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Q3029813

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029813 Português

Texto associado

TEXTO II

ROCCO, 1992, p.41.

O texto II sugere que a escola desenvolva, no aluno, o hábito da leitura de textos

Alternativas

funcionais, para maior aprofundamento do conhecimento de vocabulário e regras da língua.

informacionais, para que o acúmulo de dados sobre generalidades seja mais eficiente.

ficcionais, para que o exercício se configure em prazer e fruição.

coercitivos, para evidenciar o autoritarismo e a extemporaneidade.

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Q3029812

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q3029812 Português

Texto associado

TEXTO II

ROCCO, 1992, p.41.

O texto II tem como objetivo

Alternativas

comentar o desagradável exercício de leitura.

apresentar os diferentes tipos de leitura.

discutir o papel da leitura como fruição.

anular as possibilidades da leitura ficcional.

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Q3029808

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q3029808 Português

Texto associado

TEXTO I

GOODMAN, K. S. O processo da leitura: considerações a respeito das línguas e do desenvolvimento. In: FERREIRO, E.; PALACIO, M. G. (org.). Os processos de leitura e escrita: novas perspectivas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987, p.11-22.

Ao afirmar que “A leitura, como qualquer atividade humana, é uma conduta inteligente” (linhas 01-02), o texto I está posicionando o fenômeno da leitura dentro do paradigma que se constitui a partir de um(a)

Alternativas

processo em que os leitores encontram, na mobilização das experiências, a construção de significado.

decodificação como principal atividade do professor de língua portuguesa durante a atividade de leitura.

desmobilização das estratégias, na ativação da consciência do aluno sobre o ato de ler.

produto que estabelece movimentos de extração de informações do texto em um movimento mecânico.

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Q3029551

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: TRF - 1ª REGIÃO Provas: FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Contabilidade | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Desenvolvimento de Sistemas de Informação | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Edificações | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Enfermagem | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Suporte Técnico | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Tecnologia da Informação |

Q3029551 Português

O célebre orador Padre Antônio Vieira disse certa vez: “Nós somos o que fazemos. O que não se faz não existe. Portanto, só existimos nos dias em que fazemos. Nos dias em que não fazemos, apenas duramos”.

A afirmação correta sobre a estruturação e significação desse fragmento textual é:

Alternativas

“existir” e “durar” correspondem, respectivamente, a uma vida inútil e útil;

o texto incentiva os ouvintes a praticarem o bem através de ações positivas;

a frase “O que não se faz não existe” é uma redundância óbvia, podendo ser retirada, sem prejuízo, do texto;

a consequência do que é dito pelo orador é que todos nós somos frutos de nossas obras;

os dois últimos períodos da frase mostram uma explicação dos períodos anteriores.

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Q3029550

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q3029550 Português

“É preciso ser racional no estudo das questões ambientais. Ou então uma usina vai deixar de ser construída porque há morcegos na caverna”.
Sobre a significação e estruturação dessa frase, a afirmativa correta é:

Alternativas

a frase defende a ideia de que o meio ambiente deve ser preservado acima de tudo;

“ser racional”, segundo o texto, é priorizar as questões econômicas sobre as ambientais;

a existência de morcegos numa caverna é vista como uma causa justa da não construção de uma usina;

as questões ambientais, segundo a frase, devem ser tratadas dentro de uma visão ambientalista;

a usina é vista na frase como símbolo de progresso enquanto os morcegos são considerados como obstáculos a esse progresso

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141: C

142: C

143: A

144: D

145: E

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