Questões de Concurso Para professor de educação básica
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Julgue o item que se segue.
Vygotsky reafirma a natureza histórica e social do ser
humano, como ser concreto, autor e produtor de sua
história. Assim, concebeu o desenvolvimento humano a
partir de quatro planos genéticos: filogênese, ontogênese,
sociogênese e microgênese, quatro aspectos do
desenvolvimento, que estão inter-relacionados e
constituem a origem de quem somos nós e de como nos
tornamos humanos. A ontogênese se refere ao nosso
desenvolvimento ao longo da vida, que vai da infância até
a velhice, ou seja, embora com características advindas
da evolução da espécie, na apropriação da cultura, o ser
vai se transformando e adquirindo novas facetas.
Julgue o item que se segue.
Conforme disposto na Lei nº 9.394/96, que estabelece as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ato avaliativo
na Educação Infantil deve ocorrer sem o objetivo de
promoção, mas com a finalidade de acompanhar o
desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos
físico, psicológico, intelectual e social.
Julgue o item que se segue.
No final do século XIX, Watson desenvolveu o
Comportamentalismo ou Behaviorismo, no qual a
psicologia é concebida como parte das ciências naturais,
tomando o comportamento como objeto de estudo a ser
investigado por meio de estímulos e respostas, e a
personalidade como resultado da experiência e do
condicionamento do comportamento. No início do século
XX, Skinner defendeu o Comportamentalismo através do
Condicionamento operante. As ideias defendias por
Skinner dialogam com o mecanicismo proposto por
Watson, que reforça o condicionamento reflexo, segundo
o qual para toda causa há um efeito e vice-versa, cuja
ponte entre causa e efeito seria o sistema nervoso.
Julgue o item que se segue.
O processos de avaliação, na Educação Infantil,
pressupõe uma proposta pedagógica que vise a levar em
conta a diversidade de interesses e possibilidades de
exploração do mundo pela criança, respeitando sua
própria identidade sociocultural, e proporcionando-lhe um
ambiente interativo, rico em materiais e situações a
serem experienciadas; um professor curioso e
investigador do mundo da criança, agindo como
mediador de suas conquistas, no sentido de apoiá-la,
acompanhá-la e favorecer lhe novos desafios; um
processo avaliativo permanente de observação, registro e
reflexão acerca da ação e do pensamento das crianças,
de suas diferenças culturais e de desenvolvimento,
embasado do repensar do educador sobre o seu fazer
pedagógico.
Julgue o item que se segue.
Na segunda metade da década de 1970, tornou-se
possível a discussão de questões educacionais e
escolares e, nesse período, destacam-se duas tendências
pedagógicas progressistas: a Pedagogia Libertadora e a
Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. A Pedagogia
Libertadora constituiu-se como um movimento
pedagógico interessado na educação popular, na
valorização da escola pública e do trabalho do professor,
no ensino de qualidade para o povo e, especificamente,
na acentuação da importância do domínio sólido por
parte de professores e alunos dos conteúdos científicos
do ensino como condição para a participação efetiva do
povo nas lutas sociais.