Questões de Vestibular UEM 2011 para Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol
Foram encontradas 100 questões
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342099
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Textos de diferentes esferas sociais podem apresentar
características diversas. A respeito disso, assinale o que
for correto a respeito dos textos 1 e 2.
O texto 1 tem a função de informar os leitores a respeito de como é a vida em uma república.
O texto 1 tem a função de informar os leitores a respeito de como é a vida em uma república.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342100
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Textos de diferentes esferas sociais podem apresentar características diversas. A respeito disso, assinale o que for correto a respeito dos textos 1 e 2.
O texto 2 é um relato que trata do tema “vida em república”.
O texto 2 é um relato que trata do tema “vida em república”.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342101
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Textos de diferentes esferas sociais podem apresentar características diversas. A respeito disso, assinale o que for correto a respeito dos textos 1 e 2.
O texto 1 é construído a partir do relato das experiências da narradora-personagem Malu que, mesmo sendo ficcionais, são verossimilhantes.
O texto 1 é construído a partir do relato das experiências da narradora-personagem Malu que, mesmo sendo ficcionais, são verossimilhantes.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342102
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Textos de diferentes esferas sociais podem apresentar características diversas. A respeito disso, assinale o que for correto a respeito dos textos 1 e 2.
A finalidade informativa do texto 2 motiva a jornalista a apresentar nome completo e idade dos moradores das repúblicas, além de seus apelidos, para garantir veracidade.
A finalidade informativa do texto 2 motiva a jornalista a apresentar nome completo e idade dos moradores das repúblicas, além de seus apelidos, para garantir veracidade.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342103
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Textos de diferentes esferas sociais podem apresentar características diversas. A respeito disso, assinale o que for correto a respeito dos textos 1 e 2.
Por ter linguagem objetiva, o texto 1 apresenta predominância de adjetivos qualificadores.
Por ter linguagem objetiva, o texto 1 apresenta predominância de adjetivos qualificadores.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342104
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Existem recursos na língua que permitem ao autor de um
texto a inclusão da fala do outro em seu discurso. A
respeito disso, assinale o que for correto nos textos 1 e 2.
Em “São dois os pré-requisitos para um calouro ser mais um morador da PIF-PAF: é preciso ser do sexo masculino e cursar Engenharia na Ufop.” (texto 2, linhas 37-40), o discurso direto é indicado pelo uso de dois-pontos para separar a fala do autor do texto da fala do entrevistado.
Em “São dois os pré-requisitos para um calouro ser mais um morador da PIF-PAF: é preciso ser do sexo masculino e cursar Engenharia na Ufop.” (texto 2, linhas 37-40), o discurso direto é indicado pelo uso de dois-pontos para separar a fala do autor do texto da fala do entrevistado.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342105
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Existem recursos na língua que permitem ao autor de um texto a inclusão da fala do outro em seu discurso. A respeito disso, assinale o que for correto nos textos 1 e 2.
As regras de conversão do discurso direto para o discurso indireto exigem que formas verbais do presente como em “depois a gente limpa” (texto 1, linhas 68-69) sejam transformadas em formas verbais do pretérito imperfeito.
As regras de conversão do discurso direto para o discurso indireto exigem que formas verbais do presente como em “depois a gente limpa” (texto 1, linhas 68-69) sejam transformadas em formas verbais do pretérito imperfeito.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342106
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Existem recursos na língua que permitem ao autor de um texto a inclusão da fala do outro em seu discurso. A respeito disso, assinale o que for correto nos textos 1 e 2.
Em “- Não cabe máquina de lavar aqui no apartamento” (texto 1, linhas 50-51), o advérbio em negrito, por estar em período constituído por discurso direto, remete ao local onde o texto foi produzido.
Em “- Não cabe máquina de lavar aqui no apartamento” (texto 1, linhas 50-51), o advérbio em negrito, por estar em período constituído por discurso direto, remete ao local onde o texto foi produzido.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342107
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Existem recursos na língua que permitem ao autor de um texto a inclusão da fala do outro em seu discurso. A respeito disso, assinale o que for correto nos textos 1 e 2.
