Questões de Vestibular UFVJM-MG 2017 para Vestibular - SASI - Primeira Etapa
Foram encontradas 45 questões
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353859
Português
Texto associado
Analise esta charge para responder as questões de 1 a 3.
Texto I
Fonte: www.cartunista.com.br. Acesso em 8 de maio de 2018.
O efeito de humor no texto I é produzido:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353860
Português
Texto associado
Analise esta charge para responder as questões de 1 a 3.
Texto I
Fonte: www.cartunista.com.br. Acesso em 8 de maio de 2018.
Sobre o uso das variantes linguísticas no texto I, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353861
Português
Texto associado
Texto II
Fonte: https://istoe.com.br/326665_VITIMAS+DA+DEPENDENCIA+DIGITAL/
Acesso em 8 de maio de 2018. Adaptado.
Identifica-se como função dos textos I e II, respectivamente:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353862
Português
Texto associado
Texto II
Fonte: https://istoe.com.br/326665_VITIMAS+DA+DEPENDENCIA+DIGITAL/
Acesso em 8 de maio de 2018. Adaptado.
No texto II utiliza-se o modo verbal imperativo para:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353863
Português
Texto associado
Texto II
Fonte: https://istoe.com.br/326665_VITIMAS+DA+DEPENDENCIA+DIGITAL/
Acesso em 8 de maio de 2018. Adaptado.
Leia estas passagens do texto II:
■ “Não use o Twitter como chat”. ■ “Nunca tuíte mais de 15 vezes ao dia”. ■ “Não retuíte exatamente tudo, mesmo que achar interessante” ■ “Compartilhe fatos de sua vida pessoal e também os links sobre outros assuntos que considerar interessantes”.
Considerando as palavras sublinhadas, ASSINALE a alternativa que indica os processos de inserção dessas palavras na Língua Portuguesa, respectivamente:
■ “Não use o Twitter como chat”. ■ “Nunca tuíte mais de 15 vezes ao dia”. ■ “Não retuíte exatamente tudo, mesmo que achar interessante” ■ “Compartilhe fatos de sua vida pessoal e também os links sobre outros assuntos que considerar interessantes”.
Considerando as palavras sublinhadas, ASSINALE a alternativa que indica os processos de inserção dessas palavras na Língua Portuguesa, respectivamente:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353864
Português
Texto associado
Texto III
Dependência Digital
Por Gabriela Cabral
A dependência digital é a busca incessante pela utilização da internet que age de forma semelhante à
dependência química, pois ocorre como consequência do uso prolongado da internet que, por sua vez,
proporciona prazer físico à pessoa. Tal prazer está relacionado a fatos e reações simples como downloads,
interatividades, e-mails, que em contato direto com o organismo originam descargas elétricas entre os
neurônios através da dopamina.
A dopamina é um neurotransmissor que antecede naturalmente a adrenalina e a noradrenalina que atuam
no organismo como estimulantes do sistema nervoso central. A dependência digital estimula a produção da
dopamina e provoca uma grande sensação de prazer resultando na busca por tais momentos.
Em pesquisa realizada no ano de 1997, pela pesquisadora Diane Wieland, dos Estados Unidos, foi afirmado
que o uso prolongado desta ferramenta facilitadora de buscas e pesquisas promove além do estado vicioso
de dependência, relacionamentos interpessoais baseados em fatores supérfluos e sem envolvimentos. Na
pesquisa, foi comprovado que pessoas que utilizam a internet em grande escala se tornam virtuais, pois
aderem a relacionamentos íntimos, de amizade e de competições virtuais transformando o próprio
organismo num organismo virtual.
A dependência digital provoca compulsão, depressão, TOC (transtorno obsessivo-compulsivo), agitação,
irritabilidade, perda de sentimentos e perturbação. A perturbação está ligada às preocupações com a rede,
com o tempo em que está on-line, com a percepção de sua necessidade de permanecer na internet, o
distanciamento de amigos e familiares e ainda com o refúgio que a rede lhe proporciona diante de
problemas.
Do ponto de vista psicológico, a dependência digital é uma patologia e ocorre em alguns casos, não
acometendo todos os usuários. Quando se transforma em patologia, deve ser percebida e encaminhada
para um profissional competente para que esse auxilie o indivíduo na busca do autocontrole.
Fonte: DANTAS, Gabriela Cabral da Silva. "Dependência Digital"; Brasil Escola.Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/dependencia-digital.htm> .Acesso em 28 de julho de 2018.
ASSINALE a alternativa em que o referente da palavra que, em destaque, está corretamente indicado.
