Questões de Vestibular UECE 2014 para Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase
Foram encontradas 20 questões
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280202
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
A leitura do primeiro parágrafo oferece-nos
elementos para chegar a algumas conclusões.
Assinale o item que traz a conclusão autorizada
por esse parágrafo.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280203
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
Assinale a afirmação que está amparada
pelas informações do texto.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280204
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
Observe a estrutura do texto e assinale a
afirmação verdadeira em relação a ele.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280205
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
A expressão idiomática “ao pé da letra” (linha
10) significa que uma manifestação linguística (um
enunciado, um sintagma, um vocábulo)
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280206
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
Atente às relações sintáticas entre os
elementos do excerto transcrito (linhas 14-24): ”As
relações de alteridade dizem respeito às diferenças
que (1) perpassam o nosso cotidiano, e que (2)
podem se manifestar nas divergências de opinião
em um debate, na diversidade de preferências que
(3) define as comunidades nas redes sociais, ou
podem estar presentes em questões bem mais
complicadas, como as diferenças de nacionalidade,
de raça, de religião, de gênero ou de classe social,
que (4) motivam conflitos dos mais diversos”.
Marque a opção que expressa a relação correta dos “quês”.
Marque a opção que expressa a relação correta dos “quês”.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280207
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
Observe o trecho transcrito: “Elas [as
identidades coletivas] não são ‘essências’, mas sim
construídas histórica e socialmente:” (linhas 45-
47). Verifica-se, nesse trecho, quebra de
paralelismo sintático. Assinale a opção em que o
paralelismo foi recuperado e o enunciado
permanece com o mesmo sentido do texto.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280208
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
No dia 18 de maio do ano em curso, um
domingo, ocorreu grave acidente com um ônibus
da empresa Princesa dos Inhamuns, que saíra do
município de Boa Viagem, no interior do Ceará.
Morreram em torno de vinte pessoas. No dia
seguinte, foram postados na Internet comentários
como os que seguem: 1) A notícia boa é que
esse povinho não virá poluir meu RGS; 2) Não
sabia que havia ônibus no Ceará. Tá
evoluindo. Kkkkkk; 3) Com todo o respeito,
mas... 20 eleitores do PT a menos; 4) Será
que o acidente poderia ter sido evitado se as
pessoas (cearenses) tivessem sentado uma
de cada lado? Vai ver o peso da cabeça chata
fez o ônibus tombar… eu tinha 2 Kg de
mandioca para dar a esse povo… o que eu
faço agora?
Abaixo há quatro assertivas a respeito dos comentários destacados acima, as quais são apoiadas nas ideias do texto 1. Assinale a alternativa INCORRETA.
Abaixo há quatro assertivas a respeito dos comentários destacados acima, as quais são apoiadas nas ideias do texto 1. Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280209
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
Na coluna 1, encontram-se palavras ou
expressões que, no texto, são retomadas pelas
palavras e expressões que estão na coluna 2.
Numere a coluna 2 de acordo com a 1.
Coluna 1 Coluna 2
1. “alteridade” (linha 9) ( ) (perceber) “as relações de alteridade [...]”
2. “as relações de ( ) “um processo semelhante” alteridade” (linha 14)
3. “um processo contínuo ( ) “a palavra alteridade” de diferenciação” (linhas 39-40)
4. “um processo [que é ( ) “O processo de produção das permeado...]” (linhas identidades e das diferenças” 56-57)
5. “muitos conflitos” (linha 74)
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
Coluna 1 Coluna 2
1. “alteridade” (linha 9) ( ) (perceber) “as relações de alteridade [...]”
2. “as relações de ( ) “um processo semelhante” alteridade” (linha 14)
3. “um processo contínuo ( ) “a palavra alteridade” de diferenciação” (linhas 39-40)
4. “um processo [que é ( ) “O processo de produção das permeado...]” (linhas identidades e das diferenças” 56-57)
5. “muitos conflitos” (linha 74)
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280210
Português
Texto associado
Ficha técnica do texto “Comunicação e
alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
Considere o enunciado seguinte e o que se diz
sobre as relações sintáticas que ele mantém: “O
processo de produção das identidades e das
diferenças envolve muitos conflitos” (linhas 73-74).
