Questões de Vestibular de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento
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NASCIMENTO, A. M. et al. Psicologia da morte e fenomenologia: notas para a pesquisa empírica em tempos de COVID-19. Revista AMAzônica, v. 14, n. 1, p. 168-204, 2022 (adaptado).
Considerando o texto e a relação estabelecida entre luto e processo de aprendizagem, avalie as afirmações a seguir.
I. Para Piaget, a aprendizagem ocorria por meio da consolidação das estruturas de pensamento, não sendo impactada pelos processos psicossociais do contexto em que a criança está inserida, tais como as experiências de luto vivenciadas durante seu desenvolvimento.
II. Para Bowlby, o luto é uma condição que interfere no funcionamento emocional de uma pessoa e, caso não seja elaborado, pode influenciar no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes.
III. Para Wallon, a aprendizagem oscila entre o afeto e a inteligência, e as experiências relativas ao luto podem afetar diretamente o desenvolvimento do processo de aprendizagem.
IV. Para Vygotsky, os conceitos complexos que correspondem ao significado das palavras são desenvolvidos espontaneamente pela criança; portanto, a vivência do luto independe do contexto social e cultural e não afeta diretamente o processo de aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em
Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.
Os principais determinantes dos motivos primários são a hereditariedade, o crescimento e os processos
cognitivos.
Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.
De acordo com a perspectiva interacionista, o indivíduo tem como recursos para aprendizagem tanto características inatas e maturacionais quanto as ambientais, mas Piaget e Bruner, em seus estudos, afirmam que uma maior atenção deve ser dada às características ambientais.
Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.
Para o racionalismo, conhecimento é apenas o reflexo de estruturas inatas e aprender é atualizar o que
desde sempre, sem sabê-lo, sabemos; já para o empirismo, conhecimento é só reflexo da estrutura do
ambiente e aprender é reproduzir a informação que recebemos, mas os construtivistas consideram
que aprender é um processo ativo que envolve a construção, por parte do sujeito, de um conhecimento
a partir de sua interação com os objetos.
Marque C certo ou E errado, na questão abaixo.
O comportamento não é uma “coisa” ou uma simples resposta ao contexto com o qual o organismo
reage, já que se considera comportamento um processo de interação que pressupõe modificações no
organismo e, em diferentes graus, no seu contexto.
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