Questões de Concurso Para intérprete de libras

Sobre as competências necessárias de um profissional tradutor‑intérprete de Libras para realizar o processo de interpretação, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação entre essas competências e suas respectivas características.

COLUNA I

1. Competência linguística

2. Competência para transferência

3. Competência metodológica

4. Competência bicultural

5. Competência técnica

COLUNA II

(    ) Habilidade de usar diferentes modos de interpretação (simultâneo, consecutivo etc.), e escolher o modo apropriado diante das circunstâncias, para encontrar o item lexical e a terminologia adequada.

(    ) Habilidade de manipular com as línguas envolvidas no processo de interpretação, de entender o objetivo da linguagem usada em todas as suas nuanças e de se expressar corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua‑alvo.

(    ) Habilidade para posicionar‑se apropriadamente para interpretar, habilidade para usar microfone e habilidade para interpretar usando fones, quando necessário.

(    ) Habilidade de compreender a articulação do significado no discurso da língua‑fonte, habilidade de interpretar o significado da língua‑fonte para a língua‑alvo (sem distorções, adições ou omissões) e de transferir uma mensagem da língua‑fonte para língua‑alvo sem influência da língua‑fonte.

(    ) Profundo conhecimento das culturas que subjazem as línguas envolvidas no processo de interpretação com conhecimento das crenças, valores, experiências e comportamentos dos utentes da língua‑fonte e da língua‑alvo.

Assinale a sequência correta

Sobre os classificadores em Libras, complete as lacunas do texto a seguir.

Os classificadores são ____________ que existem em línguas tanto orais quanto de sinais. As línguas de sinais exploram ____________ o espaço ____________em que se realizam os sinais, sendo uma representação da Libras que apresenta os detalhes específicos, permitindo o(a) ____________ de pessoas, animais e objetos, bem como sua movimentação ou localização, e estão diretamente relacionados à quantidade, ao pronome ____________ e / ou com um indicador das ações na sinalização de alguma ação e / ou situação para a qual não há um sinal específico.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto apresentado.

Sobre os verbos em Língua Brasileira de Sinais, analise as afirmativas a seguir.

I. A Libras possui verbos sem marca de concordância, embora possa ter flexão para aspecto verbal, como: EU TRABALHAR ESCOLA / EL@ TRABALHAR ESCOLA / NÓS TRABALHAR ESCOLA.

II. Na Libras, há verbos que apresentam concordância de gênero, que têm sua orientação indicando os emissores do discurso, em que o ponto de início corresponde ao sujeito, e o ponto de término, ao objeto.

III. A Libras tem verbos que possuem marca de concordância número‑pessoal, que são os verbos adjetivos, porque a eles estão incorporados, por meio da configuração de mãos.

IV. A Libras possui verbos que fazem concordância com a localização: são verbos que começam ou terminam em um determinado lugar, que se refere ao lugar de uma pessoa, coisa, animal ou veículo, que está sendo colocado, carregado etc.

Estão corretas as afirmativas

Sobre comunicação em Libras e suas especificidades / características, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

(    ) A Libras é reconhecida como uma língua oficial, assegurando que os surdos sejam respeitados e integrados nos diversos contextos sociais em que estão inseridos, sendo uma das principais metas da educação inclusiva.

(    ) A modalidade visuoespacial pode ser considerada uniforme, pois a percepção visual do gesto articulatório do interlocutor é homogênea, assim como a fala / comunicação que acontece em qualquer língua é homogênea.

(    ) Entre os surdos paulistas, paraenses, gaúchos e baianos, observam‑se variações linguísticas que vão além das diferenças fonológicas, abrangendo também aspectos semânticos e, em alguns casos, sintáticos, sendo distintas formas de sinalizar, que resultam em variações visuais perceptíveis.

(    ) A comunicação em Libras depende apenas da visualização ou memorização de sinais, em que adquirir a linguagem significa aprender um conjunto de regras prontas e acabadas; no aprender a falar / sinalizar, adquire‑se apenas um conjunto de funções com suas características e modos de expressão.