I. Os vocábulos processo e produção são substantivos abstratos.
II. A expressão preposicionada de produção [...] relaciona-se com o substantivo processo, completando-lhe o sentido; o mesmo acontece entre as expressões preposicionadas das identidades e das diferenças e o substantivo produção.
III. A expressão de produção deve ser classificada como complemento do vocábulo processo; enquanto as expressões das identidades e das diferenças, como complemento indireto (objeto indireto) do verbo envolver (envolve). Esse verbo tem como complemento direto (objeto direto) “muitos conflitos”.
Está correto o que se diz em
I. Os vocábulos processo e produção são substantivos abstratos.
II. A expressão preposicionada de produção [...] relaciona-se com o substantivo processo, completando-lhe o sentido; o mesmo acontece entre as expressões preposicionadas das identidades e das diferenças e o substantivo produção.
III. A expressão de produção deve ser classificada como complemento do vocábulo processo; enquanto as expressões das identidades e das diferenças, como complemento indireto (objeto indireto) do verbo envolver (envolve). Esse verbo tem como complemento direto (objeto direto) “muitos conflitos”.
Está correto o que se diz em
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280211
Português
Texto associado
(Guilherme de Almeida. In Acaso.)
O poema de Guilherme de Almeida, “Barcos
de Papel”, estrutura-se binariamente. Assinale a
opção cujo dualismo NÃO se encontra no poema.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280212
Português
Texto associado
(Guilherme de Almeida. In Acaso.)
Em relação às ideias do poema, escreva V
para o que for verdadeiro e F para o que for falso.
( ) Nas duas primeiras estrofes do poema, a voz que se ouve é a do menino. Nas duas últimas, a voz do adulto.
( ) Na primeira estrofe, o vocábulo “chuva” deve ser lido como uma metáfora para pranto.
( ) Nos dois primeiros versos, o poeta trabalhou as percepções tátil, visual, olfativa e auditiva.
( ) No sintagma “vento fino”, há uma combinação inusitada entre o substantivo “vento” e o adjetivo “fino”. Essa combinação substitui o clichê “vento frio”. As duas expressões se misturam em nossa mente, levando-nos a sentir com mais intensidade o que diz o texto.
Está correta, de cima para baixo, a sequência seguinte:
( ) Nas duas primeiras estrofes do poema, a voz que se ouve é a do menino. Nas duas últimas, a voz do adulto.
( ) Na primeira estrofe, o vocábulo “chuva” deve ser lido como uma metáfora para pranto.
( ) Nos dois primeiros versos, o poeta trabalhou as percepções tátil, visual, olfativa e auditiva.
( ) No sintagma “vento fino”, há uma combinação inusitada entre o substantivo “vento” e o adjetivo “fino”. Essa combinação substitui o clichê “vento frio”. As duas expressões se misturam em nossa mente, levando-nos a sentir com mais intensidade o que diz o texto.
Está correta, de cima para baixo, a sequência seguinte:
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280213
Português
Texto associado
(Guilherme de Almeida. In Acaso.)
Geralmente o binarismo do plano do conteúdo
é revelado no plano da expressão. Assinale a opção
em que o binarismo do conteúdo do poema NÃO se
reflete no nível da forma.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280214
Português
Texto associado
(Guilherme de Almeida. In Acaso.)
Atente aos dois versos finais do poema e ao
que se diz sobre eles.
I. O verbo ir, no pretérito perfeito (foram), foi usado no interior do verso 13 (linha 89) e no início do verso 14 (linha 90), constituindo uma figura de linguagem que tem função textual: reforçar o sentido do verbo ir, sugerindo que os ideais do eu poético se foram de vez, sem possibilidade de retorno.
II. O verbo ir (foram) vem acompanhado do pronome se, primeiro, em posição proclítica, depois, em posição enclítica. Esse pronome não tem função sintática, mas função textual. O pronome repetido é mais um recurso que reforça o desengano do sujeito lírico.
