Questões de Concurso Para terapia ocupacional

Com 24 meses, a criança ainda nao é capaz de andar. Na parte de comunicação, é capaz de se expressar com balbucios.

É normal no fim do 1º trimestre a ausência de sorriso social; olhar vago, pouco interessado; o menor ruído provocando grande sobressalto; nenhuma reação a ruídos fortes; mãos persistentemente fechadas. 

A partir do segundo mês, vê-se sorriso com gargalhadas e o bebê começa a ficar de bruços, levanta a cabeça e os ombros. 

A fase Pré-Escolar (3 a 5 anos) se caracteriza por um crescimento lento com estirão (estatura predominando sobre o peso), chamado de criança “espigada”.

Aborda os métodos e contextos típicos da atividade, a variedade de habilidades envolvidas nesse desempenho e os vários significados culturais que poderiam ser atribuídos à atividade. 

Permite ao terapeuta ocupacional conhecer o potencial intrínseco da atividade, que habilidades são necessárias para desempenhá-la, quais etapas a constituem, quais equipamentos e recursos serão necessários, o tempo usado para executá-la, em que ambiente ela pode ser realizada, quais os efeitos desencadeados, para quem é recomendada, se é possível adaptá-la ou graduá-la, que benefícios são proporcionados, além de fornecer um histórico evolutivo do sujeito.

O objetivo é compreender uma atividade o máximo possível, incluindo as habilidades específicas necessárias para realizá-la de forma competente.

Examinam-se as propriedades de uma perspectiva teórica, utilizando os princípios de uma determinada prática. 

A ferramenta é um aperfeiçoamento e prolongamento do corpo. Ela aumenta a capacidade de intervenção do homem no mundo a limites indefinidos. Quanto mais se vivencia uma técnica, mais habilidade e controle sobre as ferramentas se tem.

O objeto não é um objeto qualquer. É o resultado da construção do mundo interno do paciente no mundo externo. No objeto, estão presentes seus sentimentos, desejos, pensamentos, vivências, expectativas, angústia. Construir o objeto concreto é colocar-se diante de um espelho, é ver-se a si mesmo como outro.

Para que o processo terapêutico ocupacional ocorra é fundamental e obrigatória a presença de cinco elementos constantes: o material, a ferramenta, o objeto, o terapeuta e o paciente. Os três primeiros mediam a relação entre os dois últimos.

Num ciclo inadaptado, a pessoa repetidamente experimenta desorganização, pouca função e antecipação do fracasso futuro: más escolhas, rotinas pouco organizadas e destrezas deficientes conduzem ao aumento da desorganização do sistema e estabelecem disfunção ocupacional.

A família pode ser orientada e treinada para adotar procedimentos básicos, como o autocuidado. 

A cama deve ser posicionada em local onde o paciente seja estimulado a observar e participar do cotidiano

Paciente deve ser mudado de decúbito dorsal para ventral de 1 em 1 hora, prevenindo escaras.

O paciente no leito deve ser colocado de forma a buscar sua simetria corporal, com um bom alinhamento médio, com posição adequada da cabeça, tronco e membros.

Uso de órteses, de recursos e/ou tecnologia assistiva buscando manter a homeostase do neonato.

Técnica de compressão toráxica que consiste na compressão manual do tórax durante a fase expiratória, na tentativa de deslocar secreções das vias aéreas periféricas para as centrais.

Realização de movimentos oscilatórios, rápidos e sincrônicos da mão sobre a parede torácica do neonato, seguindo o movimento natural dos arcos costais.

Aspiração traqueobrônquica para fazer a limpeza da árvore brônquica que facilita a passagem da secreção, liberando assim a passagem do ar.