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353865
Português
Texto associado
Texto III
Dependência Digital
Por Gabriela Cabral
A dependência digital é a busca incessante pela utilização da internet que age de forma semelhante à
dependência química, pois ocorre como consequência do uso prolongado da internet que, por sua vez,
proporciona prazer físico à pessoa. Tal prazer está relacionado a fatos e reações simples como downloads,
interatividades, e-mails, que em contato direto com o organismo originam descargas elétricas entre os
neurônios através da dopamina.
A dopamina é um neurotransmissor que antecede naturalmente a adrenalina e a noradrenalina que atuam
no organismo como estimulantes do sistema nervoso central. A dependência digital estimula a produção da
dopamina e provoca uma grande sensação de prazer resultando na busca por tais momentos.
Em pesquisa realizada no ano de 1997, pela pesquisadora Diane Wieland, dos Estados Unidos, foi afirmado
que o uso prolongado desta ferramenta facilitadora de buscas e pesquisas promove além do estado vicioso
de dependência, relacionamentos interpessoais baseados em fatores supérfluos e sem envolvimentos. Na
pesquisa, foi comprovado que pessoas que utilizam a internet em grande escala se tornam virtuais, pois
aderem a relacionamentos íntimos, de amizade e de competições virtuais transformando o próprio
organismo num organismo virtual.
A dependência digital provoca compulsão, depressão, TOC (transtorno obsessivo-compulsivo), agitação,
irritabilidade, perda de sentimentos e perturbação. A perturbação está ligada às preocupações com a rede,
com o tempo em que está on-line, com a percepção de sua necessidade de permanecer na internet, o
distanciamento de amigos e familiares e ainda com o refúgio que a rede lhe proporciona diante de
problemas.
Do ponto de vista psicológico, a dependência digital é uma patologia e ocorre em alguns casos, não
acometendo todos os usuários. Quando se transforma em patologia, deve ser percebida e encaminhada
para um profissional competente para que esse auxilie o indivíduo na busca do autocontrole.
Fonte: DANTAS, Gabriela Cabral da Silva. "Dependência Digital"; Brasil Escola.Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/dependencia-digital.htm> .Acesso em 28 de julho de 2018.
Considerando as características do gênero do texto III, é correto afirmar que a principal intenção da autora
é:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353866
Português
ASSINALE a afirmativa correta sobre a obra Minha Vida de Menina, de Helena Morley:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353867
Português
ASSINALE o trecho que resume o filme curta-metragem Ilha das Flores, de Jorge Furtado:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353868
Português
ASSOCIE corretamente a coluna das figuras de linguagem à coluna que contém trechos de canções que
compõem o álbum Estudando o Samba, de Tom Zé.
1. Hipérbole – Ênfase em alguma ideia, juízo ou sentimento por meio do exagero. 2. Paranomásia – Utilização de palavras diferentes para compor sons semelhantes. 3. Paradoxo – Utilização simultânea de ideias opostas. 4. Antonomásia – Designação de algo ou alguém por alguma característica atribuída a si.
( )“Eu tô te explicando pra te confundir, Eu tô te confundindo pra te esclarecer, Tô iluminando pra poder cegar, Tô ficando cego pra poder guiar.” (Élton Medeiros; Tom Zé. Tô)
( )“Dorme dorme Meu pecado Minha culpa Minha salvação” (Élton Medeiros; Tom Zé. Mãe (mãe solteira)
( )”Ah! Se maldade vendesse na farmácia Que bela fortuna você faria Com esta cobaia Que eu sempre fui nas tuas mãos” (Tom Zé. Se)
( )“Só lhe chamando Solicitando Sólidão” (Tom Zé. Só (Solidão)
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
1. Hipérbole – Ênfase em alguma ideia, juízo ou sentimento por meio do exagero. 2. Paranomásia – Utilização de palavras diferentes para compor sons semelhantes. 3. Paradoxo – Utilização simultânea de ideias opostas. 4. Antonomásia – Designação de algo ou alguém por alguma característica atribuída a si.
( )“Eu tô te explicando pra te confundir, Eu tô te confundindo pra te esclarecer, Tô iluminando pra poder cegar, Tô ficando cego pra poder guiar.” (Élton Medeiros; Tom Zé. Tô)
( )“Dorme dorme Meu pecado Minha culpa Minha salvação” (Élton Medeiros; Tom Zé. Mãe (mãe solteira)
( )”Ah! Se maldade vendesse na farmácia Que bela fortuna você faria Com esta cobaia Que eu sempre fui nas tuas mãos” (Tom Zé. Se)
( )“Só lhe chamando Solicitando Sólidão” (Tom Zé. Só (Solidão)
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353869
Inglês
Texto associado
Texto I
What brain foods are good for remembering what you studied?
