Questões de Vestibular IF Sul - MG 2018 para Vestibular - Primeiro Semestre
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268926
Português
Texto associado
A questão se refere ao texto I.
Texto I
Autismo
Ludwig Wittgenstein, gênio da filosofia, começou a falar só aos 4 anos. Estudou com tutores particulares
em sua casa, em Viena, até os 14 anos. Sem conseguir passar no vestibulinho do colegial, foi parar em
1903 na escola técnica de Linz (a mesma de Adolf Hitler, de quem não foi colega, pois o futuro ditador
estava dois anos atrasado nos estudos). Mas ele simplesmente não se interessava pelos colegas. A
solidão e a dislexia fizeram dele um perfeito alvo de bullying. “Nunca consegui expressar metade do
que queria. Na verdade, não mais que um décimo”, contou em suas memórias.
Assim foi o jovem Wittgenstein. Mas sua excentricidade e o fato de ter revolucionado a filosofia no
século 20 não são uma contradição, segundo o professor Michael Fitzgerald, do Trinity College, em
Dublin. O psiquiatra vê em sua biografia sintomas que caracterizam a síndrome de Asperger – um tipo
de autismo que, aliado a um intelecto avantajado, pode ser a base da genialidade.
Todo autista se foca obsessivamente em interesses muito específicos, tem comportamentos repetitivos
e não se interessa em interagir com outras pessoas. Mas, enquanto a imagem mais comum é a da criança
ensimesmada balançando para a frente e para trás, o espectro do autismo vai desde o atraso mental
até o desenvolvimento linguístico e cognitivo completo – caso da síndrome de Asperger. Quem tem
essa síndrome não se interessa em dividir experiências e emoções, tem padrões restritos, repetitivos e
estereotipados de comportamento e de interesses e não abre mão de sua rotina. Isso torna o convívio
difícil – mas pode ter um efeito colateral inesperado.
“Muitas características da síndrome de Asperger aumentam a criatividade”, escreve Fitzgerald em
Autism and Creativity (Autismo e Criatividade). “Pessoas assim têm uma capacidade extraordinária para
focar-se em um tópico por um longo período – dias, sem interrupção nem mesmo para as refeições.
Não desistem diante de obstáculos.” E não é apenas a concentração. A forma como entendem o mundo
é diferente. Quando veem uma coisa, apreendem o detalhe para então sistematizar como funciona o
geral – enquanto a maioria das pessoas apreende o geral para depois se afunilar em detalhes. Isso é
um enorme ponto positivo para engenheiros, físicos, matemáticos, músicos.
Não que não haja um lado negativo. Portadores da síndrome de Asperger também têm dificuldade
em aceitar e adotar regras sociais. Por isso, muitas vezes parecem ter personalidade infantil. Quando
entrou para a faculdade de engenharia, Wittgenstein se fascinou pela obra Os Princípios da Matemática,
de Bertrand Russell. Em 1911, mudou-se para a Universidade de Cambridge para estudar com
Russell. Nos primeiros dias, chegava à sala do mestre à noite e seguia até a manhãzinha desdobrando
suas ideias como que em um monólogo. Em 1926, quando terminou a defesa oral de sua tese de
doutorado, deu um tapinha nos ombros dos examinadores. “Não se preocupem. Eu sei que vocês
nunca conseguirão entender”, disse. Wittgenstein começou então a dar aulas. Em seus seminários, era
como se não houvesse uma audiência. Lutava com seus pensamentos e volta e meia caía em silêncios
que nenhum estudante ousava interromper. Qualquer comentário que considerasse estúpido era
retrucado brutalmente.
Para escrever Investigações Filosóficas, sua maior obra, ficou isolado numa cabana na Irlanda. Certa vez,
o caseiro, que o havia visto conversando, perguntou-lhe se tivera uma boa companhia. A resposta foi:
“Sim, falei muito com um ótimo amigo – eu mesmo”. Numa carta a Bertrand Russell, escreveu: “Estar
sozinho me faz um bem infinito, e não acho que agora poderia suportar a vida entre pessoas”. O único
grande prazer social do filósofo era discutir seus interesses – lógica, linguística e música. O mundo real
pouco lhe importava.
HORTA, Maurício. “O lado bom das coisas ruins”, Superinteressante, São Paulo, nº 302, março 2012. Disponível em: https://
super.abril.com.br/comportamento/o-lado-bom-das-coisas-ruins/. Acesso em: 23 set.2018.
O texto Autismo faz parte da matéria “O lado bom das coisas ruins”, a qual apresenta aspectos positivos
relacionados a síndromes, doenças e comportamentos considerados negativos. No texto em questão,
Marcos Horta, retoma certos aspectos da vida de Wittgenstein para defender esse posicionamento.
