A Proposta Curricular da Secretaria de Educação
do Estado de Minas Gerais propõe alguns critérios
avaliativos. Com relação a esses critérios, analise as
afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) Ao usar o critério de estabelecer relações com o
trabalho de arte produzido por si, por seu grupo e por
outros, pretende-se avaliar se o aluno sabe identificar
e argumentar criticamente sobre seu direito à criação,
respeitando os direitos, valores e gosto de outras
pessoas da própria cidade e de outras localidades,
conhecendo-os e sabendo interpretá-los.
( ) Ao usar o critério de identificar os elementos da expressão
artística e suas relações em trabalhos artísticos e na
natureza, pretende-se avaliar se o aluno conhece, sabe
apreciar e argumentar sobre vários trabalhos, com
senso crítico e fundamentos, observando semelhanças
e diferenças entre os modos de interagir e apreciar arte
em diferentes grupos culturais.
( ) Ao empregar o critério de valorizar a pesquisa e
a frequentação junto às fontes de documentação,
preservação, acervo e veiculação da produção artística,
pretende-se avaliar se o aluno conhece, analisa e
argumenta, de forma pessoal, a respeito das relações
que ocorrem a partir das combinações de alguns
elementos do discurso dos próprios trabalhos.
( ) Ao empregar o critério de criar formas artísticas por meio
de poéticas pessoais, pretende-se avaliar se o aluno
produz com liberdade e marca individual em diversos
espaços, utilizando-se de técnicas, procedimentos e de
elementos da expressão visual, gestual e/ou sonora.
( ) Ao utilizar o critério de conhecer e apreciar vários
trabalhos e objetos de arte por meio das próprias
emoções, reflexões e conhecimentos e reconhecer
a existência desse processo em jovens e adultos
de distintas culturas, pretende-se avaliar se o aluno
valoriza a pesquisa, conhece e observa a importância
da documentação, preservação, acervo e veiculação da
própria cultura e das demais em relação aos espaços
culturais, ao planejamento urbano, à arquitetura, como
bens artísticos e do patrimônio cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo.