Questões Militares Sobre linguagens artísticas em educação artística

Foram encontradas 13 questões

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: CFN Prova: Marinha - 2021 - CFN - Sargento Músico |
Q1866235 Educação Artística
Preencha as lacunas, quanto aos compositores dos hinos pátrios brasileiros, e assinale a opção CORRETA:

(I) O Hino Nacional Brasileiro tem como autor da letra:_____________.
(II) O Hino à Bandeira Nacional tem como autor da letra:_____________.
(III) O Hino da Independência tem como autor da música:_______________. 
Alternativas
Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: CFN Prova: Marinha - 2021 - CFN - Sargento Músico |
Q1866231 Educação Artística
A música erudita, na Roma antiga, foi buscada no/na:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: CFN Prova: Marinha - 2019 - CFN - Sargento Músico |
Q1662070 Educação Artística
Sobre a arte musical no Egito, é correto afirmar que
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Ano: 2019 Banca: PM-RO Órgão: PM-RO Prova: PM-RO - 2019 - PM-RO - Músico |
Q1340330 Educação Artística
As propriedades dos sons são:
Alternativas
Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: EsSA Prova: Exército - 2016 - EsSA - Sargento - Música |
Q707040 Educação Artística
Qual das expressões abaixo não faz o efeito de retardar o andamento de uma melodia:
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Q682118 Educação Artística
A situação abordada na charge torna explícitas as contradições entre os gestos e ações simultâneas do corpo na fluência livre devida a: Imagem associada para resolução da questão
Alternativas
Q682117 Educação Artística

Observe a imagem abaixo:

A NEGRA: um marco na história da arte brasileira.

Imagem associada para resolução da questão

Tarsila do Amaral, sob a influência do Movimento Modernista, buscou a forma que mais se coadunasse a um conteúdo nacional. A Negra, nesse caso, é exemplar. Dá visibilidade ao pensamento artístico da época. A folha da bananeira, a figura feminina com os traços da mulher negra, as cores são elementos que refletem uma imagem do Brasil.

SCHLICHTA, Consuelo. Mundo das ideias: arte e educação, há

um lugar para a arte no ensino médio? Curitiba: Aymara, 2009.

Veja este retrato da mulher brasileira, no qual Tarsila do Amaral busca outro cânone ao romper a representação da figura humana clássica e o uso das cores de acordo com o padrão renascentista. Na pintura, a artista exalta:

Alternativas
Q682116 Educação Artística
Leia o texto abaixo: O movimento faz parte da vida. Onde há vida, há movimento: respiração, órgãos, batimento cardíaco, etc. Nos movimentos constantemente, desde o útero materno. O universo está em eterno movimento, o movimento faz parte das nossas vidas. No dia-a-dia nos movimentamos por muitos motivos. No nosso dia-a-dia é impossível não nos movimentarmos, mas para algumas pessoas movimentar-se é mais do que realizar as ações necessárias para sobreviver. Algumas profissões têm em algum movimento específico seu ponto fundamental, sendo que outras dependem quase que exclusivamente do movimento corporal para serem exercidas. Tavares, Isis Moura. Educação, corpo e arte. Curitiba: IESDE, 2004. 188 p.
As manifestações corporais na história dos movimentos, muitas vezes demonstram as condições cotidianas de um determinado grupo social, como se pode observar na descrição do movimento específico e o ponto fundamental para uma profissão no texto acima , assim, podemos afirmar que os movimentos involuntários representam:
Alternativas
Q654521 Educação Artística

Considerando o assunto expressão musical, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Scherzoso = gracejando

( ) Arioso = com ardor

( ) Strepitoso = ruidosamente

( ) Vigoroso = com vivacidade

Alternativas
Q283249 Educação Artística
Uma partitura pode ser repleta de símbolos, sinais e expressões, que servem para auxiliar o músico na prática interpretativa. Um bom exemplo disso é o termo G.P. que significa:

Alternativas
Q266347 Educação Artística
Considerando a oposição estilística verificada entre os períodos clássico e romântico, julgue os itens subsequentes.


O surgimento do movimento musical nacionalista está relacionado à necessidade de inúmeros compositores românticos se libertarem das influências da tradição operística italiana.

Alternativas
Q266335 Educação Artística
Julgue os itens subsequentes, relativos à música profana medieval e às coreografias a elas associadas.


O minueto e a quadrilha se destacavam como populares danças medievais.

Alternativas
Q266334 Educação Artística
Julgue os itens subsequentes, relativos à música profana medieval e às coreografias a elas associadas.


As expressões jongleurs, troubadours e trouvères referem-se aos músicos-poetas ou instrumentistas que praticaram a música profana em períodos específicos da Idade Média.

Alternativas
Respostas
1: E
2: E
3: C
4: D
5: B
6: E
7: B
8: D
9: C
10: E
11: E
12: E
13: C