Need help remembering what you've just studied? Head to your kitchen. Research suggests certain foods are good for the brain and may boost your memory. Along with getting enough sleep and developing other healthy habits, eating brain foods can be an effective study aid.
Eggs: Eggs are good for your memory because they are a good source of protein, a nutrient that helps you concentrate, according to registered dietitian Elisa Zied, author of “Nutrition at Your Fingertips.” Eggs also contain choline, a precursor to a neurotransmitter needed for good memory.
Cereal: Cereal provides carbohydrates, which help you remember what you studied by boosting your mental energy. Carbs turn into glucose, a sugar your brain needs to think clearly. Cereals with whole grains also provide B vitamins, nutrients the nerves in your brain need to communicate, Zied says.
Fish: Salmon, tuna and other varieties of oily fish are rich in omega-3 fatty acids, also known as polyunsaturated fatty acids. A symptom for someone low in omega-3s is poor memory. In addition to omega3 fatty acids, fish contains vitamin B-12, which is important for good memory, according to the NIH’s Office of Dietary Supplements.
Getting a good night’s sleep and eating a healthy breakfast will also help you remember what you studied. Research shows eating breakfast improves attention and boosts academic achievement. Additionally, keeping your cholesterol and blood pressure in check and avoiding smoking will help your brain health and may sharpen your memory, according to an article by nutritionist Joy Bauer on NBCNews.com.
Fonte: Disponível em: <http:// https://healthyeating.sfgate.com/brain-foods-good-remembering-studied-5381.html>. Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)
Segundo o texto I, a ingestão dos alimentos apresentados e destacados auxilia nos estudos, pois esses alimentos:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353870
Inglês
Texto associado
Texto I
What brain foods are good for remembering what you studied?
Need help remembering what you've just studied? Head to your kitchen. Research suggests certain foods are good for the brain and may boost your memory. Along with getting enough sleep and developing other healthy habits, eating brain foods can be an effective study aid.
Eggs: Eggs are good for your memory because they are a good source of protein, a nutrient that helps you concentrate, according to registered dietitian Elisa Zied, author of “Nutrition at Your Fingertips.” Eggs also contain choline, a precursor to a neurotransmitter needed for good memory.
Cereal: Cereal provides carbohydrates, which help you remember what you studied by boosting your mental energy. Carbs turn into glucose, a sugar your brain needs to think clearly. Cereals with whole grains also provide B vitamins, nutrients the nerves in your brain need to communicate, Zied says.
Fish: Salmon, tuna and other varieties of oily fish are rich in omega-3 fatty acids, also known as polyunsaturated fatty acids. A symptom for someone low in omega-3s is poor memory. In addition to omega3 fatty acids, fish contains vitamin B-12, which is important for good memory, according to the NIH’s Office of Dietary Supplements.
Getting a good night’s sleep and eating a healthy breakfast will also help you remember what you studied. Research shows eating breakfast improves attention and boosts academic achievement. Additionally, keeping your cholesterol and blood pressure in check and avoiding smoking will help your brain health and may sharpen your memory, according to an article by nutritionist Joy Bauer on NBCNews.com.
Fonte: Disponível em: <http:// https://healthyeating.sfgate.com/brain-foods-good-remembering-studied-5381.html>. Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)
A recomendação que NÃO está presente no texto I é:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353871
Inglês
Texto associado
Texto II
How to make chocolate cookies
1. Melt chocolate in the microwave, stir until smooth.
2. Sift together baking powder, flour, cocoa and salt; set
aside.
3. In a bowl, cream butter with brown sugar and white sugar
until smooth.
4. Beat in eggs taking one at a time, then stir in vanilla and
coffee granules until well blended.
5. Using a wooden spoon, stir in melted chocolate.
6. Then stir in the dry ingredients until it blends well.
7. Cover, and allow it to stand for half an hour.
8. Preheat the oven to 350 degrees F.
9. Place two cookie sheets with parchment paper.
10. Roll dough into walnut sized balls onto the prepared cookie sheets.
11. Then, bake it for ten minutes in the preheated oven. Cookies will still be very soft because of the
chocolate.
12. Let the cookies cool for ten minutes before transferring to wire racks to cool completely.
Fonte: Disponível em: :<http://www.indobase.com/recipes/details/chocolate-cookies.php>.
Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)
De acordo com a receita apresentada no texto II,
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353872
Inglês
Texto associado
Texto II
How to make chocolate cookies
1. Melt chocolate in the microwave, stir until smooth.
2. Sift together baking powder, flour, cocoa and salt; set
aside.
3. In a bowl, cream butter with brown sugar and white sugar
until smooth.
4. Beat in eggs taking one at a time, then stir in vanilla and
coffee granules until well blended.
