprendizagem é uma experiência unilateral e solitária.

a aprendizagem deve acontecer sem desafios e com o menor grau de mediação possível. 

a mediação é desnecessária no processo de aprendizagem.