III. Os dois diminutivos do texto – pequenino e barquinhos – indicam apenas dimensão. De fato, os braços de uma criança são realmente pequenos.
Está correto o que se diz somente em
I. O verbo ir, no pretérito perfeito (foram), foi usado no interior do verso 13 (linha 89) e no início do verso 14 (linha 90), constituindo uma figura de linguagem que tem função textual: reforçar o sentido do verbo ir, sugerindo que os ideais do eu poético se foram de vez, sem possibilidade de retorno.
II. O verbo ir (foram) vem acompanhado do pronome se, primeiro, em posição proclítica, depois, em posição enclítica. Esse pronome não tem função sintática, mas função textual. O pronome repetido é mais um recurso que reforça o desengano do sujeito lírico.
III. Os dois diminutivos do texto – pequenino e barquinhos – indicam apenas dimensão. De fato, os braços de uma criança são realmente pequenos.
Está correto o que se diz somente em
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280215
Português
Texto associado
(Guilherme de Almeida. In Acaso.)
Os termos que compõem a primeira estrofe
do texto 2 (quatro versos que formam um único
período) foram deslocados. Assinale a única
alteração que muda o sentido original dos versos.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280216
Português
Texto associado
Jorge de Lima (*1893, em União-AL
†1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também
médico e pintor, compôs seus primeiros poemas
sob a égide passadista. Em 1925, no entanto,
adere ao Modernismo, publicando um folheto
intitulado O mundo do menino impossível, onde
reúne alguns de seus poemas livres. O ano de
1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra
mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua
conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então,
a construir uma obra marcada por uma temática
cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952,
lança Invenção de Orfeu, um longo poema
hermético dividido em 10 partes ou cantos, como
Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o
poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a
epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de
Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de
Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói
diante das vicissitudes do mundo através do tempo
e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a
ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não
haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o
seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído
desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.
(Observação: Orfeu, personagem da mitologia
grega, é considerado o músico por excelência, o
músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual
teria sido o inventor.)
(LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de
Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
Assinale a opção que traz corretamente a ideia
geral do poema, representada em uma oposição
básica.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280217
Português
Texto associado
Jorge de Lima (*1893, em União-AL
†1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também
médico e pintor, compôs seus primeiros poemas
sob a égide passadista. Em 1925, no entanto,
adere ao Modernismo, publicando um folheto
intitulado O mundo do menino impossível, onde
reúne alguns de seus poemas livres. O ano de
1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra
mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua
conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então,
a construir uma obra marcada por uma temática
cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952,
lança Invenção de Orfeu, um longo poema
hermético dividido em 10 partes ou cantos, como
Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o
poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a
epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de
Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de
Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói
diante das vicissitudes do mundo através do tempo
e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a
ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não
haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o
seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído
desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.
(Observação: Orfeu, personagem da mitologia
grega, é considerado o músico por excelência, o
músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual
teria sido o inventor.)
(LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de
Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
Compare os dois poemas e atente ao que se
diz.
I. O poema de Jorge de Lima é direcionado para o plano do espírito, enquanto o de Guilherme de Almeida é direcionado para o plano dos sentimentos.
II. O poema de Jorge de Lima tem uma dicção universal, enquanto o de Guilherme de Almeida desenvolve-se em uma linha particular, intimista.
III. O poema de Jorge de Lima traz uma mensagem de aceitação e fé; o de Guilherme de Almeida, uma mensagem de ceticismo e desânimo.
Está correto o que se diz em
I. O poema de Jorge de Lima é direcionado para o plano do espírito, enquanto o de Guilherme de Almeida é direcionado para o plano dos sentimentos.
II. O poema de Jorge de Lima tem uma dicção universal, enquanto o de Guilherme de Almeida desenvolve-se em uma linha particular, intimista.
III. O poema de Jorge de Lima traz uma mensagem de aceitação e fé; o de Guilherme de Almeida, uma mensagem de ceticismo e desânimo.
