Questões Militares de Espanhol

Q745649

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: Exército - 2015 - EsPCEx - Primeiro Tenente - Espanhol (Para todos os cargos) |

Q745649 Espanhol

He trabajado ____________, estoy __________ cansado.

A

mucho, mucho

B

mucho, muy

C

muy, muy

D

muy, mucho

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Q676237

Ano: 2009 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Prova: Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Espanhola |

Q676237 Espanhol

Texto associado

Considerando las reglas de acentuación de la lengua española, relaciona las columnas, formando pares de letra y número y, a continuación, marca la alternativa correcta.

Imagem associada para resolução da questão

A

(C-1) (D-2) (C-3) (A-4) (B-5)

B

(D-1) (D-3) (D-5) (A-4) (A-2)

C

(A-1) (A-3) (A-4) (B-5) (B-6) (C-2)

D

(A-1) (A-4) (D-2) D- 5) (C-3) (C-6)

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Q676236

Ano: 2009 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Prova: Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Espanhola |

Q676236 Espanhol

Texto associado

A continuación encontrará dos columnas con verbos extraídos del texto. Relacione las columnas de letras y números, formando pares de verbos que correspondan al mismo modo y tiempo verbales.

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A

(A-2) (B-3) (C-1) (D-4)

B

(A-1) (B-4) (C-2) (D-3)

C

(A-1) (B-3) (C-4) (D-2)

D

(A-4) (B-3) (C-2) (D-1)

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Q676235

Ano: 2009 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Prova: Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Espanhola |

Q676235 Espanhol

Texto associado

Considerando el vocabulario del texto, relacione las dos columnas, identificando la correspondencia de cada término con el significado o el sinónimo correcto. A continuación marca los pares de letra y número correspondientes.

Imagem associada para resolução da questão

A

(A-1) (B-2) (C-3) (D-4)

B

(A-2) (B-1) (C-3) (D-4)

C

(A-4) (B-2) (C-1) (D-3)

D

(A-1) (B-4) (C-2) (D-3)

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Q587100

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587100 Espanhol

Texto associado

En “La mayoría de los que acuden a la zooterapia…” (línea 74), el verbo “acudir” tiene igual significado que en la frase:

A

Debido a su enfermedad, llevó una semana sin acudir al trabajo.

B

Los perros carlinos acuden cuando escuchan la voz de su dueño.

C

Las lágrimas acudieron a sus lindos y brillantes ojos grises.

D

El miedo a los animales puede acudir a cualquier momento.

E

Acudieron a un abogado para que mediara entre ambas partes.

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Q587099

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587099 Espanhol

Texto associado

Respecto a la acentuación en español, analice las palabras a continuación, todas de fragmentos del texto VIII, y señale la alternativa correcta.

A

En “No sabemos cómo funciona…” (l.95), la palabra lleva tilde diacrítica por el mismo motivo que en la frase “¿Vives en este país¿ ”.

B

En “...además de colaborar en los programas…” (l. 78), la regla de acentuación del vocablo agudo es la misma que en la acentuación del triptongo “averigüéis”.

C

En “Cada mañana tenían una tarea…” (l.31), se acentúa el hiato del trisílabo que está formado por una vocal abierta tónica (i) y una vocal cerrada átona (a).

D

En “…ayuda a sentirse útil y…” (l.38), se acentúa la palabra llana porque acaba en consonante diferente de –n o –s, igual motivo para que se acentúe “bíceps”.

E

En “…hasta diversos cánceres.” (l.53 - 54), se acentúa la palabra en sílabas distintas cuando va en singular o plural, así como ocurre con el vocablo “regímenes”.

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Q587098

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587098 Espanhol

Texto associado

Cuando se lee el fragmento “Las pequeñas cacatúas han traído importantes cambios en pacientes con dificultades para verbalizar y exponer en palabras sus miedos o sentimientos.” (líneas 69 y 70), se puede decir que el tiempo verbal.

A

apenas se usa en gran parte de Hispanoamérica y en comunidades autónomas de España, como Galicia, Asturias e Islas Canarias.

B

es una forma nominal que presenta rasgos comunes con los sustantivos por su posibilidad de llevar determinativos y modificadores.

C

su valor está representado en las consecuencias de la acción presentada por el verbo traer, que no se mantienen en el presente.

D

cuando va conjugado en pretérito indefinido, resulta traeron, y presenta irregularidad como los verbos acabados en –aer.

