Questões ENEM 2009 para Exame Nacional do Ensino Médio, Segundo Dia

Q220783

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220783 Português

Os melhores críticos da cultura brasileira trataram- na sempre no plural, isto é, enfatizando a coexistência no Brasil de diversas culturas. Arthur Ramos distingue as culturas não europeias (indígenas, negras) das europeias (portuguesa, italiana, alemã etc.), e Darcy Ribeiro fala de diversos Brasis: crioulo, caboclo, sertanejo, caipira e de Brasis sulinos, a cada um deles correspondendo uma cultura específica. MORAIS, F. O Brasil na visão do artista: o país e sua cultura.
São Paulo: Sudameris, 2003.

Considerando a hipótese de Darcy Ribeiro de que há vários Brasis, a opção em que a obra mostrada representa a arte brasileira de origem negro-africana é:

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

E

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Q220784

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220784 Português

Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?

Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo.

Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?

Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.

Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.

BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado).

Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido

A

à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.

B

à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.

C

ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).

D

à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.

E

ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.

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Q220785

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220785 Português

Analise as seguintes avaliações de possíveis resultados de um teste na Internet.

Imagem 006.jpg

Depreende-se, a partir desse conjunto de informações, que o teste que deu origem a esses resultados, além de estabelecer um perfil para o usuário de sites de relacionamento, apresenta preocupação com hábitos e propõe mudanças de comportamento direcionadas

A

ao adolescente que acessa sites de entretenimento.

B

ao profissional interessado em aperfeiçoamento tecnológico.

C

à pessoa que usa os sites de relacionamento para complementar seu círculo de amizades.

D

ao usuário que reserva mais tempo aos sites de relacionamento do que ao convívio pessoal com os amigos.

E

ao leitor que se interessa em aprender sobre o funcionamento de diversos tipos de sites de relacionamento.

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Q220786

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220786 Educação Artística

música pode ser definida como a combinação de sons ao longo do tempo. Cada produto final oriundo da infinidade de combinações possíveis será diferente, dependendo da escolha das notas, de suas durações, dos instrumentos utilizados, do estilo de música, da nacionalidade do compositor e do período em que as obras foram compostas.

Imagem 007.jpg

Das figuras que apresentam grupos musicais em ação, pode-se concluir que o(os) grupo(s) mostrado(s) na(s) figura(s)

A

1 executa um gênero característico da música brasileira, conhecido como chorinho.

B

2 executa um gênero característico da música clássica, cujo compositor mais conhecido é Tom Jobim.

C

3 executa um gênero característico da música europeia, que tem como representantes Beethoven e Mozart.

D

4 executa um tipo de música caracterizada pelos instrumentos acústicos, cuja intensidade e nível de ruído permanecem na faixa dos 30 aos 40 decibéis.

E

1 a 4 apresentam um produto final bastante semelhante, uma vez que as possibilidades de combinações sonoras ao longo do tempo são limitadas.

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Q220787

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220787 Português

As manifestações corporais na história das artes da cena muitas vezes demonstram as condições cotidianas de um determinado grupo social, como se pode observar na descrição acima do balé Parade, o qual reflete

A

a falta de diversidade cultural na sua proposta estética.

B

a alienação dos artistas em relação às tensões da Segunda Guerra Mundial.

C

uma disputa cênica entre as linguagens das artes visuais, do figurino e da música.

D

as inovações tecnológicas nas partes cênicas, musicais, coreográficas e de figurino.

E

uma narrativa com encadeamentos claramente lógicos e lineares.

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Q220788

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220788 Português

Texto associado

Texto para as questões 96 e 97

Os principais recursos utilizados para envolvimento e adesão do leitor à campanha institucional incluem

A

o emprego de enumeração de itens e apresentação de títulos expressivos.

B

o uso de orações subordinadas condicionais e temporais.

C

o emprego de pronomes como “você” e “sua” e o uso do imperativo.

