Questões de Concurso Para fonoaudiólogo

equilíbrio

utrículo

estímulo

vestíbulo

labirinto

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Programas e Recursos

Espaços de Armazenamentos

Gerenciador de Dispositivos

Central de Rede e Compartilhamento

E - C - C.

C - E - E.

E - E - E.

C - C - C.

E - C - E.

1 - 3 - 2.

3 - 2 - 1.

3 - 1 - 2.

2 - 3 - 1.

1 - 2 - 3.

Página Inicial.

Exibição.

Design.

Revisão.

Animações.

Nenhum dos itens.

Somente o item II.

Somente o item III.

Somente os itens I e II.

Somente os itens II e III.

Revisão.

Página Inicial.

Exibição.

Layout da Página.

Inserir.

Parágrafo - Layout da Página

Estilo - Página Inicial

Parágrafo - Página Inicial

Organizar - Layout da Página

Configurar Página - Layout da Página

=A1:A6

=SOMA(B2:B6)

=(B1:B6)

B2;B6=SOMA

B2+B3+B4+B5+B6

Participação nas equipes de Atenção Domiciliar.

Definição de prioridade de atendimento fonoaudiológico individual a todos os portadores de DCNT.

Criação de grupos terapêuticos de pacientes com as mesmas alterações e nível de gravidade, pois são mais efetivos do que grupos heterogêneos.

Encaminhamento para exames e tratamentos diversos para que o idoso possa ter a integralidade do cuidado.

Conscientização do cuidador e da família sobre o processo do envelhecimento, que é um processo de doença.

Possui como desvantagem o uso de radiação ionizante.

Através da VED é possível se observar tanto a fase faríngea como a fase esofágica da deglutição.

É o exame mais indicado porque não causa incômodo ao paciente.

É considerado o exame padrão-ouro para investigação de disfagia.

Possibilita a avaliação da cavidade nasal, nasofaringe, orofaringe, hipofaringe e laringe.

Ambos os distúrbios causam prejuízo na inteligibilidade da fala.

Na taquifemia não são observadas alterações de linguagem e disfluências excessivas.

A taquifemia pode acontecer isoladamente ou com a gagueira.

A pessoa com taquilalia pode apresentar prejuízos na linguagem oral e escrita.

Para o diagnóstico de taquilalia é preciso que haja a presença de um ou mais sintomas, dentre eles, omissão de sílabas e estresse silábico.

O prognóstico das dispraxias é favorável.

O prognóstico das disartrias é desfavorável.

Na dispraxia, há melhor desempenho do paciente na fala automática.

Na disartria, há diferença de desempenho do paciente entre a fala automática e a fala espontânea.

Os quadros de disartria são de apresentação homogênea e os de dispraxia são heterogêneos.

Os professores do ensino médio são aqueles que apresentam mais problemas vocais.

Há associação entre os aspectos ambientais e da organização do trabalho docente com a ocorrência de distúrbios de voz em professores.

São considerados aspectos de organização do trabalho que interferem na saúde vocal do professor o ambiente físico, as condições de higiene e de segurança, e as características antropométricas do local do trabalho.

São considerados aspectos ambientais do trabalho o sistema hierárquico, modalidades de comando e relações interpessoais.

A atuação na escola pública e na escola privada diferencia-se em vários aspectos e, por isso, causa alterações vocais diferentes.

Na fase do crescimento, o padrão respiratório predominante oronasal possibilita a organização correta da postura oral.

A puberdade é o período em que se dá a definição das características esqueléticas craniofaciais, sendo essa etapa mais precoce e com mudanças mais tênues no sexo feminino.

A mastigação, quando em padrão unilateral alternado, é descrita como uma situação adaptada aceitável para a distribuição da força mastigatória.

Na puberdade, as deformidades dentofaciais consolidadas pelo término do crescimento craniofacial definirão padrões funcionais adaptativos.

Com o envelhecimento, as modificações expressas por adaptações funcionais acarretam necessidade de intervenção imediata porque causam impacto de maneira significativa nas funções de mastigação e deglutição.

Fala espontânea e metafonologia.

Eletroglotografia e imitação de palavras.

Ultrassonografia de fala e fala espontânea.

Nomeação de figuras e imitação de palavras.

Estimulabilidade de fala e análise acústica de fala.

As fases que compõem a TANU a identificação e a intervenção precoce.

A fase de identificação é personalizada e depende de cada criança e sua família.

A fase da intervenção é delicada e requer a uniformização das orientações e condutas.

As diretrizes nacionais recomendam a utilização de protocolos de avaliação diferenciados para os RN de baixo e alto risco para a perda auditiva.

As fases de identificação e intervenção precoce devem acontecer nos primeiros seis meses de vida.

na dimensão técnico-pedagógica como nas visitas domiciliares.

na dimensão assistencial como nas visitas domiciliares e nos atendimentos compartilhados.

na dimensão assistencial como a ação clínica direta de seu núcleo nos atendimentos específicos.

na dimensão assistencial como a ação clínica direta de seu núcleo na troca de experiências entre os profissionais.

que compartilham as dimensões assistencial e técnico-pedagógica como a ação clínica direta de seu núcleo nos grupos terapêuticos.

percepção visual, que auxiliam na relação visoespacial e memória visual sequencial.

integração, que incluem as atividades de identificar o tema global de um texto.

caráter global, que permitem criar relações entre a informação entrante e as redes de conhecimento que há em nossa mente, ou seja, a informação inferencial.

caráter local, que se relacionam à manifestação do significado de cada uma das palavras do texto e à interpretação do significado das orações.

consciência fonológica, que são os metacognitivos e se referem ao monitoramento e à supervisão da compreensão fonológica no momento da leitura.