Questões Vestibular de Biologia - Introdução aos estudos das Plantas - Página 4

Q229012

Ano: 2009 Banca: CPCON Órgão: UEPB Prova: CPCON - 2009 - UEPB - Vestibular - Biologia |

Q229012 Biologia

Considere as seguintes ocorrências:

I - Musgos em muros úmidos

II - Lodo sobre pedras em riachos

III - Vegetação revestindo campos de futebol

IV - Crescimento de aguapé na superfície de ecossistemas aquáticos
V - Revestimento de substratos em áreas pouco industrializadas

Os organismos que representam essas ocorrências são, respectivamente,

gametófitos de pteridófitas,esporófitos de algas, gametófitos de gramíneas, esporófitos de plantas aquáticas, talos de liquens.

gametófitos de briófitas, esporófitos de algas, esporófitos de gramíneas, esporófitos de plantas aquáticas, talos de liquens.

gametófitos de pteridófitas, esporófitos de plantas aquáticas, gametófitos de gramíneas, esporófitos de plantas aquáticas, talos de algas.

gametófitos de briófitas, esporófitos de algas, esporófitos de gramíneas, gametófitos de plantas aquáticas, talos de liquens.

esporófitos de briófitas, esporófitos de algas, gametófitos de gramíneas, esporófitos de plantas aquáticas, talos de liquens.

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Q227590

Ano: 2006 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2006 - UNIFESP - Vestibular - Conhecimentos Gerais |

Q227590 Biologia

Um professor deseja fazer a demonstração da abertura dos estômatos de uma planta mantida em condições controladas de luz, concentração de gás carbônico e suprimento hídrico. Para que os estômatos se abram, o professor deve:

fornecer luz, aumentar a concentração de CO₂ circundante e manter o solo ligeiramente seco.

fornecer luz, aumentar a concentração de CO₂ circundante e baixar a umidade do ar ao redor.

fornecer luz, diminuir a concentração de CO₂ circundante e adicionar água ao solo.

apagar a luz, diminuir a concentração de CO₂ circundante e adicionar água ao solo.

apagar a luz, certificar-se de que a concentração de CO₂ circundante esteja normal e aumentar a umidade do ar ao redor.

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Q227589

Ano: 2006 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2006 - UNIFESP - Vestibular - Conhecimentos Gerais |

Q227589 Biologia

A figura mostra uma espiga de milho em que cada grão é um ovário desenvolvido e contém grande quantidade de amido, um polímero que é formado a partir de precursores produzidos pela planta.

Imagem 023.jpg

Considerando a origem da espiga e do amido, é correto afirmar que cada grão de milho:

é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em precursores formados a partir da fecundação da oosfera e dos estames.

é uma semente e o amido ali presente teve sua origem em precursores formados a partir da dupla fecundação e do ovário.

é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em precursores que procedem do ovário e de qualquer outro órgão da planta.

é uma semente e o amido ali presente teve sua origem em precursores que procedem do fruto e das folhas.

é uma semente e o amido ali presente teve sua origem em precursores que procedem do único cotilédone que o embrião possui.

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Q226325

Ano: 2006 Banca: UFMG Órgão: UFMG Prova: UFMG - 2006 - UFMG - Vestibular - Prova 1 |

Q226325 Biologia

Os possíveis ancestrais das plantas com flor descendem de um grupo de algas verdes.

Considerando-se essa informação, é INCORRETO afirmar que os dois grupos mencionados têm em comum

a clorofila como pigmento fotossintetizante.

a parede celular com celulose.

o glicogênio como fonte de energia.

os pigmentos acessórios de diversas cores.

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