E

contrasta con el pretérito anterior porque siempre indica anticipación en un tiempo pasado, con consecuencias en el presente.

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Q587097

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587097 Espanhol

Texto associado

Al analizar el fragmento La zooterapia no se limita a tirar un palo para que el perro vaya a cogerlo, sino que, según Güimil “hay que estudiar al paciente y, en función de su patología, prescribir el animal que mejor le va” (líneas 47 - 50), está correcto decir que:

A

“según” tiene carácter preposicional porque se relaciona a un nombre, diferente de la frase “Según tú, era por aquí”, en la que no presenta valor preposicional.

B

en “su patología”, se le ocurre una catáfora al posesivo singular de tercera persona, y la parte del discurso a la que se referencia es la palabra “paciente”.

C

así como “pelaje”, las palabras en portugués vertigem, traqueia, oboé y estratagema también presentan divergencias respecto a su tonicidad.

D

la palabra “tirar” tiene el mismo significado que en la frase “El ciclista que representaba a España estuvo tirando a lo largo de treinta kilómetros”.

E

en “vaya a cogerlo”, se conjuga el verbo irse en presente de subjuntivo y se usa el pronombre complemento tras el verbo que está en infinitivo.

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Q587096

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587096 Espanhol

Texto associado

Según el texto VIII, analice las proposiciones a continuación y señale la información correcta sobre su interpretación.

A

La zooterapia está muy bien acepta científicamente, principalmente debido a sus resultados con discapacitados mentales y depresivos, los que han conseguido avances significativos en sus tratamientos.

B

Entre los beneficios de las mascotas están la reducción del nivel de ansiedad infantil, la disminución del nivel de dolor en pacientes crónicos y la motivación de pacientes con Alzheimer.

C

El centro de investigación animal en Cataluña trabaja con tres líneas que se destinan a enfermos con discapacidades mentales y físicas, autistas y mujeres que viven en casas de acogida.

D

Se pueden utilizar los conejos para tratar a los autistas porque estos animales no exigen tanta atención, lo que puede atosigar a estos enfermos. Además, acariciar su pelaje tranquiliza a estos pacientes.

E

El uso de perros sirve como elemento pacificador, establece lazos de amistad y termina con el ambiente negativo que se instaura entre hombre y mujer en los casos de violencia doméstica.

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Q587095

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587095 Espanhol

Texto associado

En el texto VIII se emplea la expresión “ha pasado factura” (línea 1). El uso de dicha expresión, como en el texto de las mascotas, tiene igual significado en la frase:

A

El gran desgaste que ha hecho en la primera parte de la carrera le pasó factura y el otro atleta lo sobrepasó en los últimos metros.

B

La gerente lo ayudó a conseguir este puesto de trabajo y es muy normal que, ahora que lo necesita, ella le pase factura.

C

De momento el museo es gratuito pero muy pronto vamos a tener que pasar la factura para cubrir los gastos de mantenimiento.

D

Aprobar el primer examen de la selección no quiere decir nada, es tan solo pasar la factura, sin embargo todavía queda lo peor.

E

Seguramente, cuando lleguen las próximas elecciones los votantes del pueblo le van a pasar factura por el mal que lo han hecho.

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Q587094

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587094 Espanhol

De acuerdo con las “Orientações Curriculares para o Ensino Médio” en el apartado denominado “Conhecimentos de Espanhol” la enseñanza de lenguas extranjeras en el “Ensino Médio” es entendida como:

A

una herramienta que permita al alumno ascender socialmente, por medio del trabajo.

B

una forma de integrase e interactuar en la sociedad, es decir, contribuir para la formación del ciudadano.

C

una enseñanza instrumental preparatoria para exámenes como “vestibular”.

D

una enseñanza que debe privilegiar exclusivamente el desarrollo de la competencia comunicativa.

E

el momento de reflexionar sobre la lengua y cultura metas, considerando solamente su contexto.

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Q587093

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587093 Espanhol

Texto associado

En el fragmento “celosa de un trozo de tarta al que no está dispuesta a renunciar…" (línea 47) el antónimo del término en negrita es:

A

recelosa.

B

confiada.

C

descuidada.

D

esmerada.

E

entusiasta.

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Q587092

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587092 Espanhol

Texto associado

La oración que presenta el mismo valor sintáctico que el del fragmento “que también otorgó un notable a las autoescuelas” (línea 28) es:

A

El pueblo donde vivo es muy alegre.

