Questões de Concurso Para terapia ocupacional

Artigo 26 − O terapeuta ocupacional, em sua prática, deve atuar em consonância com a política nacional de saúde, de assistência social, de educação e de cultura promovendo os preceitos da saúde coletiva, da participação social, da vida sócio-comunitária, no desempenho das suas funções, cargos e cidadania, independentemente de exercer a profissão no setor público ou privado.

Artigo 40 − É proibido ao terapeuta ocupacional: I − afixar valor de honorários fora do local da assistência terapêutica ocupacional ou promover sua divulgação de forma incompatível com a dignidade da profissão ou que implique em concorrência desleal.

Artigo 40 − É proibido ao terapeuta ocupacional: II − cobrar honorários de cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade em instituição que se destina à prestação de serviços públicos, ou receber remuneração como complemento de salários ou de honorários.

Artigo 25 − É proibido ao terapeuta ocupacional: X − desviar de forma antiética, para serviço particular, cliente/ paciente/ usuário/ família/grupo que esteja em atendimento em outra instituição.

Artigo 25 − É proibido ao terapeuta ocupacional: III − pleitear cargo, função ou emprego ocupado por colega, bem como praticar ato que importe em concorrência desleal ou acarrete dano ao desempenho profissional de colega.

Artigo 21 − O terapeuta ocupacional deve tratar os colegas e outros profissionais com respeito e urbanidade, seja verbalmente, por escrito ou por via eletrônica, não prescindindo de igual tratamento e de suas prerrogativas.

Artigo 15 − É proibido ao terapeuta ocupacional: III − divulgar terapia infalível, secreta ou descoberta cuja eficácia não seja comprovada.

Artigo 15 − É proibido ao terapeuta ocupacional: I − abandonar o cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade em meio ao tratamento ou medicação sócio-ocupacional, sem a garantia de continuidade de assistência, salvo por motivo relevante.

Artigo 24 − O terapeuta ocupacional que recebe para atendimento cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade confiado por colega em razão de impedimento eventual deste, deve reencaminhar o mesmo ao colega uma vez cessado o impedimento.

Artigo 15 − É proibido ao terapeuta ocupacional: IV − prescrever tratamento terapêutico ocupacional sem realização de consulta prévia diretamente com o cliente/paciente/usuário, exceto em caso de indubitável urgência.

Artigo 10 − É proibido ao terapeuta ocupacional, nas respectivas áreas de atuação: I − negar a assistência ao ser humano ou à coletividade em caso de indubitável urgência.

Artigo 15 − É proibido ao terapeuta ocupacional: II − dar consulta ou prescrever tratamento terapêutico ocupacional de forma não presencial, salvo em casos regulamentados pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.

Artigo 15 − É proibido ao terapeuta ocupacional: III − divulgar terapia infalível, secreta ou descoberta cuja eficácia não seja comprovada.

Artigo 15 − É proibido ao terapeuta ocupacional: IV − prescrever tratamento terapêutico ocupacional sem realização de consulta prévia diretamente com o cliente/paciente/usuário, exceto em caso de indubitável urgência.

Artigo 25 − É proibido ao terapeuta ocupacional: II − prestar ao cliente/paciente/ usuário/família/grupo/comunidade, assistência que, por sua natureza, incube a outro profissional.

a estrutura do Sistema Educacional.

a estrutura do Sistema Básico de Saúde.

as diversas patologias e sequelas a serem tratadas.

os diversos aspectos clínicos relacionados à clientela e os processos educacionais nos quais ela se insere.

as diversas patologias da clientela, pois este será seu foco de trabalho.

espelhos e iluminação adequada.

estímulos visuais.

ser pintada com cores fortes e mobiliário em madeira de cor escura.

mesa e computador.

ser ventilada e confortável.

do melhor posicionamento no leito, com o uso de colchão caixa de ovo, rolos e coxins.

do desenvolvimento de projetos possíveis de serem realizados, ainda que estejam “fora de possibilidades curativas”.

da coleta de dados do paciente.

da entrevista com o paciente.

da instalação de Wi-Fi na enfermaria visando facilitar a comunicação e interação social.