Em “- Malu! Desestressa! - disse Helô” (texto 1, linha 67), o discurso direto é marcado pelo emprego do verbo de dizer para anunciar a fala de um personagem.
Em “- Malu! Desestressa! - disse Helô” (texto 1, linha 67), o discurso direto é marcado pelo emprego do verbo de dizer para anunciar a fala de um personagem.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342108
Português
Texto associado
TEXTO 1
A minha mãe falava sério!
Thalita Rebouças
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Fernanda Bassette
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>
Existem recursos na língua que permitem ao autor de um texto a inclusão da fala do outro em seu discurso. A respeito disso, assinale o que for correto nos textos 1 e 2.
Em “Fábio disse que aprendeu a cozinhar” (texto 2, linha 90), além do fato de o discurso indireto ser marcado pelo verbo de dizer para anunciar a fala do outro, o período é constituído por uma oração subordinada substantiva objetiva direta, introduzida pela conjunção que.
Em “Fábio disse que aprendeu a cozinhar” (texto 2, linha 90), além do fato de o discurso indireto ser marcado pelo verbo de dizer para anunciar a fala do outro, o período é constituído por uma oração subordinada substantiva objetiva direta, introduzida pela conjunção que.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342109
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto.
O romance Senhora, de José de Alencar, classificado
no âmbito do projeto literário do escritor como
“urbano”, constitui-se uma intensa crítica à sociedade
oitocentista, na qual o casamento consiste na única
alternativa possível para a aceitação social da mulher:
a protagonista declara ter comprado um marido por
ser este “um traste indispensável às mulheres
honestas”.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342110
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto.
O romance Dom Casmurro, de Machado de Assis,
ocupa lugar de destaque na história da literatura
brasileira, entre diversas razões, por retratar de
maneira engenhosa o comportamento de um homem
atormentado pelo ciúme. Nessa ordem de ideias, a
grande questão do livro deixa de ser a famosa
polêmica acerca da traição ou da inocência de Capitu
e centra-se no modo de construção dos argumentos
do narrador para atestar-lhe a culpa: “se te lembras
bem da Capitu menina, hás de reconhecer que uma
estava dentro da outra, como a fruta dentro da casca”.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342111
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto.
O romance Triste fim de Policarpo Quaresma,
de Lima Barreto, integra o conjunto das obras de
ficção que marcaram o período de transição entre as
tendências literárias do final do século XIX
(realismo-naturalismo, parnasianismo e simbolismo)
e o modernismo brasileiro. Trata-se de uma obra
caracterizada por reduplicar os padrões estéticos e
ideológicos dos períodos anteriores. A denominação
de “pré-modernista” vem somente do fato de
anteceder, ou seja, vir antes do modernismo. Segue
um fragmento do romance, cuja linguagem solene
atesta esta afirmativa: “Não se pudera conter. Aquela
leva de desgraçados a sair assim, a desoras,
escolhidos a esmo, para uma carniçaria distante,
falara fundo a todos os seus sentimentos”.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342112
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto.
A coletânea de narrativas curtas O cobrador, de
Rubem Fonseca – diferentemente das demais obras
do escritor paulistano, marcadas pela abordagem de
problemas do cotidiano urbano contemporâneo, como
a violência – caracteriza-se pelo intimismo ou pela
sondagem psicológica, em que a problematização da
sociedade urbana violenta cede lugar a colóquios
amorosos. Pode-se atestar isso no seguinte fragmento
do conto que dá nome à coletânea: “Agora, muito
tempo depois, deitados olhando um para o outro
hipnotizados até que anoitece e nossos rostos brilham
no escuro e o perfume do corpo dela traspassa as
paredes do quarto”.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342113
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto.