D

a construção de figuras metafóricas e o uso de repetição.

E

o fornecimento de número de telefone gratuito para contato.

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Q220789

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220789 Português

Texto associado

Texto para as questões 96 e 97

O texto tem o objetivo de solucionar um problema social,

A

descrevendo a situação do país em relação à gripe suína.

B

alertando a população para o risco de morte pela Influenza A.

C

informando a população sobre a iminência de uma pandemia de Influenza A.

D

orientando a população sobre os sintomas da gripe suína e procedimentos para evitar a contaminação.

E

convocando toda a população para se submeter a exames de detecção da gripe suína.

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Q220790

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220790 Português

Para o Mano Caetano

Imagem 010.jpg

1 Tease me (caçoe de mim, importune-me).

LOBÃO. Disponível em: http://vagalume.uol.com.br. Acesso em: 14 ago. 2009 (adaptado).

Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão explora vários recursos da língua portuguesa, a fim de conseguir efeitos estéticos ou de sentido. Nessa letra, o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem:

A

“Quando um doce bardo brada a toda brida” (v. 2)

B

“Em velas pandas, suas esquisitas rimas?” (v. 3)

C

“Que devora a voz do morto” (v. 9)

D

“lobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12)

E

“Tease me, tease me outra vez” (v. 14)

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Q220791

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220791 Literatura

Cárcere das almas

Ah! Toda a alma num cárcere anda presa,
Soluçando nas trevas, entre as grades
Do calabouço olhando imensidades,
Mares, estrelas, tardes, natureza.

Tudo se veste de uma igual grandeza
Quando a alma entre grilhões as liberdades
Sonha e, sonhando, as imortalidades
Rasga no etéreo o Espaço da Pureza.

Ó almas presas, mudas e fechadas
Nas prisões colossais e abandonadas,
Da Dor no calabouço, atroz, funéreo!

Nesses silêncios solitários, graves,
que chaveiro do Céu possui as chaves
para abrir-vos as portas do Mistério?!

CRUZ E SOUSA, J. Poesia completa. Florianópolis: Fundação Catarinense de Cultura / Fundação Banco do Brasil, 1993.

Os elementos formais e temáticos relacionados ao contexto cultural do Simbolismo encontrados no poema Cárcere das almas, de Cruz e Sousa, são

A

a opção pela abordagem, em linguagem simples e direta, de temas filosóficos.

B

a prevalência do lirismo amoroso e intimista em relação à temática nacionalista.

C

o refinamento estético da forma poética e o tratamento metafísico de temas universais.

D

a evidente preocupação do eu lírico com a realidade social expressa em imagens poéticas inovadoras.

E

a liberdade formal da estrutura poética que dispensa a rima e a métrica tradicionais em favor de temas do cotidiano.

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Q220792

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220792 Português

Texto associado

Texto para as questões 100 e 101

Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado, constata-se que

A

o entrevistado deseja convencer o jornalista a não publicar um livro.

B

o principal objetivo do entrevistado é explicar o significado da palavra motivação.

C

são utilizados diversos recursos da linguagem literária, tais como a metáfora e a metonímia.

D

o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalista sobre as etapas de produção de um livro.

E

o principal objetivo do entrevistado é evidenciar seu sentimento com relação ao processo de produção de um livro.

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Q220793

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220793 Português

Texto associado

Texto para as questões 100 e 101

Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, a norma padrão da língua portuguesa é rigorosamente obedecida por meio

A

do emprego do pronome demonstrativo “esse” em “Por que o senhor publicou esse livro?”.

B

do emprego do pronome pessoal oblíquo em “Meu filho, um escritor publica um livro para parar de escrevê-lo!”.

C

do emprego do pronome possessivo “sua” em “Qual foi sua maior motivação?”.

D

do emprego do vocativo “Meu filho”, que confere à fala distanciamento do interlocutor.

E

da necessária repetição do conectivo no último quadrinho.