Está correto o que se diz em
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280218
Português
Texto associado
Jorge de Lima (*1893, em União-AL
†1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também
médico e pintor, compôs seus primeiros poemas
sob a égide passadista. Em 1925, no entanto,
adere ao Modernismo, publicando um folheto
intitulado O mundo do menino impossível, onde
reúne alguns de seus poemas livres. O ano de
1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra
mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua
conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então,
a construir uma obra marcada por uma temática
cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952,
lança Invenção de Orfeu, um longo poema
hermético dividido em 10 partes ou cantos, como
Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o
poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a
epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de
Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de
Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói
diante das vicissitudes do mundo através do tempo
e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a
ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não
haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o
seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído
desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.
(Observação: Orfeu, personagem da mitologia
grega, é considerado o músico por excelência, o
músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual
teria sido o inventor.)
(LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de
Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
Nas duas primeiras estrofes, o eu poético
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280219
Português
Texto associado
Jorge de Lima (*1893, em União-AL
†1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também
médico e pintor, compôs seus primeiros poemas
sob a égide passadista. Em 1925, no entanto,
adere ao Modernismo, publicando um folheto
intitulado O mundo do menino impossível, onde
reúne alguns de seus poemas livres. O ano de
1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra
mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua
conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então,
a construir uma obra marcada por uma temática
cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952,
lança Invenção de Orfeu, um longo poema
hermético dividido em 10 partes ou cantos, como
Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o
poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a
epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de
Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de
Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói
diante das vicissitudes do mundo através do tempo
e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a
ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não
haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o
seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído
desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.
(Observação: Orfeu, personagem da mitologia
grega, é considerado o músico por excelência, o
músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual
teria sido o inventor.)
(LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de
Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
Entre os versos 1 e 2, infere-se uma relação
semântica de
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280220
Português
Texto associado
Jorge de Lima (*1893, em União-AL
†1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também
médico e pintor, compôs seus primeiros poemas
sob a égide passadista. Em 1925, no entanto,
adere ao Modernismo, publicando um folheto
intitulado O mundo do menino impossível, onde
reúne alguns de seus poemas livres. O ano de
1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra
mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua
conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então,
a construir uma obra marcada por uma temática
cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952,
lança Invenção de Orfeu, um longo poema
hermético dividido em 10 partes ou cantos, como
Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o
poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a
epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de
Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de
Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói
diante das vicissitudes do mundo através do tempo
e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a
ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não
haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o
seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído
desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.
(Observação: Orfeu, personagem da mitologia
grega, é considerado o músico por excelência, o
músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual
teria sido o inventor.)
(LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de
Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
Assinale a opção que traz um comentário
INCORRETO sobre o texto 3.
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa - 2ª fase |
Q1280221
Português
Texto associado
Jorge de Lima (*1893, em União-AL
†1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também
médico e pintor, compôs seus primeiros poemas
sob a égide passadista. Em 1925, no entanto,
adere ao Modernismo, publicando um folheto
intitulado O mundo do menino impossível, onde
reúne alguns de seus poemas livres. O ano de
1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra
mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua
conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então,
a construir uma obra marcada por uma temática
cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952,
lança Invenção de Orfeu, um longo poema
hermético dividido em 10 partes ou cantos, como
Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o
poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a
epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de
Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de
Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói
diante das vicissitudes do mundo através do tempo
e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a
ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não
haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o
seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído
desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.
(Observação: Orfeu, personagem da mitologia
grega, é considerado o músico por excelência, o
músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual
teria sido o inventor.)
(LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de
Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
Observe o que é dito sobre o uso do
vocábulo “penas” no último verso do poema (linha
104).
I. É um substantivo concreto que indica a penugem dos pássaros.
II. É um substantivo abstrato, que se refere aos sofrimentos humanos, mas também à compaixão e à piedade.
III. É ambíguo: o poeta joga com as duas acepções apresentadas.
É correto o que se afirma em
I. É um substantivo concreto que indica a penugem dos pássaros.
II. É um substantivo abstrato, que se refere aos sofrimentos humanos, mas também à compaixão e à piedade.
III. É ambíguo: o poeta joga com as duas acepções apresentadas.
É correto o que se afirma em
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