prescrever a cadeira de rodas motorizada.

identificar o grau de escolaridade para que se possa traçar as metas da Terapia Ocupacional em reabilitação.

identificar a faixa etária e a limitação física em que se encontra.

identificar o grau de funcionalidade e desempenho nas atividades de vida diária (AVD).

prescrever a cama e o colchão adequados para se evitar ulceras de pressão.

artesanatos em geral, com ênfase à confecção de peças em cerâmica.

artesanato em geral, especialmente artigos em tapeçaria.

atividades de cunho rural, destacando-se a agropecuária.

artesanato em geral, especialmente bordados em tecido de algodão.

artesanato em geral, com ênfase à pintura à óleo em tela.

deficientes Auditivos, deficientes visuais e doentes mentais.

mal de Hansen e problemas de pele.

pacientes Amputados de membro superior e inferior.

pacientes com má formação congênita.

pacientes portadores de Lesão Medular.

ao isolamento social progressivo, presença de risos imotivados, incongruência afetiva e desagregação do pensamento.

aos sintomas de depressão, distúrbios do sono, enurese e encoprese, ansiedade ou medo ligado a determinadas pessoas, sexo, objetos ou situações, pesadelos frequentes, terror noturno, baixa auto-estima, costuma se mutilar.

nos bebês e crianças até 3 anos de idade, observa-se: falta de contato visual ao ser amamentado, não sorri ao se aproximar de pessoas, fica com corpo rígido ao ser levado ao colo, desenvolvimento deficitário da linguagem, não se interessa em se relacionar com outras crianças.

a atividade motora excessiva e desorganizada, imprudência, impulsividade e tendência a se acidentar, não consegue esperar sua vez em brincadeiras, interrompe os colegas e costuma ser rejeitada por eles.

as mentiras, roubos, falta à escola sem motivo, fuga de casa, inicia brigas, crueldade com animais.

Aquela na qual os diferentes profissionais, avaliando a mesma problemática, segundo seu arsenal de saber e de experiência, cria ações de acordo com sua especialidade.

Aquela que, frente a casos que envolvem grande complexidade de questões e que demandam múltiplas abordagens (orgânica, psicoafetiva, social), busque a supervisão de um matriciador.

Garantir a continuidade, a avaliação e a reavaliação do processo terapêutico através da escolha de profissional de referência que fará o controle das anotações em prontuários, coordenará as reuniões de equipe e será o interlocutor frente ao gerente da unidade.

Compor hipóteses explicativas compartilhadas, mas não necessariamente únicas, permitindo à equipe, na sua relação com o usuário a composição de estratégias conjuntas de intervenção.

Realizar reuniões periódicas, de preferência semanalmente, com os profissionais envolvidos nos casos especificamente agendados para cada ocasião, registrando a evolução do caso em cada especialidade.

dentro desta perspectiva, faz-se necessário o desenvolvimento de hábitos saudáveis como rotina estruturada a partir de atividades de auto manutenção e profissionalizantes.

trabalhar com projetos de atividades, possibilitará ao dependente, afastar seus pensamentos da substância da qual é dependente.

possibilita a expressão simbólica e subjetiva, promove a compreensão a respeito da problemática relacionada ao abuso de substância química, por meio de uma aprendizagem centrada na realidade da pessoa além de estimular potencialidades favorecendo o fenômeno da construção pessoal.

ao investir nas AVDs, resgata-se a autoestima e autoconfiança tão necessárias para o abandono das drogas.

ao fazer atividades num espaço protegido, o dependente pode descobrir uma nova habilidade profissional

os CECOS, não sendo equipamentos voltados à assistência, não têm tecnologia para lidar com pacientes graves e crônicos. Estes, serão encaminhados para os equipamento especializados.

é importante lembrar que os CECOS não são equipamentos assistenciais, mas espaços de articulação com a vida cotidiana, e a presença dos técnicos serve como um elo que liga os usuários a comunidade.

nestes equipamentos não serão atendidos pacientes graves, pois estão voltados e abertos à comunidade como um todo.

o Terapeuta Ocupacional assim como os demais técnicos farão supervisões para a equipe não técnica, de oficineiros que realizarão as atividades grupais.

não há legislação que implemente os CECOS.