Q220794

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220794 Português

Gênero dramático é aquele em que o artista usa como intermediária entre si e o público a representação. A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação. A peça teatral é, pois, uma composição literária destinada à apresentação por atores em um palco, atuando e dialogando entre si. O texto dramático é complementado pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui uma estrutura específica, caracterizada: 1) pela presença de personagens que devem estar ligados com lógica uns aos outros e à ação; 2) pela ação dramática (trama, enredo), que é o conjunto de atos dramáticos, maneiras de ser e de agir das personagens encadeadas à unidade do efeito e segundo uma ordem composta de exposição, conflito, complicação, clímax e desfecho; 3) pela situação ou ambiente, que é o conjunto de circunstâncias físicas, sociais, espirituais em que se situa a ação; 4) pelo tema, ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja expor, ou sua interpretação real por meio da representação.

COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973 (adaptado)

Considerando o texto e analisando os elementos que constituem um espetáculo teatral, conclui-se que

A

a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um fenômeno de ordem individual, pois não é possível sua concepção de forma coletiva.

B

o cenário onde se desenrola a ação cênica é concebido e construído pelo cenógrafo de modo autônomo e independente do tema da peça e do trabalho interpretativo dos atores.

C

o texto cênico pode originar-se dos mais variados gêneros textuais, como contos, lendas, romances, poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos textuais, entre outros.

D

o corpo do ator na cena tem pouca importância na comunicação teatral, visto que o mais importante é a expressão verbal, base da comunicação cênica em toda a trajetória do teatro até os dias atuais.

E

a iluminação e o som de um espetáculo cênico independem do processo de produção/recepção do espetáculo teatral, já que se trata de linguagens artísticas diferentes, agregadas posteriormente à cena teatral.

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Q220795

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220795 Português

Saúde, no modelo atual de qualidade de vida, é o resultado das condições de alimentação, habitação, educação, renda, trabalho, transporte, lazer, serviços médicos e acesso à atividade física regular. Quanto ao acesso à atividade física, um dos elementos essenciais é a aptidão física, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo — incluindo músculos, esqueleto, coração, enfim, todas as partes —, de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a saúde de uma pessoa, a aptidão física deve ser levada em conta. A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptidão física quando

A

apresenta uma postura regular.

B

pode se exercitar por períodos curtos de tempo.

C

pode desenvolver as atividades físicas do dia-a-dia, independentemente de sua idade.

D

pode executar suas atividades do dia a dia com vigor, atenção e uma fadiga de moderada a intensa.

E

pode exercer atividades físicas no final do dia, mas suas reservas de energia são insuficientes para atividades intelectuais.

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Q220796

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220796 Português

Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear – da esquerda para a direita e de cima para baixo, na página impressa – hipertextos encorajam os leitores a moverem- se de um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor- navegador passa a ter um papel mais ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões.

MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio: Lucerna, 2007.

No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque

A

é o leitor que constrói a versão final do texto.

B

o autor detém o controle absoluto do que escreve.

C

aclara os limites entre o leitor e o autor.

D

propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo.

E

só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leitor.

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Q220797

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220797 Português

Os quadrinhos exemplificam que as Histórias em Quadrinhos constituem um gênero textual

A

em que a imagem pouco contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto, como pode ser constatado no primeiro quadrinho.

B

cuja linguagem se caracteriza por ser rápida e clara, que facilita a compreensão, como se percebe na fala do segundo quadrinho: “</DIV></SPAN> <BR CLEAR = ALL> <BR> <BR> <SCRIPT>”.

C

em que o uso de letras com espessuras diversas está ligado a sentimentos expressos pelos personagens, como pode ser percebido no último quadrinho.

D

que possui em seu texto escrito características próximas a uma conversação face a face, como pode ser percebido no segundo quadrinho.

E

que a localização casual dos balões nos quadrinhos expressa com clareza a sucessão cronológica da história, como pode ser percebido no segundo quadrinho.

