Questões de Vestibular
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 11 questões
Ano: 2022
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2022 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase |
Q2070934
Educação Física
A dança é uma das unidades temáticas da Educação Física
na escola, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.
Existem diversas formas de expressão de dança, dentre elas, a
dança de salão. Além de ser uma forma de lazer, é uma excelente
atividade física, já que desenvolve habilidades motoras e se
apresenta como um potente exercício aeróbio. Os ritmos mais
comuns no Brasil são soltinho, forró, samba de gafieira, tango,
bolero e salsa. As danças de salão possuem diversas origens. Com
base no exposto, assinale a questão que apresenta corretamente o
tipo de dança de salão e seu local de origem.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357847
Educação Física
Texto associado
Sobre o processo histórico da Educação Física, no século
XIX, assinale o que for correto.
A elite considerava vulgar o esporte realizado pelos
trabalhadores, propondo outras formas de prática
esportiva mais adequadas aos costumes valorizados
por ela.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357846
Educação Física
Texto associado
Sobre o processo histórico da Educação Física, no século
XIX, assinale o que for correto.
No Brasil, a Ginástica que chegou às escolas tinha
raízes na cultura nacional.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357845
Educação Física
Texto associado
Sobre o processo histórico da Educação Física, no século
XIX, assinale o que for correto.
Os exercícios físicos, denominados métodos
ginásticos, foram considerados como forma de lazer
nos países da Europa, como França, Suécia,
Inglaterra e Alemanha.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357844
Educação Física
Texto associado
Sobre o processo histórico da Educação Física, no século
XIX, assinale o que for correto.
O exercício físico passa a ser uma atividade
codificada e estudada em detalhes. Os estudos sobre
o corpo focam aspectos anatômicos, fisiológicos,
mecânicos e termodinâmicos.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357843
Educação Física
Texto associado
Sobre o processo histórico da Educação Física, no século
XIX, assinale o que for correto.
A burguesia tinha clareza da importância e da
necessidade da força física do trabalhador, o que
gerou a necessidade de um mecanismo que
contribuísse com o desenvolvimento físico desse
trabalhador. Assim, a Educação Física, conhecida na
época como Ginástica, passou a ser utilizada para
atender a seus interesses.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357752
Educação Física
Texto associado
Com as novas possibilidades de desenvolvimento da
economia, desde o final do século XVIII, e com a
intensificação da produção industrial, os valores se
modificaram, impondo alterações no modo e nas
condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer.
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
A prática do esporte massivo como forma de lazer é
um meio de despertar consciências para usufruir do
tempo disponível, de forma crítica e criativa.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357751
Educação Física
Texto associado
Com as novas possibilidades de desenvolvimento da
economia, desde o final do século XVIII, e com a
intensificação da produção industrial, os valores se
modificaram, impondo alterações no modo e nas
condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer.
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
A educação pelo lazer é considerada um veículo que
pode potencializar o desenvolvimento pessoal e
social dos indivíduos, por meio da convivência com
pessoas e do desenvolvimento de sentimentos de
solidariedade.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357750
Educação Física
Texto associado
Com as novas possibilidades de desenvolvimento da
economia, desde o final do século XVIII, e com a
intensificação da produção industrial, os valores se
modificaram, impondo alterações no modo e nas
condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer.
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
Doenças contemporâneas, como estresse e depressão,
são decorrentes, entre outros aspectos, do excesso de
horas de trabalho, visto que muitas pessoas não têm
tempo para o lazer e para a valorização das coisas
simples do cotidiano.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357749
Educação Física
Texto associado
Com as novas possibilidades de desenvolvimento da
economia, desde o final do século XVIII, e com a
intensificação da produção industrial, os valores se
modificaram, impondo alterações no modo e nas
condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer.
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
Os elevados investimentos nos grandes eventos
esportivos, sobretudo os relacionados ao futebol,
contribuem para que a população reivindique menos
suas necessidades de sobrevivência, uma vez que está
envolvida com atividades de lazer “passivo”.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física |
Q1357748
Educação Física
Texto associado
Com as novas possibilidades de desenvolvimento da
economia, desde o final do século XVIII, e com a
intensificação da produção industrial, os valores se
modificaram, impondo alterações no modo e nas
condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer.
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
No século XIX, mesmo com as reinvindicações da
classe operária por redução das jornadas de trabalho,
os trabalhadores não obtiveram acesso a um tempo
destinado ao lazer.
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