Assinale a alternativa na qual há um argumento presente no texto para sustentar o ponto de vista
defendido pelo autor:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268927
Português
Texto associado
A questão se refere ao texto I.
Texto I
Autismo
Ludwig Wittgenstein, gênio da filosofia, começou a falar só aos 4 anos. Estudou com tutores particulares
em sua casa, em Viena, até os 14 anos. Sem conseguir passar no vestibulinho do colegial, foi parar em
1903 na escola técnica de Linz (a mesma de Adolf Hitler, de quem não foi colega, pois o futuro ditador
estava dois anos atrasado nos estudos). Mas ele simplesmente não se interessava pelos colegas. A
solidão e a dislexia fizeram dele um perfeito alvo de bullying. “Nunca consegui expressar metade do
que queria. Na verdade, não mais que um décimo”, contou em suas memórias.
Assim foi o jovem Wittgenstein. Mas sua excentricidade e o fato de ter revolucionado a filosofia no
século 20 não são uma contradição, segundo o professor Michael Fitzgerald, do Trinity College, em
Dublin. O psiquiatra vê em sua biografia sintomas que caracterizam a síndrome de Asperger – um tipo
de autismo que, aliado a um intelecto avantajado, pode ser a base da genialidade.
Todo autista se foca obsessivamente em interesses muito específicos, tem comportamentos repetitivos
e não se interessa em interagir com outras pessoas. Mas, enquanto a imagem mais comum é a da criança
ensimesmada balançando para a frente e para trás, o espectro do autismo vai desde o atraso mental
até o desenvolvimento linguístico e cognitivo completo – caso da síndrome de Asperger. Quem tem
essa síndrome não se interessa em dividir experiências e emoções, tem padrões restritos, repetitivos e
estereotipados de comportamento e de interesses e não abre mão de sua rotina. Isso torna o convívio
difícil – mas pode ter um efeito colateral inesperado.
“Muitas características da síndrome de Asperger aumentam a criatividade”, escreve Fitzgerald em
Autism and Creativity (Autismo e Criatividade). “Pessoas assim têm uma capacidade extraordinária para
focar-se em um tópico por um longo período – dias, sem interrupção nem mesmo para as refeições.
Não desistem diante de obstáculos.” E não é apenas a concentração. A forma como entendem o mundo
é diferente. Quando veem uma coisa, apreendem o detalhe para então sistematizar como funciona o
geral – enquanto a maioria das pessoas apreende o geral para depois se afunilar em detalhes. Isso é
um enorme ponto positivo para engenheiros, físicos, matemáticos, músicos.
Não que não haja um lado negativo. Portadores da síndrome de Asperger também têm dificuldade
em aceitar e adotar regras sociais. Por isso, muitas vezes parecem ter personalidade infantil. Quando
entrou para a faculdade de engenharia, Wittgenstein se fascinou pela obra Os Princípios da Matemática,
de Bertrand Russell. Em 1911, mudou-se para a Universidade de Cambridge para estudar com
Russell. Nos primeiros dias, chegava à sala do mestre à noite e seguia até a manhãzinha desdobrando
suas ideias como que em um monólogo. Em 1926, quando terminou a defesa oral de sua tese de
doutorado, deu um tapinha nos ombros dos examinadores. “Não se preocupem. Eu sei que vocês
nunca conseguirão entender”, disse. Wittgenstein começou então a dar aulas. Em seus seminários, era
como se não houvesse uma audiência. Lutava com seus pensamentos e volta e meia caía em silêncios
que nenhum estudante ousava interromper. Qualquer comentário que considerasse estúpido era
retrucado brutalmente.
Para escrever Investigações Filosóficas, sua maior obra, ficou isolado numa cabana na Irlanda. Certa vez,
o caseiro, que o havia visto conversando, perguntou-lhe se tivera uma boa companhia. A resposta foi:
“Sim, falei muito com um ótimo amigo – eu mesmo”. Numa carta a Bertrand Russell, escreveu: “Estar
sozinho me faz um bem infinito, e não acho que agora poderia suportar a vida entre pessoas”. O único
grande prazer social do filósofo era discutir seus interesses – lógica, linguística e música. O mundo real
pouco lhe importava.
HORTA, Maurício. “O lado bom das coisas ruins”, Superinteressante, São Paulo, nº 302, março 2012. Disponível em: https://
super.abril.com.br/comportamento/o-lado-bom-das-coisas-ruins/. Acesso em: 23 set.2018.
Releia o primeiro parágrafo do texto, reproduzido abaixo:
"Ludwig Wittgenstein, gênio da filosofia, começou a falar só aos 4 anos. Estudou com tutores particulares em sua casa, em Viena, até os 14 anos. Sem conseguir passar no vestibulinho do colegial, foi parar em 1903 na escola técnica de Linz (a mesma de Adolf Hitler, de quem não foi colega, pois o futuro ditador estava dois anos atrasado nos estudos). Mas ele simplesmente não se interessava pelos colegas. A solidão e a dislexia fizeram dele um perfeito alvo de bullying. “Nunca consegui expressar metade do que queria. Na verdade, não mais que um décimo”, contou em suas memórias."
