Questões UEFS 2011 para Vestibular, Prova 01

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 |

Q1270203 Inglês

SCHULZ. Peanuts. Speak up. São Paulo: Peixes, 2006. p. 49.

Analyze the following statements:
A. Lucy argues strongly with Charlie. B. Lucy sings out to Charlie. C. Lucy looks down at Charlie. D. Lucy pulls the ball away. E. Lucy dares Charlie to kick the ball.
The order in which these facts take place in this comic strip is

A

B – D – A – E – C

B

D – A – B – C – E

C

B – E – A – D – C

D

E – C – B – A – D

E

D – E – C – B – A

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1270204

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 |

Q1270204 Inglês

Texto associado

SCHULZ. Peanuts. Speak up. São Paulo: Peixes, 2006. p. 49.

In the 4^th picture Charlie Brown is

A

pretending.

B

apologizing.

C

complaining.

D

complimenting.

E

encouraging.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1270205

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 |

Q1270205 Inglês

Texto associado

SCHULZ. Peanuts. Speak up. São Paulo: Peixes, 2006. p. 49.

“If there’s anyone in this world I do trust, it’s my mother!” (6^th picture)
The verb do in this sentence is being used

A

as a main verb.

B

as an ordinary transitive verb.

C

as an ordinary intransitive verb.

D

to avoid repeating the main verb.

E

to emphasize the meaning of a positive statement.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374052

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374052 Português

Texto associado

A leitura do texto permite afirmar:

A

Uma legislação fica estéril à medida que sua vigência passa a ser questionada.

B

A legislação brasileira é rica e complexa, mas se torna inoperante diante do não cumprimento das leis.

C

A nova lei de imprensa auxiliará a reversão de comportamentos sociais tradicionais e contraditórios.

D

Os governantes acreditam que a organização social do país só será possível a partir de medidas provisórias.

E

Um paradigma satisfatório de desenvolvimento só será atingido se forem elaborados documentos legais, a partir da opinião e da experiência popular.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374053

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374053 Português

Texto associado

Sobre o texto, está correto o que se afirma em

A

A elaboração da lei de imprensa, no Brasil, decorre da ineficácia da legislação comum.

B

A imprensa não confere credibilidade às leis que buscam cercear a liberdade de expressão.

C

A legislação brasileira é considerada desigual quando se refere à sua aplicação no âmbito do poder executivo.

D

O Brasil, ao contrário de outros países também em desenvolvimento, valoriza leis voltadas para o controle da expressão da imprensa.

E

A Lei de Imprensa de 1967 representa a ideologia social brasileira do grupo que detém o poder, garantindo a manutenção da liberdade de expressão.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374054

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374054 Português

Texto associado

De acordo com o texto, no Brasil, as leis

A

mantêm-se inalteradas quando aplicadas em relação a indivíduos de classes sociais e ideologias diferentes.

B

precisam ser revistas e incrementadas a partir de cada novo problema que toma amplitude social.

C

são, muitas vezes, bem elaboradas, mas não se aplicam por diversas razões.

D

perdem a vigência, à medida que se descobre a sua inoperância social.

E

tornam-se ineficazes diante de sua estrutura intrincada e utópica.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374055

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374055 Português

Texto associado

Para o articulista, a liberdade de expressão

A

deveria ser garantida por meio de cláusulas inalteráveis a fim de não permitir qualquer tipo de censura.

B

não se garante por meio de leis, mas através da construção de valores de uma sociedade.

C

precisa vincular-se a leis que prescindam de referenciais éticos de uma sociedade.

D

deve ser garantida independentemente da realidade em que se apresenta.

E

é um bem inalienável, que não deve ser discutido no âmbito legislativo.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374056

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374056 Português

Texto associado

O articulista defende a ideia de que a nova Lei de Imprensa

A

apresenta o equívoco da cláusula pétrea.

B

não garantirá a liberdade de expressão, nem a censura.

C

não será absorvida pela legislação brasileira por ser ineficaz.

D

será aceita pela sociedade atual tão somente quando a Lei de 1967 não for mais aplicada.

E

será legitimada pela legislação brasileira, por falta de maiores condições, apenas do ponto de vista teórico.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374057

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374057 Português

Texto associado

Quanto à organização estrutural do texto por parágrafos, é correto afirmar:

A

O primeiro apresenta a ideia principal a ser defendida pelo articulista.

B

O segundo desenvolve-se a partir de uma lógica de causa e consequência em relação ao parágrafo anterior.

C

O terceiro delimita o assunto da legislação brasileira, direcionando-o para a problemática da liberdade de expressão.

