Questões de Concurso Sobre história da geografia em geografia

 No campo da Geografia Humanística, esse conceito se consolida no início da década de 70. Sua linha de pensamento caracteriza-se principalmente pela valorização das relações de afetividade desenvolvidas pelos indivíduos em relação ao seu ambiente. Para tanto, apelou-se às filosofias do significado – fenomenologia, existencialismo, idealismo e hermenêutica, sendo, para os seguidores da corrente humanística, esse conceito é principalmente um produto da experiência humana, pois (...) significa muito mais que o sentido geográfico de localização. Não se refere a objetos e a atributos das localizações, mas a tipos de experiência e envolvimento com o mundo, à necessidade de raízes e segurança.
O texto acima discute a importância do estudo de uma categoria da Geografia no contexto da abordagem humanística. Trata-se do conceito de 

Sendo considerada por muitos estudiosos a mais antiga das ciências e a fonte de conhecimentos e questionamentos para o surgimento dos demais saberes, a Astronomia é a ciência que estuda o Universo, desde a sua origem e formação aos astros que o compõe e os fenômenos que nele ocorrem. Originou-se a partir da observação dos astros e de seu efeito no cotidiano do ser humano, que desde a pré-história vem utilizando o conhecimento astronômico acumulado durante o tempo para desenvolver as atividades humanas. No início, o conhecimento astronômico estava baseado essencialmente na observação dos astros e fenômenos visíveis a olho nu e se misturavam ao senso comum, à religião e às lendas, uma vez que vários povos acreditavam que esses astros eram deuses e que os fenômenos originados por eles dependiam do seu humor ou vontade. 
Assim, chineses, egípcios, assírios e babilônicos já observavam o espaço para determinar a contagem do tempo, utilizavam o sol e a lua para elaborar seus calendários, definir o melhor período para o plantio e colheita e para se localizar no espaço.
Na Grécia Antiga, diversos estudiosos realizaram pesquisas e formularam teorias sobre o Universo, algumas delas foram contestadas e outras são aceitas até hoje como, por exemplo, a teoria da esfericidade da Terra, de Pitágoras; o ano com duração de 365 dias e 6 horas, proposto por Eudóxio de Cnido; as explicações de Aristóteles para as fases da lua e os eclipses solar e lunar. 
Com o passar do tempo a astronomia se afastou do senso comum e das religiões, desenvolvendo-se a partir da incorporação de novos conhecimentos obtidos a partir da interação com outras ciências, como por exemplo a Física, a Química a Biologia, a Geografia e das novas tecnologias, que passaram a ter um papel fundamental na observação dos astros e nas investigações dos fenômenos astronômicos. Hoje essa ciência está dividida em vários ramos como: 

Assinale a alternativa correta:

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia _________________ definiu a Geografia como a ciência dos lugares, e não dos homens. Para ele, o lugar se confundia com o próprio conceito de gênero de vida.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo. 
A _______________ acontece quando um tema é abordado por diversas disciplinas sem uma relação direta entre elas. Como por exemplo: se o objeto de estudo for o Cristo Redentor, a Geografia trabalhará a localização, as Ciências tratarão da vegetação local e as Artes mostrarão por quem a escultura foi feita e por que está ali.  

De maneira geral, podemos dizer que, no desenvolvimento do pensamento geográfico, há dois grandes marcos de interpretação a respeito do objeto de estudo da Geografia. O primeiro entende que a Geografia estuda a relação do homem com seu meio e o segundo a concebe como um campo de particular, voltado para o estudo das diferenciações das áreas.
                        S. Lecioni. Região e geografia, a noção de região no pensamento geográfico. In: Novos                                caminhos da geografia. São Paulo: Contexto, 2001 (com adaptações).
Considerando o texto acima, assinale a opção correta acerca do objeto de estudo da Geografia e do ensino dessa disciplina.