Nesse trecho, os termos em destaque constituem recursos anafóricos, utilizados para retomar palavras ou expressões anteriores. Assinale a alternativa que NÃO indica um recurso anafórico utilizado para fazer referência a Ludwig Wittgenstein:
"Ludwig Wittgenstein, gênio da filosofia, começou a falar só aos 4 anos. Estudou com tutores particulares em sua casa, em Viena, até os 14 anos. Sem conseguir passar no vestibulinho do colegial, foi parar em 1903 na escola técnica de Linz (a mesma de Adolf Hitler, de quem não foi colega, pois o futuro ditador estava dois anos atrasado nos estudos). Mas ele simplesmente não se interessava pelos colegas. A solidão e a dislexia fizeram dele um perfeito alvo de bullying. “Nunca consegui expressar metade do que queria. Na verdade, não mais que um décimo”, contou em suas memórias."
Nesse trecho, os termos em destaque constituem recursos anafóricos, utilizados para retomar palavras ou expressões anteriores. Assinale a alternativa que NÃO indica um recurso anafórico utilizado para fazer referência a Ludwig Wittgenstein:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268928
Português
Disponível em: http://cdn.atividadesparaprofessores.com.br/uploads/preconceito.jpeg Acesso em: 30.10.18
Para a produção de sua crítica, o cartunista faz uso de diferentes recursos, EXCETO o(a):
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268929
Português
Sobre a campanha publicitária produzida pela Federação Nacional de Educação e Inclusão dos Surdos (FENEIS) são feitas as seguintes afirmações:
I- O uso do adjetivo "total" produz o sentido de que a inclusão ainda é incompleta. II – A expressão “com a língua de sinais” indica o modo como “uma inclusão total” será conquistada. III – O uso do termo “quando” indica uma condição para que uma “inclusão total com a língua de sinais” seja possível.
São corretas as afirmações feitas em:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268930
Português
Texto associado
As questão se refere ao texto II
Texto II
Leia o trecho da entrevista ao Le Diplomatique, concedida pelo rapper brasileiro Emicida,
quando questionado sobre o seu papel como artista:
EMICIDA - Talvez minha cruz seja a liberdade. Tenho um bagulho selvagem. Livre e selvagem, e não
estou contando com a compreensão dos outros. No momento que precisávamos romper com a
tradição, rompemos, sem medo de ser feliz ou triste.
[...]
Não chamo a liberdade de cruz por ser ruim, mas a atmosfera do nosso país faz com que a liberdade
seja uma parada amaldiçoada quando um preto é livre. Quando você é preto, precisa cumprir com
alguns requisitos básicos para ser interpretado como ser humano. As pessoas têm um estereótipo, e
se você quebra isso, elas se julgam no direito de colocar o dedo na sua cara.
[...]
A vida inteira estamos cantando sobre ascensão, quebrar as barreiras e mostrar como a vitória também
pode ser possível. Corta para 2017. Um bando de cabaço do MBL (Movimento Brasil Livre) pega uma foto
minha em um evento de gala e coloca: “usa um terno de R$ 15 mil e isso é uma grande contradição no
discurso dele”. No imaginário dessas e de várias pessoas que corroboram com essa palhaçada, o lugar
do preto está definido. Eles nunca se incomodam ao ver um preto na calçada, jogado no lixo, andando
pelado, louco na rua ou amontoado em cadeia. Mas quando vê um preto ganhando troféu de “Homem
do ano”, com um terno foda, nesse momento consigo ler claramente que a liberdade ofende. Quando
damos um passo rumo ao SP Fashion Week, com pretos em toda cadeia de produção, da costureira
da Vila Brasilândia a modelo que desfilou, move toda estrutura, e no momento que colocamos esses
pretos vivos na capa de todos os jornais do Brasil, as pessoas falam que estamos cobrando caro nas
roupas da Laboratório Fantasma… É gente que não faz a menor ideia do que é a nossa história, do que
nós falamos, da cadeia que movemos. Na cabeça delas, nosso destino é ser miserável. Não temos o
direito de cobrar o que achamos que nosso trabalho vale. Mas aí eu me apego à minha liberdade. Eu
quero é que se foda.
Disponível em: https://diplomatique.org.br/me-preocupa-o-fato-de-a-poesia-precisar-ser-obvia-pra-caralho-emicida/
Conforme o ponto de vista do entrevistado, a compreensão do termo “liberdade”, abarca:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268931
Português
Texto associado
As questão se refere ao texto II
Texto II
Leia o trecho da entrevista ao Le Diplomatique, concedida pelo rapper brasileiro Emicida,
quando questionado sobre o seu papel como artista:
EMICIDA - Talvez minha cruz seja a liberdade. Tenho um bagulho selvagem. Livre e selvagem, e não
estou contando com a compreensão dos outros. No momento que precisávamos romper com a
tradição, rompemos, sem medo de ser feliz ou triste.
