Questões de Concurso Para terapia ocupacional

Em revisões conceituais da literatura (BIANCHI; MALFITANO, 2020; 2021), foi identificado que terapeutas ocupacionais de países latino-americanos se ancoravam em conceituações de território e comunidade de outras áreas de saberes para elaboração e análise de seus estudos e práticas profissionais. Dessa forma, como embasamento teórico-metodológico para a leitura das práticas territoriais e comunitárias em terapia ocupacional, o estudo se apoiou em concepções teorizadas por áreas de conhecimento engajadas na produção de reflexões e análises sobre estes conceitos e muito utilizadas no campo da terapia ocupacional, a quais áreas os autores estão se referindo? 

Balanta-Cobo & Padilla-Muñoz (2019) identificaram cinco dimensões de conexões a serem abordadas estrategicamente por meio de ações práticas da terapia ocupacional que devem operacionalizar a relação interseccional entre ocupação/cotidiano e os direitos humanos e sociais. São essas ações, EXCETO:

A relação entre a participação e o fazer coisas que dão sentido à vida e qualidade de vida está bem estabelecida na terapia ocupacional e na ciência ocupacional (WHITEFORD et al., 2018). De acordo com os autores o que a profissão precisa desenvolver, mais profundamente, em sua compreensão é:

Nesse novo contexto das relações entre saúde e trabalho, o trabalho como potencialmente terapêutico constitui-se a partir das histórias de vida, desejos, sonhos e perspectivas dos sujeitos e na relação com o trabalho “real”, que é realizado em contextos sociais variados e promove um dos mais importantes passos para:

Um dos precursores da ergoterapia foi também um dos expoentes das teorias de que a personalidade, os antecedentes dos trabalhadores e suas dificuldades pessoais eram responsáveis pelos processos de desadaptação que provocavam as neuroses do trabalho. Qual era o seu nome?

Compreende-se que a atenção qualificada ao trabalhador deva contemplar múltiplas dimensões, EXCETO:

Historicamente, no Brasil, as práticas de reabilitação profissional têm sido desenvolvidas pelo: 

A área de saúde e trabalho abrange práticas e saberes multiprofissionais, interdisciplinares e intersetoriais, com o objetivo de favorecer a integridade física, psíquica e social dos trabalhadores, individual e coletivamente. Nesse contexto, sobre a terapia ocupacional na área de saúde e trabalho, assinale a alternativa INCORRETA.

Na relação terapeuta-atividade-membros, desencadeada no grupo, são considerados recursos potencializadores, EXCETO: 

O trabalho em grupo pode ser compreendido como uma ferramenta para assistência à saúde, de pessoas hospitalizadas, com vistas a:
I. Possibilitar aos envolvidos, sejam eles usuários e/ou familiares, independência, autonomia, cessando os efeitos do processo de adoecimento.
II. Favorecer o resgate do lugar do sujeito como protagonista na condução de sua própria saúde.
III. Ressignificar o processo de adoecimento como parte integrante da vida, promovendo uma cisão entre saúde e doença, internação e vida cotidiana.
IV. Favorecer mudanças de comportamentos e atitudes voltadas para a capacidade de enfrentamento das adversidades no espaço hospitalar.
Quais estão corretas?

Dada a interrupção da cotidianidade decorrentes do processo de hospitalização, cabe ao terapeuta ocupacional planejar as ações de cuidado na perspectiva da integralidade e humanização da atenção à saúde. Sobre essas ações, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre a atuação da terapia ocupacional no campo da educação, analise as assertivas a seguir:
I. Hesita entre um trabalho no campo da educação pautada em premissas biomédicas, segregacionistas e de ações em escolas especiais e classes especiais ou na consolidação de ações na escola regular, contribuindo para o enfrentamento dos processos de exclusão ou de inclusão perversa.
II. Para a Terapia Ocupacional, as mudanças de rumo nas políticas públicas não têm forte impacto na constituição do campo, porque as políticas educativas não influenciam as práticas dos terapeutas ocupacionais.
III. O trabalho do terapeuta ocupacional na escola se limita a ações com estudantes com deficiência, não sendo necessário o desenvolvimento de ações para todos os estudantes, familiares, educadores e comunidade escolar.
Quais estão corretas?