D

O quarto apresenta a citação de vozes convergentes à ideologia do articulista.

E

O último retoma a ideia desenvolvida no primeiro, reiterando a crítica em relação à ineficácia e utopia das leis brasileiras.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374061

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374061 Português

Texto associado

“É quase inacreditável que jornais e jornalistas se unam para pedir que o Estado seja dotado de instrumentos para cercear sua liberdade. Ainda mais porque tudo isso é inútil, já que aqui, como em todo lugar, o que de fato garante a liberdade de expressão não é a existência ou inexistência de leis, mas a maneira como se expressa a dinâmica social”. (l. 38-44)

Analise os aspectos linguísticos do fragmento em evidência e assinale V para as proposições verdadeiras e F, para as proposições falsas.

( ) “inacreditável” é um atributo do sujeito oracional, constituído de uma derivação, cujo prefixo apresenta ideia de negação, independente da expressa pelo sufixo.
( ) “que o Estado seja dotado de instrumentos” completa o sentido da forma verbal “pedir”, apresentando o comportamento dos jornais e jornalistas quanto à sua própria liberdade de expressão.
( ) “para”, em “para pedir”, e “para”, em “para cercear”, apresentam semânticas diversas.
( ) “já que” introduz uma consequência da falta de eficácia da Lei de Imprensa.
( ) “como”, em “como se expressa a dinâmica social”, retoma a palavra “maneira”, denotando uma circunstância de modo.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a

A

V V V V V

B

F V F F V

C

F F V V F

D

V F V F F

E

V V F F V

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374062

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374062 Português

Texto associado

O anúncio publicitário em destaque

A

convida o leitor a lapidar sua linguagem através dos textos de Machado de Assis.

B

sugere que o Museu de Língua Portuguesa expõe a língua também em seu uso real e cotidiano.

C

enaltece uma variação linguística específica, representante dos textos de escritores do século XIX.

D

evidencia um preconceito linguístico quando centraliza sua exposição na linguagem culta, através dos textos de Machado de Assis.

E

insinua, por meio da imagem do coração formada a partir de folhas de um livro, a importância que a instituição dá à língua escrita, em detrimento da oral.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374063

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374063 Português

Texto associado

A frase “A história do homem que superou todas as dificuldades e se tornou um ícone da língua portuguesa.”, inserida no contexto do anúncio publicitário, permite, como verdadeira, a seguinte análise:

A

“do homem” tem o mesmo valor morfológico do termo “da língua portuguesa” e, no contexto, faz referência ao nome “Machado de Assis”.

B

“que superou todas as dificuldades” completa o sentido do nome “homem”, apresentando uma qualidade de Machado de Assis.

C

“todas as dificuldades” funciona como atributo de “homem”, em referência a “Machado de Assis”.

D

“se”, por ser expletivo, pode ser retirado da estrutura frasal sem comprometimento semântico.

E

“tornou” funciona como elemento de ligação e retoma, no contexto, a palavra “história”.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374064

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374064 Português

Imagem associada para resolução da questão

PAIVA. Miguel. O Estado de São Paulo, São Paulo, 5 out. 1988. p. 3. Edição histórica. Disponível em: . Acesso em: 20 maio 2011.

A charge em destaque foi retirada de uma edição histórica do Jornal Estado de São Paulo. No entanto tematiza um problema que parece atemporal.

Ela denuncia principalmente

A

a acomodação da classe baixa que não reage para garantir seus direitos essenciais.

B

a contradição entre o discurso e a prática dos indivíduos das classes sociais menos favorecidas.

C

a atitude de governantes que, a todo custo, tentam garantir, através de leis, os direitos humanos, como alimentação e saúde.

D

a alienação de alguns grupos sociais, que perdem o referencial do que é considerado necessidade e do que se transforma em mero consumismo.

E

o cerceamento dos direitos cidadãos considerados inalienáveis, que são utópicos e distantes da realidade cotidiana de algumas classes sociais.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374065

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374065 Português

Texto associado

A leitura do texto permite inferir que

A

a presença do inseto esperança desencadeia sentimentos contraditórios na narradora.

B

o filho da personagem narradora fica deslumbrado e, ao mesmo tempo, pessimista diante do inseto.

C

a narradora-personagem depara-se, diante do inseto esperança, com seus próprios medos passados.

D

um fato cotidiano leva a narradora a refletir sobre suas escolhas no passado e suas consequências no presente.

E

a surpresa gerada pela presença do inseto é imediatamente substituída pela atitude prática e objetiva na resolução de um problema metaforizado na figura da aranha.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374066

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374066 Português

Texto associado

O fragmento retirado do texto e a leitura que dele se faz estão coerentes em

A

“embora, mesmo assim, nos sustente sempre.” (l. 3) encerra uma expressão hiperbólica do sujeito narrador em relação a sua própria atitude.