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Q220798

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220798 Português

A partir da metade do século XX, ocorreu um conjunto de transformações econômicas e sociais cuja dimensão é difícil de ser mensurada: a chamada explosão da informação. Embora essa expressão tenha surgido no contexto da informação científica e tecnológica, seu significado, hoje, em um contexto mais geral, atinge proporções gigantescas.
Por estabelecerem novas formas de pensamento e mesmo de lógica, a informática e a Internet vêm gerando impactos sociais e culturais importantes. A disseminação do microcomputador e a expansão da Internet vêm acelerando o processo de globalização tanto no sentido do mercado quanto no sentido das trocas simbólicas possíveis entre sociedades e culturas diferentes, o que tem provocado e acelerado o fenômeno de hibridização amplamente caracterizado como próprio da pós- modernidade.

FERNANDES, M. F.; PARÁ, T. A contribuição das novas tecnologias da informação na geração de conhecimento. Disponível em: http://www.coep.ufrj.br. Acesso em: 11 ago. 2009 (adaptado).

Considerando-se o novo contexto social e econômico aludido no texto apresentado, as novas tecnologias de informação e comunicação

A

desempenham importante papel, porque sem elas não seria possível registrar os acontecimentos históricos.

B

facilitam os processos educacionais para ensino de tecnologia, mas não exercem influência nas ciências humanas.

C

limitam-se a dar suporte aos meios de comunicação, facilitando sobretudo os trabalhos jornalísticos.

D

contribuem para o desenvolvimento social, pois permitem o registro e a disseminação do conhecimento de forma mais democrática e interativa.

E

estão em estágio experimental, particularmente na educação, área em que ainda não demonstraram potencial produtivo.

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Q220799

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220799 Português

Texto associado

Textos para as questões 107 e 108

Em contraste com o texto I, no texto II são empregadas, predominantemente, estratégias argumentativas que

A

atraem o leitor por meio de previsões para o futuro.

B

apelam à emoção do leitor, mencionando a morte de animais.

C

orientam o leitor a respeito dos modos de usar conscientemente as sacolas plásticas.

D

intimidam o leitor com as nocivas consequências do uso indiscriminado de sacolas plásticas.

E

recorrem à informação, por meio de constatações, para convencer o leitor a evitar o uso de sacolas plásticas.

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Q220800

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220800 Português

Texto associado

Textos para as questões 107 e 108

Na comparação dos textos, observa-se que

A

o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos; o texto II justifica o uso desse material reciclado.

B

o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade; o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas.

C

o texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso do plástico; o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas.

D

o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas, mostrando por que elas devem ser usadas; o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns, que buscam praticidade e conforto.

E

o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas embalagens; o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves, descartáveis e gratuitas.

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Q220801

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220801 Português

A linguagem da tirinha revela

A

o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas.

B

o uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua.

C

o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho.

D

o uso de um vocabulário específico para situações comunicativas de emergência.

E

a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.

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Q220802

Ano: 2009 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Segundo Dia |

Q220802 Português

O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004, propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime e gratuita, colocando à disposição de todos os usuários da Internet, uma biblioteca virtual que deverá constituir referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral. Esse portal constitui um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada.
BRASIL. Ministério da Educação. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 29 jul. 2009 (adaptado). ,,

Considerando a função social das informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, o ambiente virtual descrito no texto exemplifica

A

a dependência das escolas públicas quanto ao uso de sistemas de informação.

B

a ampliação do grau de interação entre as pessoas, a partir de tecnologia convencional.

C

a democratização da informação, por meio da disponibilização de conteúdo cultural e científico à sociedade.

D

a comercialização do acesso a diversas produções culturais nacionais e estrangeiras via tecnologia da informação e da comunicação.

E

a produção de repertório cultural direcionado a acadêmicos e educadores.

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Questões do ENEM 2009 para Exame Nacional do Ensino Médio, Segundo Dia

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