I, III e IV.

II e IV.

I, II e III.

I e II.

III e IV.

I e II.

II e III.

I, II e IV.

III e IV.

II e IV.

privilegia o campo relacional e a transformação da dinâmica institucional.

busca a construção e re-construção das histórias de vida.

tem como perspectiva a desconstrução da lógica manicomial e a re-invenção de possibilidades subjetivas, sociais, culturais e materiais de estar no mundo.

foca na promoção da vida comunitária e da autonomia dos usuários, articulando os recursos existentes em outras redes: sociossanitárias, jurídicas, cooperativas de trabalho, escolas, empresas etc.

tem o foco na experiência do fazer. Durante o processo terapêutico ocupacional são possibilitadas, assim, formas inéditas e criativas de fazeres, objetivando propiciar vivências de impulsos criativos, portanto, intrínsecos à relação estabelecida no processo.

A implementação de dispositivos para efetivar a reabilitação psicossocial, está comprometida até os dias de hoje, devido a multiplicidade de conceitos descritos na literatura e a dificuldade de chegar a um construto consensual uma vez que, alguns focam a reabilitação somente no indivíduo, outros na sociedade, e outros que a reabilitação só aconteça se forem considerados indivíduo e sociedade.

A reabilitação psicossocial é uma das abordagens de atenção psicossocial, que volta-se para uma nova forma de atenção à saúde, ampliando e modernizando o número de leitos para internações psiquiátricas, a criação de asilos para acolher os egressos de longas internações e que não se adaptam mais à vida em comunidade.

A evolução do conhecimento psiquiátrico sobre a heterogeneidade das psicoses possibilita um grande avanço na oferta de terapêuticas a pacientes psiquiátricos como a legitimação de psicocirurgias como o ECT e estimulação transcraniana para portadores de esquizofrenia, Doença de Alzheimer, TDAH e deficiência intelectual.

Apesar das experiências de reabilitação psicossocial estarem de acordo com os pressupostos da reforma psiquiátrica, não é possível afirmar que fazemos reabilitação psicossocial enquanto o conceito de recovery, tão presente nos programas canadenses, não for incorporado junto aos profissionais de saúde mental.

Segundo Carozza (2005) a Reabilitação Psicossocial refere-se a serviços e técnicas para que portadores de transtorno mental grave consigam se adaptar ao mundo, objetivando melhorar o funcionamento da pessoa na sociedade através do desenvolvimento de novas competências, por meio de suportes efetivos. Já o recovery refere-se à experiência efetivamente vivenciada pela pessoa à medida que aceita e ultrapassa sua situação de vulnerabilidade.

graduação da atividade.

adaptação do ambiente (horta).

análise de atividade focada na tarefa.

estímulo de componentes sensório-motores.

análise neuroevolucional.

Focar em ensinar atividades estruturadas, desestimulando conversas entre os pacientes para não comprometer a atenção e concentração, uma vez que estas, são funções prejudicadas neste tipo de paciente.

Trabalhar com temas solicitados pela equipe de enfermagem, para ajudar no controle dos pacientes na enfermaria. Por exemplo: hábitos de higiene, comportamento durante a refeição etc.

Não intervir, quer seja verbal ou no fazer, durante a execução da atividade, pois isto poderia “atrapalhar” a emergência de aspectos inconscientes.

Realizar somente atividades grupais, onde todos fazem a mesma atividade para evitar competição e discórdia.

Facilitar o processo de constituição de grupo (representação interna) através da realização de atividades em um setting que permanece constante e estável, e onde o terapeuta faça apontamentos associando elementos das atividades realizadas neste contexto.

I-C − II-A − III-B − IV-E − V-D − VI-F

I-D − II-A − III-C − IV-F − V-B − VI-E

I- F − II-C − III-D − IV-A − V-B − VI-E

I-C − II-A − III-F − IV-E − V-B − VI-D

I-A − II-B − III-C − IV-E − V-D − VI-F