5. Using a wooden spoon, stir in melted chocolate.
6. Then stir in the dry ingredients until it blends well.
7. Cover, and allow it to stand for half an hour.
8. Preheat the oven to 350 degrees F.
9. Place two cookie sheets with parchment paper.
10. Roll dough into walnut sized balls onto the prepared cookie sheets.
11. Then, bake it for ten minutes in the preheated oven. Cookies will still be very soft because of the
chocolate.
12. Let the cookies cool for ten minutes before transferring to wire racks to cool completely.
Fonte: Disponível em: :<http://www.indobase.com/recipes/details/chocolate-cookies.php>.
Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)
Entre os ingredientes usados nessa receita, estão:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353873
Inglês
Texto associado
Texto II
How to make chocolate cookies
1. Melt chocolate in the microwave, stir until smooth.
2. Sift together baking powder, flour, cocoa and salt; set
aside.
3. In a bowl, cream butter with brown sugar and white sugar
until smooth.
4. Beat in eggs taking one at a time, then stir in vanilla and
coffee granules until well blended.
5. Using a wooden spoon, stir in melted chocolate.
6. Then stir in the dry ingredients until it blends well.
7. Cover, and allow it to stand for half an hour.
8. Preheat the oven to 350 degrees F.
9. Place two cookie sheets with parchment paper.
10. Roll dough into walnut sized balls onto the prepared cookie sheets.
11. Then, bake it for ten minutes in the preheated oven. Cookies will still be very soft because of the
chocolate.
12. Let the cookies cool for ten minutes before transferring to wire racks to cool completely.
Fonte: Disponível em: :<http://www.indobase.com/recipes/details/chocolate-cookies.php>.
Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)
A receita apresentada no texto II refere-se a um tipo de:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353874
Matemática
O Cálculo Diferencial e Integral é uma disciplina ministrada em muitos cursos de graduação. Nela são
utilizados conhecimentos matemáticos estudados ao longo do Ensino Básico.
Em uma questão de prova de Cálculo, os alunos precisavam utilizar conhecimentos de funções exponencial e logarítmica para encontrar o ponto (x, y) que satisfaz simultaneamente as equações:
Ao desenvolver as contas, as coordenadas do ponto (x, y) que deveriam ser encontradas eram:
Em uma questão de prova de Cálculo, os alunos precisavam utilizar conhecimentos de funções exponencial e logarítmica para encontrar o ponto (x, y) que satisfaz simultaneamente as equações:
Ao desenvolver as contas, as coordenadas do ponto (x, y) que deveriam ser encontradas eram:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353875
Raciocínio Lógico
Esta roleta foi utilizada para realizar um sorteio. Ela foi feita a partir da divisão de uma circunferência em
doze partes iguais.
No sorteio essa roleta foi girada saindo do ponto indicado na figura e rodando 780º no sentindo horário. Com base no exposto, o número sorteado foi:
No sorteio essa roleta foi girada saindo do ponto indicado na figura e rodando 780º no sentindo horário. Com base no exposto, o número sorteado foi:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353876
Matemática
Um barco atravessa um rio de 220 metros de largura saindo do ponto A e chegando ao ponto B, fazendo o
percurso reto, como representado nesta figura.
Sabendo que o barco percorre toda a distância a uma velocidade média de 27,5 metros por segundo, podese afirmar que o tempo gasto é
Sabendo que o barco percorre toda a distância a uma velocidade média de 27,5 metros por segundo, podese afirmar que o tempo gasto é
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353877
Matemática
Uma equipe de futebol fez uma enquete para escolha da logomarca do time. A opção escolhida foi
elaborada com ajuda de um programa computacional a partir de duas funções.
A função f(x) é uma reta horizontal dada pela lei de formação
f (x) = a
enquanto g(x) é uma função
modular dada pela lei de formação 
.
Sabendo que b > 0 , pode-se afirmar que o valor de M na expressão M = a + b - (d.c) é:
. Sabendo que b > 0 , pode-se afirmar que o valor de M na expressão M = a + b - (d.c) é:
Ano: 2017
Banca:
UFVJM-MG
Órgão:
UFVJM-MG
Prova:
UFVJM-MG - 2017 - UFVJM-MG - Vestibular - SASI - Primeira Etapa |
Q1353878
Matemática
Para o controle e ajustes de engrenagens do maquinário de uma fábrica, é indispensável determinar todos
os ângulos para verificar tensões em seus pontos de sustentação.
Este sistema indica pontos de sustentação e ângulos que os técnicos encontraram durante a manutenção
de um maquinário.
Sabendo que as retas (r) e (s) são paralelas, o valor da medida do ângulo α, em graus, é:
Sabendo que as retas (r) e (s) são paralelas, o valor da medida do ângulo α, em graus, é:
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