A coletânea de narrativas curtas O calor das coisas,
de Nélida Piñon, é construída em torno da temática
do casamento. São ao todo 13 contos cujas
personagens se veem mergulhadas em conflitos oriundos de uniões conjugais problemáticas. A
exceção fica por conta de “I love my husband”,
narrativa constituída do depoimento da narradora-protagonista acerca de sua plenitude matrimonial,
como demonstra o desfecho do conto: “Um pão que
ele e eu comemos há tantos anos sem reclamar,
ungidos pelo amor, atados pela cerimônia de um
casamento que nos declarou marido e mulher. Ah,
sim, eu amo meu marido”.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342114
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto sobre o poema a seguir e
sobre seu autor, João Cabral de Melo Neto.
Autocrítica
Só duas coisas conseguiram
(des)feri-lo até a poesia:
o Pernambuco de onde veio
e o aonde foi, a Andaluzia.
Um, o vacinou do falar rico
e deu-lhe a outra, fêmea e viva,
desafio demente: em verso
dar a ver Sertão e Sevilha.
O poema “Autocrítica”, por meio de seu próprio
título, aponta para algumas das principais
características da poética de João Cabral de Melo
Neto: o rigor, a reflexão e a autoconsciência do fazer
literário por parte do poeta.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342115
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto sobre o poema a seguir e
sobre seu autor, João Cabral de Melo Neto.
Autocrítica
Só duas coisas conseguiram
(des)feri-lo até a poesia:
o Pernambuco de onde veio
e o aonde foi, a Andaluzia.
Um, o vacinou do falar rico
e deu-lhe a outra, fêmea e viva,
desafio demente: em verso
dar a ver Sertão e Sevilha.
A presença das duas referências geográficas no
poema (o sertão pernambucano e a região da
Andaluzia, na Espanha) marcam dois aspectos
importantes da primeira geração modernista, da qual
João Cabral de Melo Neto foi um dos expoentes: a
abordagem crítica de elementos da realidade nacional
brasileira e a deglutição antropofágica do elemento
estrangeiro.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342116
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto sobre o poema a seguir e
sobre seu autor, João Cabral de Melo Neto.
Autocrítica
Só duas coisas conseguiram
(des)feri-lo até a poesia:
o Pernambuco de onde veio
e o aonde foi, a Andaluzia.
Um, o vacinou do falar rico
e deu-lhe a outra, fêmea e viva,
desafio demente: em verso
dar a ver Sertão e Sevilha.
A referência ao sertão, embora importante no poema
reproduzido, não encontra, contudo, espaço
significativo na obra de João Cabral de Melo Neto
como um todo. O ambiente urbano é o elemento de
comparação e inspiração de sua produção lírica
pautada pela postura do “poeta engenheiro”.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342117
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto sobre o poema a seguir e
sobre seu autor, João Cabral de Melo Neto.
Autocrítica
Só duas coisas conseguiram
(des)feri-lo até a poesia:
o Pernambuco de onde veio
e o aonde foi, a Andaluzia.
Um, o vacinou do falar rico
e deu-lhe a outra, fêmea e viva,
desafio demente: em verso
dar a ver Sertão e Sevilha.
O rigor e a severidade em termos formais conduzem
a lírica cabralina a construções sóbrias, evitando ao
máximo arroubos de emoção gratuitos. No poema
“Autocrítica”, mesmo a lembrança de lugares
importantes para o poeta é traduzida por meio de
versos que atrelam sua significação ao pensamento
metaliterário.
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Inglês
|
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Espanhol |
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |
Q1342118
Literatura
Texto associado
Assinale o que for correto sobre o poema a seguir e
sobre seu autor, João Cabral de Melo Neto.
Autocrítica
Só duas coisas conseguiram
(des)feri-lo até a poesia:
o Pernambuco de onde veio
e o aonde foi, a Andaluzia.
Um, o vacinou do falar rico
e deu-lhe a outra, fêmea e viva,
desafio demente: em verso
dar a ver Sertão e Sevilha.
A consciência arquitetural e a noção da poesia como
composição, elementos que levaram a produção
cabralina a um patamar destacado em termos de
articulação de forma e conteúdo, influenciaram
poetas posteriores, fazendo de João Cabral de Melo
Neto um dos precursores do concretismo no Brasil.
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