B

Aquel señor, que se llama Alfonso, es el presidente de la empresa.

C

El que busca halla.

D

He pensado que podía correr por aquí.

E

La dieta que hago todos los días no es la mediterránea.

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Q587091

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587091 Espanhol

Texto associado

En el fragmento “Para el 36% de los consultados no sería un problemaque ‘cualquier persona’ dé ‘clases teóricas’…” (líneas 42 y 43), el término en destaque.

A

Aunque se parezca, no es la apócope del indefinido cualquiera y tiene la función de modificador del sustantivo

B

Es un indefinido y se apocopa solamente cuando va seguido de un sustantivo femenino singular.

C

Es un pronombre indefinido y puede venir tanto antes cuanto después del sustantivo sin cambiar el significado de la oración.

D

Es un indefinido que siempre precede al sustantivo, pero por sí mismo no lo actualiza.

E

Es la forma apocopada de cualquiera y solo puede funcionar como actualizador de sustantivos masculinos y femeninos.

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Q587090

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587090 Espanhol

Texto associado

En el fragmento “La mejora de las infraestructuras sería fundamental para conseguir este objetivo en opinión del 38,3%, aunque los encuestados también mencionan otras medidas de control…" (líneas 15 y 16) el término en negrita introduce una oración subordinante igual que la presentada en la alternativa:

A

No volveré a cometer estos errores, por más que me parezcan normales.

B

María es muy bonita, aunque algo arrogante.

C

Me iré a los tribunales, ya que no quieres firmar el divorcio.

D

¡Oye chico! Ya has jugado mucho, conque ponte a hacer las tareas.

E

En caso de que te enteres de la situación, avísame por favor.

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Q587089

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587089 Espanhol

Texto associado

La palabra o expresión que sustituye al término incidir (en el subtítulo) sin cambiar el significado es:

A

incurrir.

B

hacer hincapié.

C

recaer.

D

sobrevenir.

E

hacer una cortadura.

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Q587088

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587088 Espanhol

Texto associado

El estudio presentado por Fesvial:

A

demuestra que las campañas de concienciación son fundamentales para la formación del automovilista.

B

comprueba que, a causa de la Ley Ómnibus, ha aumentado en número de personas que conducen sin carné.

C

demuestra que, para los españoles, poner multas es una de las medidas de control que favorece la seguridad vial.

D

considera que los centros de formación enseñan a los alumnos conductas legales, pero no siempre adecuadas a la seguridad vial.

E

afirma que los españoles creen que las clases prácticas son la forma más eficaz para aprender a comportarse de forma más responsable en el tránsito.

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Q587087

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587087 Espanhol

Texto associado

El presidente de la patronal de las autoescuelas:

A

cree que la Ley Ómnibus es una medida que fomenta el aumento de recaudación para el gobierno.

B

es favorable a la implementación de test teóricos para mejorar la formación de los aspirantes a conductor.

C

no cree que la baja de las matriculaciones en las autoescuelas sea una consecuencia de las medidas de la Administración.

D

afirma que la Ley Ómnibus es una medida intervencionista en la Dirección General de Tráfico.

E

va a discutir con los diputados la necesidad de que se evite la aprobación de la Ley Ómnibus.

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Q587086

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587086 Espanhol

Texto associado

De acuerdo con el texto es posible afirmar que:

A

la mayoría de los españoles encuestados no quieren pagar las tasas para la obtención del carné de conductor.

B

la ley Ómnibus propone que las clases teóricas sean obligatorias y hechas por autoescuelas autorizadas.

C

la Seguridad Vial es un tema poco recurrente en los colegios españoles.

D

la Ley Ómnibus va a disminuir el número de accidentes de tráfico ya que habrá una mejor formación de los automovilistas.

E

los españoles consideran que las autoescuelas no plantean una formación adecuada a los automovilistas.

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Q587085

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: Exército - 2014 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q587085 Espanhol

Desarrollado básicamente por Krashen y Terrell (1983) este método surgió a partir de las experiencias de Terrell en la enseñanza de español y está basado en el uso de la lengua en situaciones comunicativas sin recurrir a la lengua materna y sin recurrir a un análisis gramatical. La teoría que basa este método propuso la distinción entre adquisición y aprendizaje de la lengua. Lo descripto arriba se refiere al Método:

A

Sugestopedia.

B

Enfoque por tareas.

C

Silencioso.

D

Natural.

E

Directo.

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