[...]
Não chamo a liberdade de cruz por ser ruim, mas a atmosfera do nosso país faz com que a liberdade
seja uma parada amaldiçoada quando um preto é livre. Quando você é preto, precisa cumprir com
alguns requisitos básicos para ser interpretado como ser humano. As pessoas têm um estereótipo, e
se você quebra isso, elas se julgam no direito de colocar o dedo na sua cara.
[...]
A vida inteira estamos cantando sobre ascensão, quebrar as barreiras e mostrar como a vitória também
pode ser possível. Corta para 2017. Um bando de cabaço do MBL (Movimento Brasil Livre) pega uma foto
minha em um evento de gala e coloca: “usa um terno de R$ 15 mil e isso é uma grande contradição no
discurso dele”. No imaginário dessas e de várias pessoas que corroboram com essa palhaçada, o lugar
do preto está definido. Eles nunca se incomodam ao ver um preto na calçada, jogado no lixo, andando
pelado, louco na rua ou amontoado em cadeia. Mas quando vê um preto ganhando troféu de “Homem
do ano”, com um terno foda, nesse momento consigo ler claramente que a liberdade ofende. Quando
damos um passo rumo ao SP Fashion Week, com pretos em toda cadeia de produção, da costureira
da Vila Brasilândia a modelo que desfilou, move toda estrutura, e no momento que colocamos esses
pretos vivos na capa de todos os jornais do Brasil, as pessoas falam que estamos cobrando caro nas
roupas da Laboratório Fantasma… É gente que não faz a menor ideia do que é a nossa história, do que
nós falamos, da cadeia que movemos. Na cabeça delas, nosso destino é ser miserável. Não temos o
direito de cobrar o que achamos que nosso trabalho vale. Mas aí eu me apego à minha liberdade. Eu
quero é que se foda.
Disponível em: https://diplomatique.org.br/me-preocupa-o-fato-de-a-poesia-precisar-ser-obvia-pra-caralho-emicida/
De acordo com a entrevista, são exemplos da quebra de paradigma que envolve o negro na
sociedade brasileira, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268932
Português
A questão se refere ao livro Clara dos Anjos, de Lima Barreto:
Leia o trecho abaixo, retirado do romance Clara dos Anjos, de Lima Barreto:
“Cassi Jones de Azevedo era filho legítimo de Manuel Borges de Azevedo e Salustiana Baeta de Azevedo. O Jones é que ninguém sabia onde ele o fora buscar, mas usava-o, desde os vinte e um anos, talvez, conforme explicavam alguns, por achar bonito o apelido inglês.
Era bem misterioso esse seu violão; era um elixir ou talismã de amor. Fosse ele ou fosse o violão, fossem ambos conjuntamente, o certo é que, no seu ativo, o Senhor Cassi Jones, de tão pouca idade, relativamente, contava perto de dez desfloramentos e a sedução de muito maior número de mulheres casadas”
BARRETO, Lima. Clara dos Anjos. p.7
Nesse trecho, Cassi Jones é apresentado ao leitor por meio do narrador que antecipa a ausência de caráter do jovem moço. A construção do perfil desse “malandro dos subúrbios” dá-se, ao longo da narrativa, por meio de ações e comportamentos de Cassi Jones, tais como:
I – a sedução da jovem Clara dos Anjos, iniciada na festa de aniversário desta, e concretizada por meio da troca de cartas de amor, intermediada por Meneses.
II – a incapacidade para o exercício profissional, em virtude da ausência de conhecimento e da falta de dedicação do jovem.
III – a criação de galos de briga, para disputas e comercialização, como forma de obter algum dinheiro.
IV – a elaboração e execução de um plano para assassinar o seu opositor, padrinho de Clara, o Sr. Marramaque.
V – a prática de furtos de objetos de pouco valor, nos bondes do centro do Rio de Janeiro, a fim de vendê-los no comércio local.
VI – o rompimento das relações familiares, e o consequente isolamento, a fim de que pudesse viver o estilo de vida escolhido, sem dever satisfações aos seus.
Mostra-se INCOERENTE com a narrativa, o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268933
Português
A questão se refere ao livro Clara dos Anjos, de Lima Barreto:
"O drama da pobreza e do preconceito racial constitui também o núcleo de Clara dos Anjos, romance inacabado, vindo à luz postumamente, mas cuja primeira redação remonta a 1904/05 [...] A proximidade da composição e do tema está a definir a necessidade de expressão autobiográfica em que penava o jovem Lima Barreto. As humilhações do mulato encarna-as Clara dos Anjos, moça pobre do subúrbio, seduzida e desprezada por um rapaz de extração burguesa.” BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. p.323
O desfecho da história se dá com Clara sendo humilhada pela mãe de Cassi Jones. A conclusão a que chega a protagonista, depois dessa cena, indica a:
"O drama da pobreza e do preconceito racial constitui também o núcleo de Clara dos Anjos, romance inacabado, vindo à luz postumamente, mas cuja primeira redação remonta a 1904/05 [...] A proximidade da composição e do tema está a definir a necessidade de expressão autobiográfica em que penava o jovem Lima Barreto. As humilhações do mulato encarna-as Clara dos Anjos, moça pobre do subúrbio, seduzida e desprezada por um rapaz de extração burguesa.” BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. p.323
O desfecho da história se dá com Clara sendo humilhada pela mãe de Cassi Jones. A conclusão a que chega a protagonista, depois dessa cena, indica a:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268934
Português
A questão se refere ao conto “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”, de Conceição
Evaristo.
Leia as afirmações abaixo sobre a estruturação do enredo do conto “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”, de Conceição Evaristo.
I - a situação inicial do enredo caracteriza-se por uma cena cotidiana: Maria do Rosário, criança, encontra-se sentada à porta de sua casa junto com sua família. II - o contexto da vida pacata é quebrado pela chegada de um jipe, comandado por um casal de estrangeiros que se aproxima da família dos Santos e dos Reis e que, apesar da dificuldade linguística, consegue convencer os adultos a levar as crianças para um passeio no automóvel. III - o conflito se estabelece com a partida do casal, levando consigo, para outro país, duas crianças: Maria do Rosário e um dos seus irmãos, que, raptados, passarão anos de suas vidas junto aos raptores. IV - o clímax da história, como ponto alto da narrativa, ilustra-se pela angústia internalizada de Maria do Rosário a partir do momento em que toma consciência de que havia sido roubada dos seus. V - a vida apartada de sua origem desencadeia na protagonista o medo de constituir família e a necessidade de se deslocar rumo à cidade natal. VI - a resolução do conflito ocorre com a chegada da protagonista à cidade Flor de Mim, onde, finalmente, reencontra parte de sua família.
Mostra-se INCOERENTE com a narrativa o que se afirma em:
Leia as afirmações abaixo sobre a estruturação do enredo do conto “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”, de Conceição Evaristo.
I - a situação inicial do enredo caracteriza-se por uma cena cotidiana: Maria do Rosário, criança, encontra-se sentada à porta de sua casa junto com sua família. II - o contexto da vida pacata é quebrado pela chegada de um jipe, comandado por um casal de estrangeiros que se aproxima da família dos Santos e dos Reis e que, apesar da dificuldade linguística, consegue convencer os adultos a levar as crianças para um passeio no automóvel. III - o conflito se estabelece com a partida do casal, levando consigo, para outro país, duas crianças: Maria do Rosário e um dos seus irmãos, que, raptados, passarão anos de suas vidas junto aos raptores. IV - o clímax da história, como ponto alto da narrativa, ilustra-se pela angústia internalizada de Maria do Rosário a partir do momento em que toma consciência de que havia sido roubada dos seus. V - a vida apartada de sua origem desencadeia na protagonista o medo de constituir família e a necessidade de se deslocar rumo à cidade natal. VI - a resolução do conflito ocorre com a chegada da protagonista à cidade Flor de Mim, onde, finalmente, reencontra parte de sua família.
Mostra-se INCOERENTE com a narrativa o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268935
Português
A questão se refere ao conto “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”, de Conceição Evaristo.
Leia o trecho abaixo, retirado do conto “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”
“A lembrança do dia em que fui roubada voltava incessantemente. Às vezes, com todos os detalhes, ora grosseiramente modificada. Na versão modificada, eu-menina era jogada no porão de um navio pelo casal que tinha me roubado de casa”. EVARISTO, Conceição. “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”. p.4
Apesar de se tratar de uma reconstrução dos fatos, por meio do sonho ou da imaginação, a nova versão para o rapto mostra-se coerente com algumas experiências vividas por Maria do Rosário, EXCETO:
Leia o trecho abaixo, retirado do conto “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”
“A lembrança do dia em que fui roubada voltava incessantemente. Às vezes, com todos os detalhes, ora grosseiramente modificada. Na versão modificada, eu-menina era jogada no porão de um navio pelo casal que tinha me roubado de casa”. EVARISTO, Conceição. “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”. p.4
Apesar de se tratar de uma reconstrução dos fatos, por meio do sonho ou da imaginação, a nova versão para o rapto mostra-se coerente com algumas experiências vividas por Maria do Rosário, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268936
Inglês
Texto associado
Texto para a questão.
Brazil National Museum: as much as 90% of collection destroyed in fire
Building was not insured, the museum’s deputy director said, but some pieces survived including the
Bendegó meteorite.
As much as 90% of the collection at Brazil’s National Museum was destroyed in a devastating fire on
Sunday and – compounding the disaster – the building was not insured, according to the museum’s
deputy director.
Some pieces survived, including the famous Bendegó meteorite and a library of 500,000 books – including works dating back to the days of the Portuguese empire – which was kept in a separate annex,
Cristiana Serejo told reporters in front of the building’s blackened shell.
But it was still not possible to say how much of the collection had escaped the flames, Serejo said. “It
could be 10%, it could be 15, it could be 20,” she said. “We had a very big loss.”
The museum’s Egyptology collection was completely destroyed, Serejo said.
Researchers who were able to enter one area of the building in Rio de Janeiro are starting to catalogue
what little is left, said Serejo, who appealed to members of the public to return any items they found.
Asked if the museum was insured, she screwed up her face in mock anguish, and shook her head.
“I hope we learn from this,” she said. “Other public buildings are in the same situation.”
Disponível em: <https://www.theguardian.com/world/2018/sep/04/brazil-national-museum-fire-collection-destroyed-notinsured> Acesso em 07 set. 2018 (Adaptado)
O texto acima tem por objetivo
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268937
Inglês
Texto associado
Texto para a questão.
Brazil National Museum: as much as 90% of collection destroyed in fire
Building was not insured, the museum’s deputy director said, but some pieces survived including the
Bendegó meteorite.
As much as 90% of the collection at Brazil’s National Museum was destroyed in a devastating fire on
Sunday and – compounding the disaster – the building was not insured, according to the museum’s
deputy director.
Some pieces survived, including the famous Bendegó meteorite and a library of 500,000 books – including works dating back to the days of the Portuguese empire – which was kept in a separate annex,
Cristiana Serejo told reporters in front of the building’s blackened shell.
But it was still not possible to say how much of the collection had escaped the flames, Serejo said. “It
could be 10%, it could be 15, it could be 20,” she said. “We had a very big loss.”
The museum’s Egyptology collection was completely destroyed, Serejo said.
Researchers who were able to enter one area of the building in Rio de Janeiro are starting to catalogue
what little is left, said Serejo, who appealed to members of the public to return any items they found.
Asked if the museum was insured, she screwed up her face in mock anguish, and shook her head.
“I hope we learn from this,” she said. “Other public buildings are in the same situation.”
Disponível em: <https://www.theguardian.com/world/2018/sep/04/brazil-national-museum-fire-collection-destroyed-notinsured> Acesso em 07 set. 2018 (Adaptado)
O verbo modal could nas construções “It could be 10%, it could be 15, it could be 20” expressa ideia
de:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268938
Inglês
Leia a tirinha:
Fonte: http://englishteachermargarita.blogspot.com
A construção “... most of our problems are caused by a lack of communication” está na voz passiva.
Assinale a opção que a transforma em voz ativa.
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268939
Inglês
Texto associado
The Laziest Countries
Disponível em: <https://allthatsinteresting.com/worlds-laziest-countries> Acesso em 10 set. 2018
Texto para a questão.
These Are The Laziest Countries In The World, According To The United Nations
By Bernadette Deron
Published September 6, 2018
The World Health Organization had hoped to reduce inactivity 10 percent by 2025, but these
numbers don't bode well for that goal.
The World Health Organization (WHO) — the agency of the United Nations concerned with international
public health — published a report in The Lancet Global Health on Sept. 5 that outlines which nations
get the most (and the least) amount of exercise.
Details Of The Study
The survey of 168 nations ranked the countries by most to least active by measuring the exercise
habits of a given percentage of each country’s population and then comparing that percentage with
those samples of the other countries involved in the study. The WHO defines enough exercise as at
least 75 minutes of vigorous activity or 150 minutes of moderately intense activity per week — or any
combination of the two. The WHO analyzed statistics and trends across different economic backgrounds,
and between genders.
The Laziest Countries
Overall, there were only four counties in the world where more than 50 percent of the population did
not get enough exercise: Kuwait, Iraq, American Samoa, and Saudi Arabia. So these four countries are
effectively the “laziest” in the world. Ultimately the nation with the least amount of physical activity was
Kuwait, with 67 percent of its adults not exercising enough.
Other nations towards the bottom of this list were the United States, which ranked 143rd out of 168
countries. A whopping 40 percent of the U.S.’s population doesn’t get enough exercise — meaning
approximately 130 million Americans can’t manage to get 2.5 hours of moderate activity per week.
The U.K. also ranked fairly inactive, with only 35.9 percent of their population getting the proper amount.
Other more inactive countries included Brazil, with 47 percent, the Philippines with 39.7 percent,
Singapore with 36.5 percent, and India with 34 percent of the population not getting enough exercise.
The Most Active Nations
In Uganda, only about five percent of their sample population did not exercise enough. China also
displayed high rates of activity, with just 14.1 percent of their sample population not getting sufficient
exercise. Other fairly active countries included Mozambique, with just over five percent, as well as
Myanmar, with around 10 percent of their population insufficiently active.
Surprising Trends
According to their survey results, women tended to get less exercise than men, with an overall eight
percent difference between the two. The report states:
“In 159 of 168 countries, prevalence of insufficient physical activity was lower in men than in women,
with a difference of at least 10 percentage points in 65 countries, and a difference of more than 20
percentage points in nine countries: Barbados, Bahamas, Saint Lucia, Palau, Iraq, Bangladesh, Trinidad
and Tobago, Iran, and Saudi Arabia.”
The organization also noted some interesting trends across different economic backgrounds. Generally,
people in poorer countries tended to be more than twice as active as richer ones. The report explains
that this trend could be related to the fact that those with higher incomes tend to have “more sedentary
occupations” and that greater access to automobile transportation results in lesser physical activity.
After pooling all of the data together, the WHO found that one in four adults the world over does not
get enough exercise — which is a pretty jarring statistic. “This puts more than 1.4 billion adults at risk
of developing or exacerbating diseases linked to inactivity, and needs to be urgently addressed,” the
report states.
The WHO had previously outlined a goal of lowering global inactivity by 10 percent by the year 2025,
but considering the fact that these statistics have not differed much since 2001, the WHO estimates that
their goal will likely not be met.
Disponível em: <https://allthatsinteresting.com/worlds-laziest-countries> Acesso em 10 set. 2018
Verifique se as alternativas abaixo são verdadeiras ou falsas de acordo com o texto:
( ) A fim de identificar os países mais preguiçosos do mundo, The World Health Organization (WHO)
analisou estatísticas e tendências de diferentes gêneros e classes socioeconômicas.
( ) Nos países onde a população menos se exercita, mais de 50% das pessoas não fazem atividades
suficientes.
( ) O estudo mostrou que, geralmente, as pessoas dos países mais pobres economicamente são três
vezes mais ativas do que as pessoas mais ricas.
( ) De acordo com a pesquisa, um em cada quatro adultos não faz atividades físicas, porém não
correm o risco de desenvolverem doenças relacionadas à inatividade.
( ) Possivelmente, a meta de diminuir a inatividade global em 10% até 2025 não será atingida.
Assinale a sequência correta:
Assinale a sequência correta:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268940
Inglês
Texto associado
The Laziest Countries
Disponível em: <https://allthatsinteresting.com/worlds-laziest-countries> Acesso em 10 set. 2018
Texto para a questão.
These Are The Laziest Countries In The World, According To The United Nations
By Bernadette Deron
Published September 6, 2018
The World Health Organization had hoped to reduce inactivity 10 percent by 2025, but these
numbers don't bode well for that goal.
The World Health Organization (WHO) — the agency of the United Nations concerned with international
public health — published a report in The Lancet Global Health on Sept. 5 that outlines which nations
get the most (and the least) amount of exercise.
Details Of The Study
The survey of 168 nations ranked the countries by most to least active by measuring the exercise
habits of a given percentage of each country’s population and then comparing that percentage with
those samples of the other countries involved in the study. The WHO defines enough exercise as at
least 75 minutes of vigorous activity or 150 minutes of moderately intense activity per week — or any
combination of the two. The WHO analyzed statistics and trends across different economic backgrounds,
and between genders.
The Laziest Countries
Overall, there were only four counties in the world where more than 50 percent of the population did
not get enough exercise: Kuwait, Iraq, American Samoa, and Saudi Arabia. So these four countries are
effectively the “laziest” in the world. Ultimately the nation with the least amount of physical activity was
Kuwait, with 67 percent of its adults not exercising enough.
Other nations towards the bottom of this list were the United States, which ranked 143rd out of 168
countries. A whopping 40 percent of the U.S.’s population doesn’t get enough exercise — meaning
approximately 130 million Americans can’t manage to get 2.5 hours of moderate activity per week.
The U.K. also ranked fairly inactive, with only 35.9 percent of their population getting the proper amount.
Other more inactive countries included Brazil, with 47 percent, the Philippines with 39.7 percent,
Singapore with 36.5 percent, and India with 34 percent of the population not getting enough exercise.
The Most Active Nations
In Uganda, only about five percent of their sample population did not exercise enough. China also
displayed high rates of activity, with just 14.1 percent of their sample population not getting sufficient
exercise. Other fairly active countries included Mozambique, with just over five percent, as well as
Myanmar, with around 10 percent of their population insufficiently active.