B

“Houve um grito abafado de um de meus filhos” (l. 5) sugere um sentimento espontâneo e destemido por parte da personagem.

C

“costuma pousar diretamente em mim, sem ninguém saber” (l. 10-11) é uma referência à percepção subjetiva e psicológica do sentimento esperança.

D

“— Ela se esqueceu de que pode voar” (l. 22) revela uma constatação consciente e irônica de que o ser humano perde, aos poucos, a perspectiva de ter esperanças.

E

“como se uma flor tivesse nascido em mim.” (l. 50-51) apresenta uma contradição irônica entre a delicadeza e beleza da flor e a presença imperceptível da esperança na vida da narradora.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374067

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374067 Português

Texto associado

No conto, há uma sugestão lírica de que a “esperança” é um sentimento

A

provisório e desnecessário.

B

frustrante e misterioso.

C

objetivo e constante.

D

instintivo e delicado.

E

frágil e previsto.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374068

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374068 Português

Texto associado

Em “Não uma aranha, mas me parecia “a” aranha.” (l. 28-29), a substituição do artigo indefinido pelo definido gera, como efeito de sentido,

A

o conhecimento compartilhado entre a narradora o leitor em relação à existência da aranha.

B

a simbologia do medo do filho da narradora, que reage imediatamente, matando a aranha.

C

a constatação de que aquela aranha era o elemento decisivo na extinção da esperança.

D

a ideia de que a aranha era um animal ausente da vida da narradora e de seu filho.

E

a sensação de que a aranha era um animal mais perturbador que a esperança.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374069

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374069 Português

Texto associado

ANDRADE. Carlos Drummond de. Prece do brasileiro.Disponível em: <http://www.memoriaviva.com.br/drummond/poema064.htm>. Acesso em: 30 maio

Nos versos drummonianos, o sujeito poético

A

expressa-se em um tom individualista, à medida que pede em nome de projetos pessoais.

B

dialoga com Deus, na condição de homem nordestino, privado de todos os direitos básicos.

C

denuncia a desigualdade social alicerçada na política injusta dos governantes, que sempre estão no poder.

D

exterioriza seu sentimento de angústia e sofrimento por causa do abandono divino diante das injustiças sociais.

E

ironiza, na condição de ser humano, seu contato com Deus tão somente em momentos de necessidade.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374070

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374070 Português

Texto associado

ANDRADE. Carlos Drummond de. Prece do brasileiro.Disponível em: <http://www.memoriaviva.com.br/drummond/poema064.htm>. Acesso em: 30 maio

A linguagem do texto caracteriza-se pelo uso

A

de vocativos e imperativos, elementos próprios de uma prece.

B

da seleção vocabular e de hipérbatos, aspectos presentes em poemas líricos religiosos.

C

de metáforas rebuscadas em paralelo às expressões dialetais, próprias da segunda geração modernista.

D

da linguagem culta e formal, comum em textos religiosos que retomam características barrocas e românticas.

E

do diálogo e da variação coloquial, próprios da linguagem oral, valorizada pelos escritores da primeira geração modernista.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1374071

Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Provas: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01 | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol | UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |

Q1374071 Português

Texto associado

ANDRADE. Carlos Drummond de. Prece do brasileiro.Disponível em: <http://www.memoriaviva.com.br/drummond/poema064.htm>. Acesso em: 30 maio

Quanto aos aspectos estilísticos e seus efeitos de sentido, está correto o que se afirma na alternativa

A

“Meu Deus” (v. 1) é uma apóstrofe que introduz, em tom irônico, a relação do sujeito poético com o seu interlocutor.

B

“que se veste/ de humildade e esperança” (v. 4-5) apresenta uma prosopopeia, sugerindo um comportamento incomum do sujeito lírico diante de Deus.

C

“braços estendidos” (v. 14) é uma metonímia que reproduz a imagem dos seres que têm seus braços voltados para o alto, pedindo a ajuda divina.

D

“chover a chuva boa” (v. 17) é uma hipérbole, que denuncia a escassez de água no Nordeste.

E

“qual cantada de Bach” (v. 19) é uma comparação crítica, procurando traduzir a sensação utópica dos nordestinos em relação à perspectiva de dias melhores.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

DESCONTO RELÂMPAGO ⚡

DESCONTO RELÂMPAGO ⚡

Questões de Vestibular UEFS 2011 para Vestibular, Prova 01

Foram encontradas 40 questões