Através da atividade do brincar espontâneo, livre e investido de sentido é possível se aproximar das histórias e formas particulares de ser e estar no mundo da criança, considerando seu contexto pessoal, social e cultural. Sobre a terapia ocupacional e as intervenções que caminham pelo lúdico, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A inclusão da criança se dá também pelo sentimento de inadequação no acesso à atividade.
II. Através do brincar o terapeuta pode ter acesso às histórias da criança e das formas particulares de ser e estar no mundo.
III. O brincar compreendido pela referência, winnicottiana, se entrelaça com o ambiente confiável, permitindo a experiência de ser criança e transformar as coisas pela potência criadora que se manifesta.
IV. O brincar foi inserido em uma temporalidade adulta produtiva, obedecendo lógicas de práticas formativas e não sendo mais considerada como uma experiência cultural constitutiva do sujeito no mundo.
V. As abordagens da Terapia Ocupacional que focam em práticas inclusivas e produzem potência em meio a uma racionalidade contemporânea que insiste na individualização e na desvalorização da vida, não constituem uma abordagem que representem resistências às hegemonias. 

O desempenho em ocupações reflete a realização e completude de determinada ação, atividade ou ocupação (FISHER; GRISWOLD, 2014; FISHER, 2009; KIELHOFNER, 2008). Depende de constante troca entre pessoas e grupos, do contexto e das ocupações propriamente ditas. A compreensão sobre o desempenho e a participação em ocupações envolve uma complexa interação, que deve considerar, EXCETO: 

De acordo com Souza et al. (2019), um exemplo de risco para a saúde mental de pessoas e grupos se encontra nas pressões vividas constantemente, ligadas aos indicadores de pobreza somados à baixa escolaridade. Prejuízos na saúde mental podem ainda estar relacionados à exposição a eventos potencialmente adversos ao longo do curso de vida. Sobre saúde metal, assinale a alternativa correta, de acordo com os autores. 

Segundo Souza et al. (2019) os altos níveis de pobreza que afetam a sociedade encontram seu principal determinante na estrutura da desigualdade presente no país. São situações iníquas, desnecessárias e evitáveis. Os autores apontam fatores de vulnerabilidade social em que se encontram pessoas e grupos em determinados territórios das cidades brasileiras. Os principais fatores são? 

No estudo de Lourenço et al. (2020), o qual objetivou identificar a compreensão de gestores de Unidades de Saúde da Família de municípios que não contam com CAPSij, sobre saúde mental infanto juvenil, as autoras indicaram que os profissionais relacionam as questões de saúde mental diretamente às questões econômicas e sociais vivenciadas por crianças e adolescentes. Além disso, os resultados identificaram que o cuidado com as crianças e adolescentes em sofrimento psíquico tende a ser centralizado nos seguintes profissionais: 

A infância e a adolescência foram historicamente construídas, de forma que, até o século XVIII, não havia nenhum comprometimento em termos de direitos e políticas públicas de assistência a essa população (Ayres, 2004), e muito menos com aqueles que apresentavam sofrimento psíquico. No cenário brasileiro, foi no século _______ que passaram a vigorar novas formas de entender a criança e o adolescente, assim como o cuidado ofertado aos mesmos; porém, ainda em uma perspectiva _____________. 

Conceitos como independência, autonomia, funcionalidade, bom desempenho, tão caros nas abordagens biomédica e da CIF, centradas no corpo individual, são questionados por autores, emergindo propostas de entender a deficiência no contexto da interdependência social, no enfrentamento de discriminações, preconceitos, opressões, na necessidade da participação social e de ações coletivas e políticas na solução dos problemas das diversidades. Emergindo propostas para entender a deficiência como: 

A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) propõe um deslocamento do olhar científico centrado nos quadros patológicos, considerando como relevante o desempenho funcional do indivíduo e suas relações com a sociedade, com o ambiente, com os contextos culturais e políticos de cada realidade social. No entanto, diversos autores consideram que apesar dos avanços conceituais anunciados pela CIF, ela ainda prima por: