Questões de Vestibular IF Sul Rio-Grandense 2017 para Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola
Foram encontradas 45 questões
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343043
História
Leia atentamente as afirmativas a seguir, sobre os povos do Oriente Antigo.
I - As primeiras civilizações mesopotâmicas, como as sumérias e acadianas, ao invés de grandes impérios, formaram um conjunto de cidades-estado autônomas como as de Asur, Uruk, Akad e Lagash, até a centralização imposta por Sargão I.
II - Enquanto na Mesopotâmia predominava um teocentrismo baseado na crença de que os governantes encarnavam o papel de deus-vivo, no Egito os governantes eram vistos como humanos, mas que representavam a função de primeiro sacerdote.
III - Os governantes persas tinham o hábito de dividir as províncias conquistadas em satrápias, entregues a funcionários da mais elevada confiança destes, o que provou ser eficiente para a administração de um império de grandes dimensões.
IV - O monoteísmo foi uma criação exclusiva dos hebreus, ideia inédita até a adoção de uma autoridade divina (Jeová) única a ser reverenciada, posteriormente copiada pelos egípcios que cultuaram Aton.
Estão corretas apenas
I - As primeiras civilizações mesopotâmicas, como as sumérias e acadianas, ao invés de grandes impérios, formaram um conjunto de cidades-estado autônomas como as de Asur, Uruk, Akad e Lagash, até a centralização imposta por Sargão I.
II - Enquanto na Mesopotâmia predominava um teocentrismo baseado na crença de que os governantes encarnavam o papel de deus-vivo, no Egito os governantes eram vistos como humanos, mas que representavam a função de primeiro sacerdote.
III - Os governantes persas tinham o hábito de dividir as províncias conquistadas em satrápias, entregues a funcionários da mais elevada confiança destes, o que provou ser eficiente para a administração de um império de grandes dimensões.
IV - O monoteísmo foi uma criação exclusiva dos hebreus, ideia inédita até a adoção de uma autoridade divina (Jeová) única a ser reverenciada, posteriormente copiada pelos egípcios que cultuaram Aton.
Estão corretas apenas
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343044
História
As informações a seguir dizem respeito ao período posterior à chegada de Cabral e ao processo
efetivo de colonização do território brasileiro.
Associe adequadamente o bloco superior ao inferior.
1 - Período pré-colonial 2 - Invasões holandesas 3 - Trabalho escravo africano 4 - Ciclo do ouro
( ) Resulta de um complexo e lucrativo processo comercial que envolvia a troca de produtos portugueses, de metais preciosos oriundos do continente africano, de subprodutos da cana de açúcar plantada no Brasil, de especiarias oriundas da Ásia, com o intuito de abastecer a crescente demanda colonial por trabalho.
( )Embora seu início tenha se devido à ação desbravadora dos habitantes da antiga capitania de São Vicente, foram as contínuas levas de novos trabalhadores (livres e cativos) que afirmaram a importância da colônia de além-mar para o domínio português e promoveram o desenvolvimento do mercado interno e do povoamento no Brasil.
( ) Consequência da agressiva política externa europeia, teve na união de Espanha e Portugal sob um mesmo monarca o início das hostilidades que também culminaram com a perda da maioria das ricas colônias portuguesas no continente asiático.
( ) Marcado pelo pouco interesse comercial e territorial em virtude dos grandes negócios vinculados às especiarias obtidas no subcontinente indiano e em suas imediações, cujos lucros eram muitos mais valiosos do que aqueles que provinham de uma madeira para tintura.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Associe adequadamente o bloco superior ao inferior.
1 - Período pré-colonial 2 - Invasões holandesas 3 - Trabalho escravo africano 4 - Ciclo do ouro
( ) Resulta de um complexo e lucrativo processo comercial que envolvia a troca de produtos portugueses, de metais preciosos oriundos do continente africano, de subprodutos da cana de açúcar plantada no Brasil, de especiarias oriundas da Ásia, com o intuito de abastecer a crescente demanda colonial por trabalho.
( )Embora seu início tenha se devido à ação desbravadora dos habitantes da antiga capitania de São Vicente, foram as contínuas levas de novos trabalhadores (livres e cativos) que afirmaram a importância da colônia de além-mar para o domínio português e promoveram o desenvolvimento do mercado interno e do povoamento no Brasil.
( ) Consequência da agressiva política externa europeia, teve na união de Espanha e Portugal sob um mesmo monarca o início das hostilidades que também culminaram com a perda da maioria das ricas colônias portuguesas no continente asiático.
( ) Marcado pelo pouco interesse comercial e territorial em virtude dos grandes negócios vinculados às especiarias obtidas no subcontinente indiano e em suas imediações, cujos lucros eram muitos mais valiosos do que aqueles que provinham de uma madeira para tintura.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343045
Conhecimentos Gerais
Abaixo, cada item faz referência a um contexto histórico específico. As frases remetem a ideias e
práticas em afinidade com os contextos expressos nos itens. O objetivo é relacionar os itens com as
frases que melhor as representam.
Associe adequadamente o bloco superior ao inferior.
1 - Escolástica
2 - Absolutismo
3 - Iluminismo
4 - Liberalismo
5 - Marxismo
6 - Fascismo
( ) "Que as classes dominantes tremam à ideia de uma revolução Comunista! Os proletários nada têm a perder nela a não ser as correntes que os aprisionam”.
( ) “Tenho mais do que vergonha destas pessoas, tenho nojo destas pessoas [...], colegas de profissão [...]. Para mim, que gente assim sejam as próximas vítimas, que sejam eles a sangrar e deixar suas famílias enterradas”.
( ) “Para alguém que tenha fé, nenhuma explicação é necessária. Para aquele sem fé, nenhuma explicação é possível”.
( ) “O trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus. Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência divina. […] Como não há poder […] sem a vontade de Deus, todo governo, seja qual for sua origem, justo ou injusto, pacífico ou violento, é legítimo; todo depositário da autoridade […] é sagrado. Revoltar-se contra ele é cometer um sacrilégio”.
( ) “Todos os homens são úteis à humanidade pelo simples fato de existirem.”
( ) “O Estado não deve interferir na economia. Ela se ajusta por si só”.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Associe adequadamente o bloco superior ao inferior.
1 - Escolástica
2 - Absolutismo
3 - Iluminismo
4 - Liberalismo
5 - Marxismo
6 - Fascismo
( ) "Que as classes dominantes tremam à ideia de uma revolução Comunista! Os proletários nada têm a perder nela a não ser as correntes que os aprisionam”.
( ) “Tenho mais do que vergonha destas pessoas, tenho nojo destas pessoas [...], colegas de profissão [...]. Para mim, que gente assim sejam as próximas vítimas, que sejam eles a sangrar e deixar suas famílias enterradas”.
( ) “Para alguém que tenha fé, nenhuma explicação é necessária. Para aquele sem fé, nenhuma explicação é possível”.
( ) “O trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus. Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência divina. […] Como não há poder […] sem a vontade de Deus, todo governo, seja qual for sua origem, justo ou injusto, pacífico ou violento, é legítimo; todo depositário da autoridade […] é sagrado. Revoltar-se contra ele é cometer um sacrilégio”.
( ) “Todos os homens são úteis à humanidade pelo simples fato de existirem.”
( ) “O Estado não deve interferir na economia. Ela se ajusta por si só”.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343046
História
Durante o Estado Novo (1937 - 45), a política
varguista caracterizou-se por ser uma ditadura
civil. Como características deste período,
podemos citar
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343047
História
Um dos principais símbolos do período da
redemocratização brasileira após a queda da
ditadura civil militar (1964 - 85) foi a carta
constitucional de 1988.
Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica da constituição de 1988 quanto à organização da estrutura política brasileira.
Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica da constituição de 1988 quanto à organização da estrutura política brasileira.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343048
Conhecimentos Gerais
No ano de 2016, o Reino Unido decidiu deixar,
através de um referendo, o bloco econômico
União Europeia. Esta decisão tomada pela
maioria da população do Reino Unido trará
consequências importantes. Os britânicos
faziam parte do bloco desde 1973, integrando
um mercado comum.
A esse respeito, considere as seguintes afirmações.
I - A participação do Reino Unido no bloco incluía, antes da saída, livre circulação de mercadorias, pessoas, capitais com os países integrantes do bloco econômico.
II - Antes da saída, o Reino Unido possuía livre circulação de pessoas com todos os países do continente europeu, o que deixará de existir.
III - Com a saída, o Reino Unido deixará de adotar livre circulação de pessoas, mas continuará com a livre circulação de mercadorias e de capitais com os países do bloco econômico.
IV - Das nações que compõem o Reino Unido, a maioria da população da Inglaterra e País de Gales votou pela saída do bloco; enquanto que a maioria da população da Escócia e Irlanda do Norte votou pela permanência no bloco.
Estão corretas apenas
A esse respeito, considere as seguintes afirmações.
I - A participação do Reino Unido no bloco incluía, antes da saída, livre circulação de mercadorias, pessoas, capitais com os países integrantes do bloco econômico.
II - Antes da saída, o Reino Unido possuía livre circulação de pessoas com todos os países do continente europeu, o que deixará de existir.
III - Com a saída, o Reino Unido deixará de adotar livre circulação de pessoas, mas continuará com a livre circulação de mercadorias e de capitais com os países do bloco econômico.
IV - Das nações que compõem o Reino Unido, a maioria da população da Inglaterra e País de Gales votou pela saída do bloco; enquanto que a maioria da população da Escócia e Irlanda do Norte votou pela permanência no bloco.
Estão corretas apenas
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343049
História
Leia o enunciado abaixo.
Há 100 anos, em 1917, iniciava-se a Revolução Russa, um acontecimento capital na história do século XX. A reivindicação básica dos pobres da cidade era pão, e a dos operários entre eles, melhores salários e menos horas de trabalho. A reivindicação básica de 80% de russos que viviam da agricultura era, como sempre, terra. [...] O slogan “Pão, Paz, Terra” conquistou crescente apoio.
Adaptado de: HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. O breve século XX. 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
O recorte acima faz referência a um dos mais importantes movimentos de trabalhadores no mundo.
Sobre a Revolução Russa de 1917, assinale a alternativa INCORRETA.
Há 100 anos, em 1917, iniciava-se a Revolução Russa, um acontecimento capital na história do século XX. A reivindicação básica dos pobres da cidade era pão, e a dos operários entre eles, melhores salários e menos horas de trabalho. A reivindicação básica de 80% de russos que viviam da agricultura era, como sempre, terra. [...] O slogan “Pão, Paz, Terra” conquistou crescente apoio.
Adaptado de: HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. O breve século XX. 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
O recorte acima faz referência a um dos mais importantes movimentos de trabalhadores no mundo.
Sobre a Revolução Russa de 1917, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343050
Geografia
No ano de 2016, foram realizados os Jogos
Olímpicos na cidade do Rio de Janeiro. A
cerimônia de abertura das olimpíadas ocorreu
no dia 05 de agosto às 20 horas, horário local.
A cidade do Rio de Janeiro está na longitude
43° Oeste.
Assinale a alternativa que apresenta hora e dia corretos para um habitante de Antananarivo, capital de Madagascar (longitude 47° Leste), assistir à cerimônia de abertura.
Assinale a alternativa que apresenta hora e dia corretos para um habitante de Antananarivo, capital de Madagascar (longitude 47° Leste), assistir à cerimônia de abertura.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343051
Geografia
O Brasil é um país de dimensões continentais e
que possui em seu arcabouço geológico
importantes recursos minerais fundamentais
para a economia do país. O mapa a seguir
representa 3 importantes províncias geológicas
de exploração mineral de ferro e manganês.
Adaptado de: <http://mapastocolando.blogspot.com.br >
Assinale a alternativa que corresponde às áreas identificadas no mapa.
Adaptado de: <http://mapastocolando.blogspot.com.br >
Assinale a alternativa que corresponde às áreas identificadas no mapa.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343052
Geografia
O Brasil é um dos maiores produtores de alimento do mundo. Esta produção primária também
representa expressivo poder na balança comercial de exportação para o país. Os mapas abaixo
destacam as regiões nas quais são cultivados alguns produtos para abastecer o mercado interno ou
para exportação.
Adaptado de: Produção agrícola municipal 2009. IBGE. SIDRA.
Assinale a alternativa que contém os produtos cultivados nas regiões destacadas nos mapas de 1 a 6, nessa ordem.
Adaptado de: Produção agrícola municipal 2009. IBGE. SIDRA.
Assinale a alternativa que contém os produtos cultivados nas regiões destacadas nos mapas de 1 a 6, nessa ordem.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343053
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 03, 11, 25 e 27
do texto.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343054
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15.
Assinale a alternativa que contém a afirmação correta com relação ao sentido do texto.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343055
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15.
Assinale a alternativa que contém substituições adequadas para as expressões “ambivalentes” (l. 03),
“crivada” (l. 23) e “quiçá” (l. 26), considerando o sentido dessas expressões no texto.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343056
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes às substituições de nexos
no texto.
( ) A locução “Apesar de” (l. 17) poderia ser substituída por “A despeito de”, preservando o sentido e a correção, sem qualquer outra alteração na frase.
( ) A palavra “sobretudo” (l. 18) poderia ser substituída por “especialmente”, preservando o sentido e a correção, sem qualquer outra alteração na frase.
( ) A substituição de “no entanto” (l. 21) por “todavia” preservaria a correção e a relação de contraste estabelecida na frase.
A alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é
( ) A locução “Apesar de” (l. 17) poderia ser substituída por “A despeito de”, preservando o sentido e a correção, sem qualquer outra alteração na frase.
( ) A palavra “sobretudo” (l. 18) poderia ser substituída por “especialmente”, preservando o sentido e a correção, sem qualquer outra alteração na frase.
( ) A substituição de “no entanto” (l. 21) por “todavia” preservaria a correção e a relação de contraste estabelecida na frase.
A alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343057
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15.
Considere as afirmações abaixo, a respeito dos tempos verbais utilizados no texto.
I - Os verbos “apresenta” (l. 02) e “seja” (l. 23) estão conjugados no mesmo tempo e modo.
II - Todos os verbos do primeiro parágrafo estão conjugados no presente do indicativo.
III - Os verbos “foram” (l. 06) e “espalhou” (l. 12) estão conjugados no mesmo tempo e modo.
Quais estão corretas?
I - Os verbos “apresenta” (l. 02) e “seja” (l. 23) estão conjugados no mesmo tempo e modo.
II - Todos os verbos do primeiro parágrafo estão conjugados no presente do indicativo.
III - Os verbos “foram” (l. 06) e “espalhou” (l. 12) estão conjugados no mesmo tempo e modo.
Quais estão corretas?
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343058
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15.
No trecho "A experiência de violência e dor se repõe, resiste e se dispersa na trajetória do Brasil
moderno", se a palavra "experiência" fosse substituída por "experiências", quantas outras alterações
seriam necessárias, para fins de concordância?
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343059
Português
Assinale a única alternativa correta,
conforme o texto.
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343060
Português
Em qual das alternativas o vocábulo substitui
convenientemente “eufemismo” (l. 15)?
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343061
Português
Em qual das alternativas abaixo todas as
palavras retiradas do texto são acentuadas
graficamente pelo mesmo motivo?
Ano: 2017
Banca:
INEP
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Provas:
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Inglesa
|
INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1343062
Português
Observe atentamente as afirmações.
I - O verbo “passou” (l. 04) tem como sujeito “o significado de humildade” (l. 02-03).
II - A expressão “que possui” (l. 07) poderia ser substituída por “de”, sem que houvesse mudança de sentido no texto.
III - A passagem “ao português” (l. 05) poderia ser substituída por “à Língua Portuguesa”, desde que indicada a crase.
Quais estão corretas?
I - O verbo “passou” (l. 04) tem como sujeito “o significado de humildade” (l. 02-03).
II - A expressão “que possui” (l. 07) poderia ser substituída por “de”, sem que houvesse mudança de sentido no texto.
III - A passagem “ao português” (l. 05) poderia ser substituída por “à Língua Portuguesa”, desde que indicada a crase.
Quais estão corretas?
Conheça nossos planos