Surprising Trends
According to their survey results, women tended to get less exercise than men, with an overall eight
percent difference between the two. The report states:
“In 159 of 168 countries, prevalence of insufficient physical activity was lower in men than in women,
with a difference of at least 10 percentage points in 65 countries, and a difference of more than 20
percentage points in nine countries: Barbados, Bahamas, Saint Lucia, Palau, Iraq, Bangladesh, Trinidad
and Tobago, Iran, and Saudi Arabia.”
The organization also noted some interesting trends across different economic backgrounds. Generally,
people in poorer countries tended to be more than twice as active as richer ones. The report explains
that this trend could be related to the fact that those with higher incomes tend to have “more sedentary
occupations” and that greater access to automobile transportation results in lesser physical activity.
After pooling all of the data together, the WHO found that one in four adults the world over does not
get enough exercise — which is a pretty jarring statistic. “This puts more than 1.4 billion adults at risk
of developing or exacerbating diseases linked to inactivity, and needs to be urgently addressed,” the
report states.
The WHO had previously outlined a goal of lowering global inactivity by 10 percent by the year 2025,
but considering the fact that these statistics have not differed much since 2001, the WHO estimates that
their goal will likely not be met.
Disponível em: <https://allthatsinteresting.com/worlds-laziest-countries> Acesso em 10 set. 2018
As referências dos pronomes its e which, destacados no 3º parágrafo, são, respectivamente:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268941
Matemática
Considere a instalação de postes de iluminação pública cujas lâmpadas ficarão a uma altura x, em
metros, do solo. Considere, ainda, que as áreas iluminadas diretamente por cada um deles são bases
de cones equiláteros e semelhantes. Sabendo que cada um dos postes ilumina, sozinho, uma área de 12,56 cm², determine a distância horizontal d entre dois postes que deve ser obedecida para que essas
áreas iluminadas somente se toquem em um único ponto. Encontre, também, a altura x de cada um
dos postes.
Considerando π=3,14 e tg 60º=√3, temos que d e x são, respectivamente:
Considerando π=3,14 e tg 60º=√3, temos que d e x são, respectivamente:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268942
Matemática
As retas 1, 2 e 3 obedecem, respectivamente, às equações dadas por:
Reta 1: y=2x+1; Reta 2: 2y-3-4x=0; Reta 3: x=4-y.
Observe as afirmações:
I – As retas 1 e 2 não se interceptam ao serem representadas no plano cartesiano, elas são paralelas. II – A reta 2 intercepta o eixo dos y no ponto (0,3). III – As retas 1 e 3 tem em comum o ponto (1,3) ao serem representadas no plano cartesiano. IV – A reta 3 intercepta o eixo das abscissas (x) no ponto (4,0). V – A reta 1 é crescente. Aumentando os valores de x os valores de y também aumentam.
São VERDADEIRAS as afirmativas:
Reta 1: y=2x+1; Reta 2: 2y-3-4x=0; Reta 3: x=4-y.
Observe as afirmações:
I – As retas 1 e 2 não se interceptam ao serem representadas no plano cartesiano, elas são paralelas. II – A reta 2 intercepta o eixo dos y no ponto (0,3). III – As retas 1 e 3 tem em comum o ponto (1,3) ao serem representadas no plano cartesiano. IV – A reta 3 intercepta o eixo das abscissas (x) no ponto (4,0). V – A reta 1 é crescente. Aumentando os valores de x os valores de y também aumentam.
São VERDADEIRAS as afirmativas:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268943
Matemática
Em uma sacola existem 3 tipos de sementes indistinguíveis pelo tato e nas seguintes quantidades: 6
sementes são de Abóbora, 4 sementes são de Moranga e 10 sementes são de Cabaça. Se retirarmos
duas dessas sementes ao acaso, a chance de que as duas sejam da mesma planta é igual a:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268944
Matemática
A linha que liga o ponto mais alto de um prédio ao final de sua sombra forma com o solo, em dois
momentos diferentes do dia, ângulos de 30º e de 60º, conforme a figura. Considere a tg30º = 0,6 e tg60º = 1,7.
A medida da altura do prédio se a distância entre as “pontas” das sombras desses dois momentos do dia é de 20 metros será:
A medida da altura do prédio se a distância entre as “pontas” das sombras desses dois momentos do dia é de 20 metros será:
Ano: 2018
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2018 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1268945
Matemática
As elipses, as hipérboles e as parábolas, chamadas cônicas, recebem esse nome por serem geradas
através da intersecção de um cone de folha dupla com um plano. Estas curvas estão presentes nos mais
diversos ramos de atividades humanas e ditam comportamentos na natureza que vão da circulação
de elétrons dentro de moléculas até as formas de movimentos de planetas e galáxias. A elipse cuja
equação reduzida é dada por (x - 2)² / 4 + (y + 1)² = 1 está melhor representada no plano cartesiano em:
Conheça nossos planos