Questões UNESP 2016 para Vestibular - Primeiro Semestre

Q809369

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809369 Biologia

O quadro apresenta alguns dos sinais clínicos que ajudam a distinguir os casos de dengue, de zika e de chikungunya. Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

As diferenças no quadro clínico de cada uma dessas doenças devem-se

A

às características dos diferentes vetores dos agentes causadores da dengue, da zika e da chikungunya.

B

às características e estratégias infecciosas dos diferentes agentes causadores da dengue, da zika e da chikungunya.

C

às características climáticas das diferentes regiões geográficas onde ocorrem a dengue, a zika e a chikungunya.

D

aos diferentes modos de transmissão dos agentes causadores da dengue, da zika e da chikungunya.

E

às diferenças na resposta imunológica dos infectados em resposta ao mesmo agente causador da dengue, da zika e da chikungunya.

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Q809370

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809370 Biologia

Em uma matéria sobre o papel das plantas na redução da concentração atmosférica dos gases do efeito estufa, consta a seguinte informação: O vegetal “arranca” o carbono, que é o C do CO₂ , para usar de matéria-prima para o seu tronco, e devolve para a atmosfera o O₂ , ou seja, oxigênio. (Superinteressante, maio de 2016. Adaptado.) Tal informação refere-se à

A

respiração celular e está correta, uma vez que, nas mitocôndrias, o carbono do CO₂ é disponibilizado para a síntese de tecidos vegetais e o O₂ é devolvido para a atmosfera.

B

fotossíntese e está correta, uma vez que, através desse processo, a planta utiliza o carbono na síntese de seus tecidos, devolvendo para a atmosfera o oxigênio do CO₂ .

C

fotossíntese e está incorreta, uma vez que o carbono do CO₂ é utilizado na síntese de carboidratos que serão consumidos na respiração celular, mas não como matéria-prima do tronco.

D

fotossíntese e está incorreta, uma vez que o oxigênio liberado para atmosfera provém da reação de decomposição da água, e não do CO₂ que a planta capta da atmosfera.

E

respiração celular e está incorreta, uma vez que o O₂ liberado para atmosfera tem origem na quebra de carboidratos na glicólise, da qual também resulta o carbono que irá compor os tecidos vegetais.

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Q809371

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809371 Biologia

As chamadas Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) também são transmitidas por outras vias, além da relação sexual. O quadro apresenta algumas DSTs. Imagem associada para resolução da questão

Suponha que Júlio adquiriu uma DST através de transfusão sanguínea, que Paulo adquiriu uma DST ainda no ventre materno e que Adriano teve uma DST que só se adquire por relação sexual. As DSTs de Júlio, Paulo e Adriano podem ser, respectivamente,

A

cancro mole, aids e condiloma acuminado

B

condiloma acuminado, gonorreia e sífilis

C

aids, sífilis e cancro mole.

D

gonorreia, condiloma acuminado e aids.

E

sífilis, cancro mole e gonorreia.

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Q809372

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809372 Biologia

Em cada um dos gráficos A e B, há três curvas, porém apenas uma delas, em cada gráfico, representa corretamente o fenômeno estudado. Imagem associada para resolução da questão

No gráfico A, o fenômeno estudado é a atividade dos lisossomos na regressão da cauda de girinos na metamorfose. No gráfico B, o fenômeno estudado é a atividade dos peroxissomos na conversão dos lipídios em açúcares que serão consumidos durante a germinação das sementes. A curva que representa corretamente o fenômeno descrito pelo gráfico A e a curva que representa corretamente o fenômeno descrito pelo gráfico B são, respectivamente,

A

1 e 1.

B

3 e 3.

C

3 e 1.

D

1 e 2.

E

2 e 2.

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Q809373

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809373 Biologia

Uma gimnosperma conhecida como cedrinho (Cupressus lusitanica) é uma opção de cerca-viva para quem deseja delimitar o espaço de uma propriedade. Para isso, mudas dessa espécie são plantadas a intervalos regulares. Podas periódicas garantem que o espaço entre as mudas seja preenchido, resultando em uma cerca como a ilustrada na imagem. Imagem associada para resolução da questão

Para se obter uma cerca-viva de altura controlada, que crie uma barreira física e visual, deve-se

A

estimular a produção de auxinas pelas gemas laterais das plantas, podando periodicamente a gema apical.