Assinale a sequência correta.

Sobre os processos de interpretação consecutiva e interpretação simultânea, analise as afirmativas a seguir.

I. A interpretação simultânea pode ser caracterizada quando o autor do texto‑fonte apresenta uma pequena parte de seu texto e, em seguida, faz uma pausa para que o intérprete o traduza para a língua‑alvo.

II. Na interpretação consecutiva, o autor retoma sua produção após uma pausa, permitindo que o intérprete inicie novamente a tradução. Assim, o tempo de produção do autor e o tempo de tradução do intérprete ocorrem de forma alternada e consecutiva.

III. A interpretação simultânea exige menos tempo, pois, à medida que o autor do texto‑fonte vai falando, o intérprete o traduz para a língua‑meta imediatamente, sem esperar que o autor conclua.

IV. A interpretação consecutiva é amplamente utilizada pelos intérpretes de língua de sinais e exige diversas habilidades; dentre elas, destaca‑se uma memória de curto prazo bem treinada para captar o que está sendo dito na língua de origem enquanto o traduz para a língua‑alvo.

Estão corretas as afirmativas

Sobre os artefatos culturais e a experiência visual dos surdos, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A experiência visual do surdo, sendo um artefato cultural que o distingue, é fundamental: é o primeiro artefato cultural dos indivíduos surdos, moldando sua percepção única do mundo e influenciando diretamente a construção de suas subjetividades. A partir dessa perspectiva, no campo da educação, o processo de aprendizagem do aluno surdo é visual e espacial.

PORQUE

II. Principalmente por meio da visão, o mundo se revela à pessoa surda, compreendendo a alteridade surda e desenvolvendo práticas educativas que estejam alinhadas aos processos de aquisição da linguagem, bem como aos recursos didáticos necessários para pessoas surdas no ambiente escolar, buscando‑se construir uma Pedagogia Visual.

Sobre os artefatos culturais e a experiência visual dos surdos, assinale a alternativa correta.

Com relação ao processo de tradução, assinale a alternativa incorreta.

Na língua de sinais brasileira, alguns sinais são conhecidos como icônicos, devido sua fácil identificação, por fazerem referência ao referencial real, sendo assim, indique o par de sinais que tem essa nomenclatura;

Indique a alternativa que apresenta a configuração de mão correta para representar, em LIBRAS, comparar e coração: 

Ainda em conformidade com parâmetros da LIBRAS, qual o par de palavras, que ao ser sinalizado apresenta movimento, dentre alternativas abaixo apresentadas?

De acordo com os parâmetros da LIBRAS, assinale o par de sinais que são representados por movimentos SINUOSOS: 

Ainda sobre a Libras utilizada no Estado de Pernambuco, de acordo com pesquisa publicada pela Universidade Federal, o sinal abaixo possui qual tradução? 

MUIRAQUITÃ: REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADES | Jul-Dez | ISSN: 2525-5924, v. 10, n. 2, 2022

A imagem abaixo, de acordo com artigo publicado pela Universidade de Pernambuco, refere-se ao sinal de:

MUIRAQUITÃ: REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADES | Jul-Dez | ISSN: 2525-5924, v. 10, n. 2, 2022 

A respeito do sinal que identifica o Estado do Pernambuco, está correto afirmar que: 

Não é um sinal da LIBRAS com ponto de articulação no nariz:

Dentro da Libras, qual é o conceito de sinal arbitrário? 

A Lei 12.319/10, de 1º setembro de 2010, é muito importante, principalmente para o profissional intérprete e tradutor de LIBRAS, sendo assim é importante demonstrar conhecimento desde sua autoria, que está registrada em Diário Oficial da União, com autoria de:

De acordo com o exposto na declaração de Salamanca, assinale a alternativa correta;

Sobre a história da língua de sinais no Brasil, é possível afirmar que: 

Identifique a alternativa que apresenta a junção do uso simultâneo de recursos para a comunicação com os surdos, abrangendo a oralização, sinalização, e uso de sinais para tentar uma correspondência com a língua oral.