B

estimular a produção de auxinas pela gema apical das plantas, podando periodicamente as gemas laterais.

C

inibir a produção de auxinas pela gema apical e pelas gemas laterais das plantas, podando periodicamente as gemas laterais e a gema apical.

D

inibir a produção de auxinas pela gema apical das plantas, podando periodicamente as gemas laterais.

E

inibir a produção de auxinas pelas gemas laterais das plantas, podando periodicamente a gema apical.

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Q809374

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809374 Biologia

A enxertia consiste em implantar parte de uma planta viva em outra planta de igual ou diferente espécie. A planta introduzida (enxerto) produz folhas, flores e frutos, enquanto a planta receptora (porta-enxerto) capta água e nutrientes do solo. A figura esquematiza uma das técnicas indicadas para a enxertia entre espécies de hortaliças, tais como pepino, abóbora, melão e melancia. Imagem associada para resolução da questão

Suponha que um enxerto de pepino (Cucumis sativus) tenha sido introduzido em um porta-enxerto de abóbora (Cucurbita moschata). Os frutos produzidos por essa enxertia serão

A

pepinos cujas sementes darão origem a exemplares de Cucurbita moschata.

B

híbridos estéreis com características de Cucumis sativus e de Cucurbita moschata.

C

abóboras cujas sementes darão origem a exemplares de Cucumis sativus.

D

abóboras cujas sementes darão origem a exemplares de Cucurbita moschata.

E

pepinos cujas sementes darão origem a exemplares de Cucumis sativus.

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Q809375

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809375 Biologia

Uma professora de Biologia explicava a seus alunos que o daltonismo para a cor verde é determinado por um gene recessivo ligado ao sexo. Paulo e Luísa, um casal de gêmeos que estudava na mesma sala, disseram que eram daltônicos para a cor verde. A professora perguntou se outras pessoas da família também eram daltônicas e os gêmeos responderam que outras duas pessoas tinham o mesmo tipo de daltonismo. Para descobrir quais eram essas pessoas, a professora fez mais algumas perguntas aos gêmeos e descobriu que eles não tinham outros irmãos, que seus pais eram filhos únicos e que seus avós ainda eram vivos. As outras duas pessoas daltônicas da família eram

A

o pai e o avô materno dos gêmeos.

B

a mãe e a avó materna dos gêmeos.

C

a mãe e a avó paterna dos gêmeos.

D

o pai e a mãe dos gêmeos.

E

o avô materno e a avó paterna dos gêmeos.

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Q809376

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809376 Biologia

Na figura estão representados exemplares de peixes, de aves e de mamíferos. Imagem associada para resolução da questão

As semelhanças de formato dos corpos e dos membros locomotores nos animais representados decorrem

A

da mutação que ocorre nos indivíduos em resposta às exigências adaptativas de ambientes com diferentes características, o que leva à irradiação adaptativa.

B

da ação da seleção natural atuando sobre indivíduos em ambientes com diferentes características, o que leva à convergência adaptativa.

C

da ação da seleção natural atuando sobre indivíduos em ambientes com as mesmas características, o que leva à convergência adaptativa.

D

da mutação que ocorre casualmente em indivíduos que vivem em ambientes com as mesmas características, o que leva à irradiação adaptativa.

E

da ação da deriva genética, que permite a fixação de diferentes fenótipos em ambientes com diferentes características, o que leva à convergência adaptativa.

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Q809384

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2016 - UNESP - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q809384 Biologia

Analise o quadro, que mostra seis classes de enzimas e os tipos de reações que catalisam. Imagem associada para resolução da questão

A enzima álcool desidrogenase catalisa a transformação de etanol em acetaldeído e a enzima sacarase catalisa a reação de sacarose com água, produzindo glicose e frutose. Portanto, essas duas enzimas pertencem, respectivamente, às classes

A

6 e 5.

B

1 e 3.

C

4 e 5.

D

1 e 2.

E

3 e 6.

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